九年级历史上册 第15课 血腥的资本积累教学设计1 新人教版

九年级历史上册第15课血腥的资本积累教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史上册第15课血腥的资本积累教学设计1新人教版设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进九年级历史上册第15课——《血腥的资本积累》。这节课，我们将揭开资本主义原始积累的神秘面纱，一起探寻那些惊心动魄的历史瞬间。我会用生动的故事、丰富的图片和视频，带领大家领略资本积累的血腥与残酷。让我们一起走进这堂课，感受历史的厚重与真实！📚🎥🌟核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解资本积累的必然性与社会变革的关系。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，认识资本积累的历史过程。

3.增强学生历史解释能力，探讨资本积累对社会结构和思想意识的影响。

4.激发学生历史责任感，反思历史发展对现代社会的启示。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前已经学习了世界市场的发展、工业革命等课程，对资本主义的发展有了一定的了解。他们应该熟悉了工业革命带来的生产力的巨大提升，以及资本主义制度的初步形成。然而，对于资本积累的具体过程和血腥性质，学生们的认识可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对于那些涉及重大历史事件和深刻社会变革的课程。他们在分析问题和理解历史现象时，具备一定的能力，能够通过教材和图片获取信息。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过文字资料深入理解，有的则更倾向于通过图像和视频直观感受历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习资本积累这一章节时，可能会遇到对血腥细节的敏感，以及对复杂历史进程的难以把握。对于一些历史概念和事件的原因和影响，学生可能难以形成清晰的认识。此外，由于资本积累涉及经济、政治、社会等多方面因素，学生可能会感到内容较为抽象，难以与实际生活经验联系起来。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解资本积累的过程。

2.通过角色扮演，让学生扮演不同历史人物，模拟资本积累的历史场景，提高学生的参与度和理解力。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频，帮助学生直观感受资本积累的残酷和复杂。

4.设计案例分析，让学生分析具体案例，探讨资本积累的社会影响。

5.鼓励学生进行小组讨论，分享各自的观点，培养批判性思维和团队合作能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》。在上一节课中，我们了解了工业革命对世界的影响，那么接下来，我们将进一步探讨工业革命背后的资本积累过程，以及它对社会、经济、政治等方面的影响。请大家翻开课本，我们一起进入今天的课堂。

二、新课讲授

1.资本积累的定义与意义

（老师）首先，我们来了解一下资本积累的定义。资本积累是指资本家通过剥削工人，将剩余价值转化为新的资本，以扩大再生产的过程。这个过程对于资本主义的发展具有重要意义。

