五年级信息技术上册 绘制彩色铅笔教学设计1 北京版

五年级信息技术上册绘制彩色铅笔教学设计1北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册绘制彩色铅笔教学设计1北京版课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册——绘制彩色铅笔教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月18日星期一第三节课

4.教学时数：1课时

今天我们就要进入信息技术这门神奇的学科啦！让我们一起开启绘画之旅，用五彩斑斓的彩色铅笔，在屏幕上绘制出我们心中的美丽世界吧！🎨✨🌈核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过绘制彩色铅笔，学生将学习如何使用数字化工具进行创作，提升对信息技术的理解和应用能力。同时，通过创作过程，学生将锻炼审美能力、空间想象力和创造力，培养团队合作和问题解决的能力。重点难点及解决办法**重点：**

1.熟练掌握使用彩色铅笔工具进行绘制。

2.理解色彩搭配的基本原则，能够应用于作品中。

**难点：**

1.在有限的屏幕空间中保持良好的构图和比例。

2.色彩的精准调配和渐变处理。

**解决办法与突破策略：**

-通过示范演示，让学生直观学习彩色铅笔的使用技巧。

-设计基础练习，引导学生从简单图形开始，逐步过渡到复杂作品。

-利用在线资源和互动平台，提供色彩搭配的案例和工具，帮助学生实践和探索。

-鼓励学生之间互相评价和反馈，共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》上册教材，包含彩色铅笔绘制的基础知识。

2.辅助材料：准备色彩搭配的图片集、绘制技巧视频以及示例作品，以辅助学生理解和实践。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保每台设备都安装了绘图软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计###导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彩色铅笔绘制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢画画吗？有没有尝试过用彩色铅笔创作呢？”

-展示一些优秀的彩色铅笔作品图片或视频片段，让学生直观感受彩色铅笔的魅力。

-简短介绍彩色铅笔绘制的基本概念和它在艺术创作中的重要性，激发学生的好奇心。

###彩色铅笔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩色铅笔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解彩色铅笔的定义，包括其材质、特点和适用范围。

-详细介绍彩色铅笔的组成部分，如铅芯、木杆、颜色等，并展示不同类型彩色铅笔的对比。

-通过简单的示范，展示如何正确握笔和调整力度，以达到不同的绘制效果。

###彩色铅笔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩色铅笔的特性和重要性。

过程：

-选择几个经典的彩色铅笔绘制案例，如风景画、人物肖像等。

-详细介绍每个案例的背景、绘制技巧和艺术风格，让学生感受彩色铅笔的多样性和表现力。

-引导学生思考彩色铅笔在艺术创作中的独特作用，以及如何运用它来表达个人情感和创意。

###学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个特定的主题，如“彩色铅笔绘制自然风景”。

-每组讨论如何运用彩色铅笔绘制主题内容，分享各自的想法和技巧。

-每组指定一名记录员，记录讨论要点，并准备向全班汇报。

###课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彩色铅笔的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，展示过程中可以展示作品草图或绘制过程视频。

-全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出建设性的意见。

-教师总结各组的亮点和不足，强调彩色铅笔绘制的重要技巧和注意事项。

###课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调彩色铅笔的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的内容，包括彩色铅笔的基本知识、案例分析和小组讨论的成果。

-强调彩色铅笔在艺术创作中的独特价值，鼓励学生在日常生活中尝试使用彩色铅笔进行创作。

-布置课后作业：让学生选择一个主题，尝试用彩色铅笔进行创作，并分享自己的创作心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-彩色铅笔的历史与发展：介绍彩色铅笔的起源、演变过程以及在不同文化和艺术领域中的应用。

-色彩理论：探讨色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度等，以及色彩在绘画中的作用和搭配原则。

-数字绘图软件介绍：介绍几种常见的数字绘图软件，如AdobePhotoshop、CorelPainter等，以及它们在彩色铅笔绘制中的应用。

-国内外著名彩色铅笔艺术家作品欣赏：介绍一些知名彩色铅笔艺术家的代表作品，让学生了解不同风格和技法的彩色铅笔绘制。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集彩色铅笔的演变历史资料，了解其发展脉络。

-通过学习色彩理论，学生可以尝试创作色彩搭配实验作品，提升色彩感知能力。

-利用数字绘图软件，学生可以尝试将彩色铅笔的绘制技巧应用于数字艺术创作。

-观赏国内外著名彩色铅笔艺术家的作品，分析其创作手法和风格特点，激发学生的创作灵感。

-组织学生进行彩色铅笔创作比赛，鼓励他们发挥创意，创作出具有个人特色的作品。

-安排学生参观美术馆或艺术展览，现场观摩艺术家创作过程，拓宽视野。

-鼓励学生参与社区艺术活动，将彩色铅笔绘制技能应用于公共艺术创作。

-建立学生个人艺术档案，记录他们的创作过程和心得体会，促进持续学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对彩色铅笔绘制表现出浓厚的兴趣。

-学生能够按照要求完成基础练习，掌握彩色铅笔的基本使用技巧。

-在案例分析环节，学生能够主动提出问题，并参与到讨论中，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入讨论，提出具有创意的观点和建议。

-展示环节中，各小组代表能够清晰、有条理地介绍讨论成果，展示出良好的表达能力。

-学生在讨论过程中，能够互相学习、取长补短，共同提高。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对彩色铅笔基础知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对彩色铅笔的基本概念和技巧有所了解。

-部分学生在色彩搭配和构图方面存在不足，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出建设性的意见和建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出部分学生在课堂纪律方面需要加强。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和表达能力表示赞赏，建议学生在展示过程中注意时间控制。

-针对随堂测试：教师对学生的基础知识掌握情况表示满意，针对色彩搭配和构图方面的问题，提供具体的指导和建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持良好的学习态度，并提出在今后的学习中，要注重理论与实践相结合，提高自己的综合素质。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和自评互评结果，对学生的学习情况进行综合评价，并给予针对性的反馈，帮助学生不断进步。重点题型整理1.**题型一：彩色铅笔工具的使用**

-题目：请简述彩色铅笔的握笔方法和正确的力度控制。

-答案：握笔时，手指轻轻握住铅笔的中间部分，拇指和食指之间形成一定的夹角，以保持笔的稳定。力度控制上，应根据绘制线条的粗细和所需效果调整，轻柔地绘制细线，用力均匀地绘制粗线。

2.**题型二：色彩搭配原则**

-题目：在彩色铅笔绘制中，如何运用对比色和互补色来增强作品的表现力？

-答案：对比色是指色轮上相对位置的颜色，如红色和绿色、蓝色和橙色，它们放在一起可以产生强烈的视觉冲击。互补色是指色轮上直接相对的颜色，如红色和蓝色、黄色和紫色，它们结合使用可以创造出丰富的色彩层次和视觉效果。

3.**题型三：构图与比例**

-题目：在绘制彩色铅笔作品时，如何保持良好的构图和比例？

-答案：构图时要考虑画面的平衡和节奏，可以使用“三分法”来安排画面元素的位置。比例方面，可以通过测量和比较来确保不同元素之间的大小关系合理，避免出现失衡的情况。

4.**题型四：色彩渐变技巧**

-题目：请描述在彩色铅笔绘制中如何实现色彩的渐变效果？

-答案：实现色彩渐变可以通过逐渐混合不同深浅的颜色来完成。可以先在纸上画出