2024秋三年级英语上册 Module 6 Unit 2 Whats this教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module6Unit2What’sthis教学设计外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋三年级英语上册Module6Unit2What’sthis教学设计

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——英语世界！在这个世界里，我们将学习如何用英语描述我们身边的事物。让我们一起打开课本，揭开Module6Unit2"What’sthis?"的神秘面纱吧！🌟📚💫二、核心素养目标1.语言能力：增强学生运用英语进行交际的能力，学会询问和描述物体，提高口语表达流利度。

2.学习策略：培养学生通过观察、模仿和实际操作来学习英语词汇和句型，形成有效的学习策略。

3.文化意识：引导学生了解不同文化中物品的描述方式，培养学生的跨文化交际意识。

4.态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和跨文化交流的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握"What’sthis?"、"What’sthat?"等询问物品的句型。

2.句型运用：能够正确运用"What’sthis?"句型进行日常交流。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆和运用。

2.语境理解：在具体语境中正确使用句型。

解决办法：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲和图片等多样化方式，帮助学生记忆词汇。

2.句型运用：设计互动环节，让学生在模拟情境中练习句型，提高实际运用能力。

3.语境理解：通过角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中理解并运用句型。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《英语》三年级上册Module6Unit2"What’sthis?"的教学用书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日常生活中常见物品的图片，以及与主题相关的简短视频和图表，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如电脑、投影仪，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括设置小组讨论区，准备标记物品名称的标签，以及确保教室安静、整洁，便于学生集中注意力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享“Module6Unit2What’sthis?”的预习PPT，要求学生观看相关视频，并识别视频中的物品名称。

-设计预习问题：提出问题如“你能用英语描述你看到的物品吗？”引导学生思考如何用新学的句型提问。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述家中物品，记录自己的描述。

-提交预习成果：学生将描述的句子通过微信发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前接触新知识。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一张包含多种物品的图片，用英语提问“Canyoutellmewhatthisis?”，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解"What’sthis?"、"What’sthat?"等句型的用法，并举例说明。

-组织课堂活动：进行“物品猜猜看”游戏，让学生用新学的句型描述物品。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习新句型。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习新学的句型。

-提问与讨论：在活动中遇到不会的词汇或句型，学生举手提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新句型的用法。

-活动教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新句型的用法，掌握基本交流技能。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语描述家中五件物品，并配以图片。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语动画片，学习更多日常物品的英语表达。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成描述和配图作业。

-拓展学习：观看推荐的动画片，增加词汇量。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和观看动画，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的英语实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。六、知识点梳理在三年级英语上册Module6Unit2"What’sthis?"这一单元中，我们将学习以下知识点：

一、词汇学习

1.常见物品的英语名称：book,pen,pencil,apple,banana,car,house,tree,sky,sun等。

2.描述物品的常用句型："What’sthis?"、"What’sthat?"、"It’sa/an..."

二、句型结构

1.疑问句结构："What’sthis?"、"What’sthat?"，用于询问物品。

2.确认句型："It’sa/an..."，用于回答问题。

三、语法知识

1.冠词的用法：a/an表示泛指，the表示特指。

2.名词单复数的变化：根据名词的不同，其单复数形式也有所不同。

四、发音与语调

1.注意单词的发音，特别是元音和辅音的区分。

2.在询问物品时，要注意语调的升高，表示疑问。

五、日常交流

1.通过询问和描述物品，提高学生的英语口语表达能力。

2.培养学生在实际生活中运用英语进行交际的能力。

六、教学活动建议

1.图片展示：通过展示图片，引导学生用英语描述物品。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

3.游戏互动：设计与主题相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.课后作业：布置与主题相关的作业，巩固所学知识。

七、拓展学习

1.鼓励学生收集生活中的物品，并用英语描述。

2.观看英语动画片，学习更多日常物品的英语表达。

3.鼓励学生参加英语角等活动，提高英语口语表达能力。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。咱们一起来回顾一下这节课的教学过程吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了挺多新花样。比如，我让同学们通过观看视频来预习，这样一来，他们对于新词汇和句型有了初步的了解。我还设计了“物品猜猜看”的游戏，让大家在轻松的氛围中练习新学的句型。不过，我发现有些同学对于新句型的运用还是不太熟练，看来我得加强个别辅导了。