（学生）老师，什么是剩余价值呢？

（老师）剩余价值是指劳动者在必要劳动时间内创造的价值与劳动者工资之间的差额。资本家通过占有剩余价值，不断扩大生产规模，实现资本的积累。

2.资本积累的过程

（老师）接下来，我们来看资本积累的过程。首先，是资本的原始积累阶段。在这个阶段，资本家通过掠夺、欺诈等手段，积累起一定的资本。

（学生）老师，什么是资本的原始积累呢？

（老师）资本的原始积累是指资本家通过非生产性手段，如掠夺、欺诈等，积累起一定的资本。这个过程为资本主义的发展奠定了基础。

（老师）然后，是资本的扩大再生产阶段。在这个阶段，资本家将剩余价值转化为新的资本，用于扩大生产规模。

（学生）老师，这个过程对社会有什么影响呢？

（老师）资本的扩大再生产推动了生产力的快速发展，提高了社会生产力水平，但也加剧了社会贫富差距，导致社会矛盾尖锐。

3.资本积累的影响

（老师）最后，我们来看资本积累的影响。资本积累促进了资本主义经济的发展，但也带来了许多社会问题，如贫富差距、环境污染等。

（学生）老师，资本积累对社会有哪些积极影响呢？

（老师）资本积累促进了生产力的发展，提高了社会生产力水平，推动了科技的进步，改善了人们的生活。

（学生）那么，资本积累对社会有哪些消极影响呢？

（老师）资本积累加剧了社会贫富差距，导致社会矛盾尖锐。此外，资本积累还带来了环境污染、资源枯竭等问题。

三、课堂讨论

（老师）同学们，刚才我们学习了资本积累的定义、过程和影响。现在，我们来讨论一下：资本积累对社会发展有哪些积极和消极影响？

（学生）老师，我认为资本积累促进了生产力的发展，提高了社会生产力水平，这是积极的。

（老师）很好，还有其他同学补充吗？

（学生）老师，我也认为资本积累加剧了社会贫富差距，导致社会矛盾尖锐，这是消极的。

（老师）非常好，同学们都能从正反两方面分析资本积累的影响。现在，让我们进一步探讨：如何平衡资本积累带来的积极和消极影响？

四、案例分析

（老师）接下来，我们通过一个案例分析来进一步理解资本积累的影响。请大家阅读课本中的案例，思考以下问题：

1.案例中资本积累的过程是怎样的？

2.资本积累对当地社会、经济、环境产生了哪些影响？

3.如何看待资本积累带来的影响？

（学生）老师，我阅读了案例，发现资本积累在推动当地经济发展、提高生产力水平的同时，也导致了环境污染和社会矛盾。

（老师）很好，同学们能够从案例中看出资本积累的积极和消极影响。那么，我们应该如何应对这些问题呢？

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了资本积累的定义、过程和影响。通过学习，我们了解到资本积累在推动资本主义经济发展、提高生产力水平的同时，也带来了许多社会问题。在今后的学习中，我们要关注这些问题，思考如何平衡资本积累带来的积极和消极影响，为构建和谐社会贡献力量。

六、作业布置

（老师）课后，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国改革开放以来资本积累的过程和影响。

2.结合所学知识，谈谈你对资本积累的认识。

3.思考如何在我国的发展过程中，平衡资本积累带来的积极和消极影响。

（学生）好的，老师，我们明白了。谢谢老师今天的讲解！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《资本论》节选：马克思的《资本论》是研究资本主义社会经济形态的巨著，其中关于资本积累的论述对于我们深入理解这一主题具有重要意义。可以节选《资本论》中关于资本积累的基本原理、过程及其对社会影响的部分内容，让学生阅读并进行分析。

《世界近代史》相关章节：阅读《世界近代史》中关于工业革命和资本主义发展的相关章节，帮助学生了解全球范围内资本主义经济体系的发展脉络。

《近代中国史》相关章节：通过《近代中国史》的学习，了解中国近代史上资本积累的过程，以及这一过程对中国社会、经济和文化的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅关于资本主义发展的历史地图，对比不同国家和地区在资本积累过程中的差异。

-安排学生进行小组讨论，探讨资本主义发展对不同社会群体的影响，如工人阶级、资产阶级、农民等。

-鼓励学生阅读与资本积累相关的历史小说或传记，如《悲惨世界》、《大卫·科波菲尔》等，通过文学作品的视角理解资本积累的历史背景。

-让学生收集和整理有关资本主义发展过程中的重大事件，如工业革命、第一次世界大战、经济危机等，分析这些事件对资本积累的影响。

-引导学生思考资本积累与社会公平正义的关系，探讨在现代社会中如何平衡经济发展与社会公平。

-通过网络资源，如在线课程、历史论坛等，让学生了解国内外学者对资本积累的研究成果，拓宽知识视野。

-设计一个项目，让学生选择一个与资本积累相关的话题，如某个历史时期的商业帝国、某种商品的生产与流通等，进行深入研究。教学反思教学反思

这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了深入的反思。以下是我的一些思考：

首先，我觉得在导入新课的时候，我采用了与生活实际相结合的方式，通过提问和讨论，激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生能够将历史知识与现实生活联系起来时，他们的学习积极性会大大提高。例如，我在介绍资本积累的概念时，提到了现代社会中的一些经济现象，如贫富差距、环境污染等，这些都与资本积累有着密切的关系。学生们在讨论这些现象时，表现得非常活跃，这让我感到非常欣慰。

然而，我也意识到，在导入环节，我可能过于注重趣味性，而忽略了对于新知识点的铺垫。在今后的教学中，我需要更加注重新旧知识的衔接，确保学生在轻松愉快的氛围中，也能对新的知识点有深入的理解。

