四年级下册道德与法治-4买东西的学问 第一课时（教学设计）

四年级下册道德与法治-4买东西的学问第一课时（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册道德与法治-4买东西的学问第一课时（教学设计）设计意图嘿，宝贝们，今天咱们要一起学习的是《买东西的学问》！😄这节课咱们可要动动脑筋，学会如何在生活中做个聪明的消费者哦！👩‍🏫我们会一起看看课本上的例子，聊聊我们自己在买东西时的小故事，还有哪些小技巧能让我们买到物美价廉的东西。咱们要动手动脑，一起来探索买东西的学问吧！💪🎓核心素养目标1.培养学生正确消费观念，提高消费意识。

2.增强学生分析商品信息的能力，学会辨别商品质量。

3.培养学生诚信交易意识，树立公平交易观念。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高生活实践能力。重点难点及解决办法重点：如何识别商品信息，学会比较和选择。

难点：理解商品价格与价值的关系，以及如何避免消费陷阱。

解决办法：

1.通过实际案例分析，引导学生观察商品标签，学习识别关键信息。

2.组织小组讨论，让学生分享购物经验，共同探讨价格与价值的关联。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，学会谈判和避免高价陷阱。

4.利用多媒体资源，展示不同价格商品的对比，帮助学生理解价值与价格的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解商品信息识别的基础知识，为学生搭建学习框架。

2.讨论法：组织学生就实际购物案例进行讨论，培养分析问题和独立思考的能力。

3.演示法：通过模拟购物场景，让学生直观学习如何进行比较和选择。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类型的商品和价格，帮助学生理解理论知识。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实践中学习如何识别商品信息。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对买东西的学问的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们去商店买东西时，有没有遇到过一些有趣的事情？你们知道怎么买到物美价廉的东西吗？”

接着，展示一些生活中常见的购物场景图片或视频片段，让学生们分享他们的购物经历和感受。

最后，我简要介绍买东西的学问的基本概念和重要性，激发他们对这一主题的好奇心和探索欲。

二、买东西的学问基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解买东西的学问的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解买东西的学问的定义，强调它是一种生活技能，帮助我们更好地消费。

然后，详细介绍买东西的学问的组成部分，如商品知识、价格比较、消费心理等。

接着，通过展示商品标签、价格对比的图表，帮助学生理解这些基本概念。

三、买东西的学问案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解买东西的学问的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的购物案例，如“如何挑选水果”、“打折商品是否真的划算”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到买东西的学问在实际生活中的应用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与买东西的学问相关的主题，如“如何避免消费陷阱”、“如何进行价格比较”等。

在小组内，学生们讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对买东西的学问的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调买东西的学问的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括买东西的学问的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调买东西的学问在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一学问。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于买东西的学问的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护法简介：介绍消费者权益保护法的基本内容，让学生了解自己的合法权益。

-购物小贴士：收集整理一些实用的购物小贴士，如如何识别真伪商品、如何避免冲动消费等。

-经济新闻：搜集一些与消费者权益相关的经济新闻，让学生了解当前消费市场的动态。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《消费心理学》、《消费者权益保护》等，让学生从理论层面了解消费知识。

-观看纪录片：推荐一些关于消费者权益保护的纪录片，如《暗流涌动的消费市场》等，通过真实案例加深理解。

-参与实践活动：组织学生参加消费者权益保护宣传活动，如制作宣传海报、开展讲座等，提高他们的实践能力。

-家庭作业：布置学生调查家庭成员的购物习惯，分析消费心理，撰写调查报告。

-课堂讨论：围绕消费者权益保护的话题，开展课堂讨论，让学生发表自己的观点，增强他们的思辨能力。

-小组合作：让学生分组讨论如何提高自身消费素养，制定购物计划，培养良好的消费习惯。

-校园活动：组织校园消费知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的消费意识。

-亲子活动：鼓励家长与孩子一起参与购物活动，共同学习消费知识，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观商场、超市等，实地了解商品信息，提高他们的实际操作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的购物日记》

-要求：学生记录一次购物的经历，包括购物地点、购买的商品、价格、购物过程中的感受等。

-目的：通过实际操作，让学生将所学知识应用到日常生活中，培养他们的观察力和记录能力。

2.思考作业：《消费小调查》

-要求：学生调查家庭成员或身边朋友的购物习惯，分析他们的消费心理，并撰写一份调查报告。

-目的：通过调查，让学生了解不同人群的消费行为，培养他们的分析能力和写作能力。

3.应用作业：《购物小技巧》

-要求：学生总结自己在购物中学习到的技巧，如如何比较价格、如何识别商品质量等，并撰写一篇短文。

-目的：通过总结，让学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生都能及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我会给出具体的评语，指出他们在购物知识、分析能力、写作技巧等方面的优点和不足。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给出改进建议，如如何提高购物技巧、如何改进调查报告的结构等。

4.集体反馈：在课堂上，我会选择一些具有代表性的作业进行展示，让全班学生共同学习和讨论，从而提高他们的整体水平。

5.定期总结：在作业反馈过程中，我会定期进行总结，分析学生普遍存在的问题，并调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

6.家长沟通：对于学生的作业情况，我会与家长保持沟通，共同关注学生的成长，确保作业反馈的有效性。

7.反馈记录：我会将每次作业的反馈记录下来，作为学生学习进步的档案，以便于跟踪和评价。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的“买东西的学问”。说实话，这节课对我来说也是一个挺新的尝试，因为咱们四年级的孩子们正处于好奇心旺盛的年纪，他们对于买东西的学问有着天然的兴趣和求知欲。下面，我就结合今天的课堂实际，和大家分享一下我的几点反思。

首先，我发现咱们这些宝贝们在讨论购物经验的时候，特别投入。他们能说出自己买过最贵的东西，也能分享买过最划算的一次。这让我意识到，贴近生活的案例确实能激发学生的学习兴趣。所以在接下来的教学中，我会更加注重案例的选取，力求让案例更加贴近学生的实际生活，让他们有话可说，有感而发。

然后，我在课堂上使用了小组讨论的形式，这个方法效果还是不错的。我看到孩子们在小组里互相交流，有时候还能听到他们为了一个观点争论得面红耳赤。这让我认识到，合作学习不仅能提高他们的沟通能力，还能培养他们的团队精神。不过，我也注意到有些孩子不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我打算在下一次课堂上，多给一些内向的孩子机会，鼓励他们勇敢地发表自己的看法。

说到互动，我觉得咱们今天的课堂互动还可以更丰富一些。比如说，我们可以利用多媒体设备，展示一些有趣的购物动画或者视频，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也可以设计一些小游戏，让课堂氛围更加活跃，让孩子们在游戏中学习买东西的技巧。

当然，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在分析商品信息时，容易受到价格的影响，忽略了商品的质量和实用性。这让我意识到