再来说说课堂管理吧，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。但是，我发现有几个同学在小组讨论时有些沉默，可能是因为他们不太敢开口说英语。我打算在下节课的时候，多鼓励他们，创造一个更加轻松的学习环境。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。大部分同学都能正确运用"What’sthis?"句型来询问物品，这在课堂上通过角色扮演和游戏得到了很好的体现。不过，我也注意到有些同学在描述物品时，词汇量还不够丰富，这可能是由于他们在课后拓展学习上投入的时间不够。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，我在讲解新句型时，可能没有给足时间让学生去消化和吸收。另外，对于一些不太积极的学生，我可能没有做到足够的鼓励和支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新句型时，我要更加注重学生的接受程度，适当放慢速度，给更多的时间让他们思考和练习。

2.对于不太积极的学生，我要多给予鼓励和肯定，创造一个更加包容和友好的学习氛围。

3.在课后，我会提供更多的拓展学习资源，比如英语绘本、动画片等，让学生能够在家里继续学习，提高他们的英语水平。

4.我会定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以适应不同学生的学习需求。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出了较高的参与度和积极性。大部分学生能够跟随老师的节奏，正确地使用"What’sthis?"句型进行提问和回答。尤其是在“物品猜猜看”的游戏中，学生们表现得非常兴奋，能够迅速地用英语描述出图片中的物品。不过，也有少数学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，互相帮助，共同完成任务。他们能够用英语描述物品，并尝试用"What’sthis?"句型进行提问。在展示成果时，每个小组都能够流利地展示他们的讨论结果，这表明他们在小组合作和语言表达方面都有所进步。

3.随堂测试：

4.学生反馈：

课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为这节课很有趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习英语。但也有学生提出，希望能够有更多的机会进行口语练习，以便更好地提高他们的英语口语能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对以下方面进行评价与反馈：

-鼓励学生在课堂上更加自信地开口说英语，特别是对于不太积极的学生，我将给予更多的关注和鼓励。

-加强对单词拼写的练习，特别是对于容易混淆的单词，我将设计一些特别的练习活动。

-在课后，我将提供更多的口语练习机会，比如组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语。

-对于小组讨论成果展示，我将鼓励学生们在表达时更加清晰和有条理，同时注意倾听他人的意见。

-针对随堂测试的结果，我将针对学生的薄弱环节进行个别辅导，确保每个学生都能够掌握课程内容。

-我将认真对待学生的反馈意见，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计①词汇学习

-重点知识点：常见物品的英语名称

-词汇：book,pen,pencil,apple,banana,car,house,tree,sky,sun

②句型结构

-重点知识点：询问和描述物品的句型

-词句："What’sthis?"、"What’sthat?"、"It’sa/an..."

③语法知识

-重点知识点：冠词的用法

-语法：a/an表示泛指，the表示特指

④发音与语调

-重点知识点：单词的发音和疑问句的语调

-发音：注意元音和辅音的区分

-语调：询问时语调升高

⑤日常交流

-重点知识点：运用句型进行日常交流

-交流示例："What’sthis?""It’sabook."或"What’sthat?""It’sapen."课后作业为了巩固学生在课堂上学习到的内容，以下是一些课后作业的题目，旨在帮助学生进一步掌握"Module6Unit2What’sthis?"这一单元的知识点：

1.**描述物品**

-作业：用英语描述你桌上的物品，包括至少三个物品。

-示例答案：Onmydesk,thereisabook,apen,andapencil.

2.**问答练习**

-作业：用"What’sthis?"句型询问以下物品的名称。

-示例答案：

-What’sthis?It’sabook.

-What’sthis?It’sapen.

-What’sthis?It’sabanana.

3.**图片描述**

-作业：选择一张家庭照片，用英语描述照片中的场景和物品。

-示例答案：Inthispicture,therearemyparentsandme.Weareinthepark.Thereisatree,abench,andadog.

4.**对话练习**

-作业：与家长或同学进行对话，使用"What’sthis?"句型询问对方物品的名称。

-示例答案：

-Me:What’sthis?

-Parent/Schoolmate:It’sasmartphone.

-Me:What’sthat?

-Parent/Schoolmate:It’sabackpack.

5.**写作练习**

-作业：写一段小故事，故事中包含至少五个不同的物品，并使用"It’sa/an..."句型描述这些物品。

-示例答案：

Onceuponatime,alittlegirlnamedLilywenttothesupermarketwithhermother.Theyboughtmanythings.Theyboughtabottleofmilk,someapples,aboxofchocolates,aloafofbread,andabagofrice.Lilyheldherm