其次，在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。我发现，通过角色扮演的方式，学生们能够更加直观地感受到资本积累的历史场景，这种互动式教学方式收到了很好的效果。但同时，我也发现，部分学生在讨论和角色扮演中显得有些拘谨，这可能是因为他们对历史事件的了解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的积累，为他们提供更多的历史背景知识。

在教学过程中，我还发现了一些学生在理解资本积累的残酷性和社会影响时，存在一定的困难。这让我意识到，在讲解复杂的历史现象时，我需要更加注重逻辑性和层次性，将知识点分解成易于理解的小部分，逐步引导学生深入思考。

此外，我在使用多媒体教学资源时，发现了一些问题。例如，有些视频资料过于冗长，导致课堂节奏变得缓慢；有些图片和文字资料过于专业，学生难以理解。在今后的教学中，我需要更加精心地选择和制作教学资源，确保它们既能够吸引学生的注意力，又能够帮助他们更好地理解知识。

最后，我认为在课堂小结和作业布置环节，我还可以做得更好。在课堂小结时，我需要更加明确地总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。在作业布置时，我需要设计更加多样化的作业，以满足不同学生的学习需求，同时也要确保作业的难度适中，让学生能够在课后有所收获。重点题型整理1.题型一：资本积累的定义和过程

题目：简述资本积累的定义，并阐述其基本过程。

答案：资本积累是指资本家通过剥削工人，将剩余价值转化为新的资本，以扩大再生产的过程。其基本过程包括资本的原始积累和资本的扩大再生产。资本的原始积累是通过非生产性手段，如掠夺、欺诈等，积累起一定的资本；资本的扩大再生产则是将剩余价值转化为新的资本，用于扩大生产规模。

2.题型二：资本积累的影响

题目：分析资本积累对社会发展产生的积极和消极影响。

答案：积极影响：促进生产力的发展，提高社会生产力水平，推动科技的进步，改善人们的生活。消极影响：加剧社会贫富差距，导致社会矛盾尖锐；带来环境污染、资源枯竭等问题。

3.题型三：资本积累的历史案例

题目：以英国工业革命为例，说明资本积累在历史上的具体表现。

答案：英国工业革命是资本积累在历史上的具体表现。在工业革命期间，英国通过扩大生产规模、提高劳动生产率等方式，实现了资本的积累。这一过程推动了英国经济的快速发展，但也加剧了社会贫富差距。

4.题型四：资本积累与现代社会的关系

题目：结合现代社会，谈谈你对资本积累的认识。

答案：在现代社会，资本积累仍然是推动经济发展的重要手段。然而，我们也要看到资本积累带来的问题，如贫富差距、环境污染等。因此，在追求经济发展的同时，我们应关注这些问题，寻求平衡发展之路。

5.题型五：资本积累的反思

题目：如何平衡资本积累带来的积极和消极影响？

答案：平衡资本积累带来的积极和消极影响，需要从以下几个方面入手：

（1）完善法律法规，保障劳动者权益；

（2）加强环境保护，合理利用资源；

（3）调整税收政策，实现财富再分配；

（4）提高教育水平，培养创新型人才；

（5）加强国际合作，共同应对全球性问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》的内容。通过这一节课的学习，我们了解了资本积累的定义、过程、影响以及它在历史上的具体表现。以下是本节课的要点总结：

1.资本积累的定义：资本家通过剥削工人，将剩余价值转化为新的资本，以扩大再生产的过程。

2.资本积累的过程：包括资本的原始积累和资本的扩大再生产。

3.资本积累的影响：积极方面包括促进生产力发展、科技进步和改善人们生活；消极方面包括加剧社会贫富差距、社会矛盾、环境污染和资源枯竭。

4.资本积累的历史案例：以英国工业革命为例，展示了资本积累在历史上的具体表现。

5.资本积累与现代社会的关系：在现代社会，资本积累仍然是经济发展的重要手段，但同时也带来了诸多问题。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下几道检测题：

1.资本积累的基本过程包括哪两个阶段？

A.资本的原始积累和资本的扩大再生产

B.资本的积累和资本的消费

C.资本的积累和资本的分配

D.资本的积累和资本的流通

2.资本积累对社会发展的积极影响有哪些？

A.加剧社会贫富差距

B.促进生产力发展、科技进步和改善人们生活

C.导致环境污染和