Module 11 Unit 1 They touch noses!教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module11Unit1Theytouchnoses!教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索Module11Unit1"Theytouchnoses!"这个有趣的话题。这节课，我们将会学习到关于身体部位的英语表达，以及如何用英语描述动作。别小看这些看似简单的知识点，它们可是英语学习的基础哦！说到基础，我们得提到课本中的章节，那就是“Unit1Theytouchnoses!”，我们会学习到“head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg”等单词，还有“touch,feel,see,hear,smell,taste”等动词。这些内容，相信大家在学习英语的过程中都接触过，今天我们就要把它们串联起来，让英语学习变得更加生动有趣！🌟🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养。首先，通过学习身体部位和动作的词汇，提升学生的语言表达能力。其次，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的合作沟通能力。再者，通过真实情境的创设，激发学生的跨文化意识，培养学生对多元文化的尊重和理解。最后，通过趣味性的活动设计，增强学生的英语学习兴趣，培养其自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇**：掌握“head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg”等身体部位单词的正确发音和拼写。

2.**重点句型**：熟练运用“Theytouchnoses!”等句型进行简单描述。

难点：

1.**难点词汇**：学生可能对一些身体部位单词的发音感到困难，如“nose”和“ear”。

2.**难点句型**：学生可能难以理解并运用“touch,feel,see,hear,smell,taste”等动词与身体部位结合的句型。

解决办法：

1.**词汇教学**：通过图片、动作演示和游戏等方式，帮助学生直观地记忆和发音。

2.**句型练习**：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中运用句型，提高语言实践能力。

3.**突破策略**：利用多媒体资源，如视频和动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时，通过小组互助，让学生在合作中共同克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人体部位图，以及相关的动画视频，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在黑板上绘制人体部位图，方便学生直观学习。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——身体部位。你们知道英语中如何表达这些部位吗？让我们一起走进今天的课堂吧！（用时1分钟）

2.情境创设：展示一张不同国家的人们在拥抱或亲吻的图片，引导学生思考为什么不同文化中身体接触的方式不同。（用时2分钟）

3.提出问题：谁能告诉我，在英语中我们如何表达“鼻子”这个词？你们平时是如何用英语描述身体部位的？（用时2分钟）

讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：展示“head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg”等单词卡片，通过图片和动作帮助学生记忆发音和拼写。（用时5分钟）

2.句型讲解：展示句型“Theytouchnoses!”，解释其含义，并引导学生模仿发音和造句。（用时3分钟）

3.动作演示：教师亲自示范动作，如“touchyournose”，引导学生跟读并尝试。（用时3分钟）

巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组用英语描述一个动作，如“touchyourhead”，其他小组猜测。（用时5分钟）

2.课堂练习：教师提供一些句子，让学生用所学词汇和句型进行翻译或改写。（用时5分钟）

课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：请几位同学用今天学习的词汇和句型描述一个动作，如“seeanapple”。

2.情境提问：假设你正在参加一个英语角活动，有人问你“Whereisyournose?”，你能用英语回答吗？

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何用英语表达身体部位和动作，鼓励学生积极参与。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论如何用英语描述一个动作，并分享给全班。

3.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型。

教学创新（用时5分钟）

1.利用多媒体资源，如视频和动画，展示不同文化中身体接触的方式，拓展学生的跨文化意识。

2.设计互动游戏，如“猜猜我在哪里”，让学生在游戏中巩固所学知识。

课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

课后作业（用时5分钟）

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

备注：以上教学过程设计总共用时45分钟，符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，同时注重核心素养能力的拓展。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**阅读材料一**：《英语国家的人们如何表达爱意》

描述不同英语国家中人们如何通过身体接触来表达爱意和友谊，如拥抱、亲吻、击掌等，并分析这些行为背后的文化意义。

-**阅读材料二**：《身体部位在英语中的特殊用法》

收集并整理英语中一些特殊用法，如“thebackofmyhand”表示“thebackofmymind”，以及一些身体部位的俚语表达，如“tobitethebullet”等。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**文化探索**：学生可以自主查找资料，了解不同文化中对于身体接触的不同态度和习俗，比较中西方文化在身体接触方面的差异。

-**词汇积累**：学生可以收集更多与身体部位相关的英语词汇，如“fingers,toes,shoulders,hips,knees,elbows”等，并尝试造句。

-**语言游戏**：设计一个小游戏，让学生在游戏中学习和运用身体部位的词汇，例如“SimonSays”游戏，教师说出一个带有身体部位的动作，学生需要做出相应的动作。

-**创意写作**：学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己的一天，特别强调自己如何使用不同的身体部位。

-**视频学习**：推荐一些英语教学视频，让学生通过观看视频来学习如何正确发音和使用身体部位相关的词汇。

3.**实践活动**：

-**小组项目**：学生可以组成小组，选择一个与身体部位相关的主题，如“健康生活方式”，进行调查研究，并制作一份展示报告。

-**角色扮演**：组织一个英语角活动，让学生扮演不同角色，用英语进行对话，练习在真实情境中使用身体部位相关的词汇。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过创设真实的生活情境，如展示不同国家的人们拥抱或亲吻的图片，让学生在直观的视觉冲击中产生兴趣，这样的教学方式能够有效激发学生的学习热情。

2.**互动式学习**：课堂上的小组活动和角色扮演，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且提高了他们的合作沟通能力。这种互动式学习方式对于培养学生的学习兴趣和参与度非常有帮助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**词汇教学的深度**：在词汇教学部分，我发现部分学生对一些单词的发音掌握不够牢固，如“nose”和“ear”。这可能是因为我们在课堂上的练习时间有限，学生缺乏足够的发音练习机会。

2.**句型运用的多样性**：学生在运用句型时，往往局限于简单的描述，缺乏创造性和灵活性。这可能是因为我们在句型练习环节的设计上，没有充分考虑到学生的个性化需求和学习风格。

3.**评价方式的单一性**：课堂评价主要依赖于教师的观察和反馈，缺乏对学生个体差异的关注。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**词汇教学**：为了提高学生对单词发音的掌握，我计划在课后提供额外的发音练习材料，如音频和视频，并鼓励学生在家中进行模仿练习。同时，我会在课堂上增加一些发音比赛和游戏，以增强学生的兴趣。

2.**句型运用**：在今后的教学中，我将设计更多样化的句型练习活动，如角色扮演、情景对话和写作任务，以鼓励学生创造性运用所学句型。此外，我会根据学生的学习风格和兴趣，提供个性化的指导。

3.**评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，包括学生自评、同伴互评和教师评价。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和需求，以便提供更有针对性的指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-身体部位的英语表达：head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg

-动作的英语表达：touch,feel,see,hear,smell,taste

②重点词汇：

-Bodyparts:head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg

-Actions:touch,feel,see,hear,smell,taste

③重点句型：

-Theytouchnoses!

-Whereisyournose?

-Canyoushowmeyourarm?课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.**课堂提问**：

-**目的**：通过提问，检验学生对知识的理解和掌握程度。

-**方法**：在讲授新课和巩固练习环节，我会提出不同难度的问题，如事实性问题、推理性问题等。

-**实施**：在提问时，我会鼓励所有学生参与，特别是那些平时不太积极的学生，通过提问来激发他们的思考。

2.**课堂观察**：

-**目的**：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和参与度。

-**方法**：观察学生的课堂参与度、小组合作情况、对问题的反应等。

-**实施**：在课堂上，我会注意学生的眼神、表情、身体语言，以及他们在小组活动中的表现。

3.**课堂测试**：

-**目的**：通过小测验或练习题，评估学生对知识的记忆和应用能力。

-**方法**：设计一些简短的选择题、填空题或简答题。

-**实施**：在课程的适当时间进行小测验，如新知识讲解后的即时练习，以及单元结束时的总结性测试。

4.**小组评价**：

-**目的**：通过小组评价，培养学生的合作能力和团队精神。

-**方法**：在小组活动中，我会设定评价标准，如参与度、贡献度、沟通能力等。

-**实施**：在小组活动结束后，我会请每个小组成员评价自己的表现，以及对他人的评价。

5.**同伴互评**：

-**目的**：通过同伴互评，提高学生的自我评价能力和批判性思维。

-**方法**：设计同伴评价表，让学生根据特定的标准评价同伴的表现。

-**实施**：在小组活动或角色扮演结束后，我会让学生填写同伴评价表，并分享他们的评价。

6.**反馈与鼓励**：

-**目的**：通过及时的反馈和鼓励，增强学生的学习动力。

-**方法**：对学生的正确回答和积极表现给予肯定，对错误或不足之处给予建设性的反馈。

-**实施**：在课堂上，我会用积极的语言鼓励学生，并在课后通过书面反馈或面谈的方式提供更详细的指导。典型例题讲解在Module11Unit1"Theytouchnoses!"这一课中，我们学习了如何用英语描述身体部位和动作。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来巩固和练习所学知识。

1.**例题**：

-句子：He___________hishead.

-答案：Hetoucheshishead.

2.**例题**：

-句子：She___________hereyes.

-答案：Sheseeshereyes.

3.**例题**：

-句子：They___________theirarms.

-答案：Theytouchtheirarms.

4.**例题**：

-句子：Canyou___________yournose?

-答案：Canyoutouchyournose?

5.**例题**：

-句子：Whereismy___________?

-答案：Whereismymouth?

为了进一步理解和掌握这些句型，我们可以通过以下补充和说明来进行练习：

1.**例题补充**：

-句子：She___________herhair.

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