Unit 6 An interesting country (Story time)（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit6Aninterestingcountry(Storytime)（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进一个充满魅力的国家——英国！🇬🇧我们将通过Storytime这个环节，一起感受英国的独特风情。在这个单元里，我们将学习到关于英国的文化、历史和风土人情。希望通过这个活动，你们能对英国有更深入的了解，同时提高你们的英语听说能力。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀💫二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事情节：引导学生理解《Aninterestingcountry》中的故事情节，包括主要角色、事件发展以及故事的高潮和结局。

-词汇运用：重点掌握文中出现的关于英国的文化和地理词汇，如“famous”，“historical”，“architecture”等。

-句型结构：练习使用“Ilike...”和“Ithink...”等句型来表达个人观点和对故事内容的反馈。

2.教学难点：

-文化背景知识：由于六年级学生可能对英国的文化背景了解有限，难点在于帮助学生建立对英国文化的基本认知，例如了解英国的著名建筑和传统节日。

-语法知识：难点在于帮助学生理解和运用过去式动词，如“visited”，“saw”等，以及在句子中正确使用“because”引导的原因状语从句。

-听力理解：学生在听力环节可能会遇到词汇和句型结构上的障碍，需要教师提供足够的听力和口语练习机会，帮助他们提高理解和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《英语》六年级下册教材，以及相关的学习辅助资料。

2.辅助材料：准备英国风景、历史建筑和节日的图片，以及与故事相关的视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于词汇分类和游戏活动，以及录音机或多媒体设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置讨论区，方便小组活动；准备地图和世界时钟，帮助学生理解地理和文化差异。五、教学过程（一）导入（5分钟）

1.老师展示一幅英国风景图片，引导学生观察并讨论：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkaboutthisplace?”

-学生观察图片并回答，教师简要介绍英国的自然风光。

2.老师提出问题：“DoyouknowanyinterestingfactsabouttheUK?CanyoutellusafamouslandmarkoreventintheUK?”

-学生分享自己了解的英国趣事，教师进行总结和补充。

（二）新课导入（15分钟）

1.教师播放一段关于英国的介绍视频，引导学生关注视频中的文化、地理和风情。

2.学生观看视频后，教师提问：“WhatdidyoulearnabouttheUKfromthevideo?”

-学生回答问题，教师总结视频内容。

3.教师出示课文标题“Aninterestingcountry”，引导学生思考：“Whydoyouthinkthiscountryisinteresting?”

-学生发表意见，教师总结。

4.教师分发课文，指导学生阅读课文第一段，并提问：“Whatisthemainideaofthefirstparagraph?”

-学生回答问题，教师总结段落大意。

（三）课文学习（30分钟）

1.教师引导学生阅读课文第二段，并提问：“Whatarethemaincharacteristicsofthiscountryaccordingtothetext?”

-学生阅读课文并回答问题，教师总结特点。

2.教师出示本节课的词汇清单，引导学生学习生词，并解释其用法。

3.教师出示课文中的句型结构，如“Ilike...”和“Ithink...”，引导学生进行句型练习。

4.学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

5.教师组织小组活动，要求学生以小组为单位，结合课文内容，进行故事续写或改编。

6.各小组展示成果，教师进行点评和总结。

（四）巩固练习（15分钟）

1.教师出示一组关于英国的文化、地理和风情的图片，要求学生用所学词汇和句型进行描述。

2.学生进行口语练习，教师巡回指导。

3.教师组织学生进行小组游戏，巩固所学知识。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文，分享学习心得。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

（六）课堂延伸（5分钟）

1.教师提出问题：“IfyoucouldvisittheUK,whatwouldyouliketoseeordo?”

-学生分享自己的旅行计划，教师进行点评和鼓励。

2.教师布置拓展阅读任务，要求学生课后查找相关资料，了解英国的其他文化特点。

3.教师提醒学生关注下节课的学习内容，为后续学习做好铺垫。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英国历史与文化：介绍英国的历史发展脉络，包括中世纪、工业革命以及现代英国的历史事件，以及英国的文化遗产，如莎士比亚戏剧、英国文学等。

-英国地理与环境：提供英国地理特征、气候类型、主要城市和乡村风光的资料，以及英国的自然保护区和生态旅游信息。

-英国教育体系：介绍英国的教育制度，包括学校类型、教育阶段、著名学府以及教育特色。

-英国节日与习俗：介绍英国的节日庆典，如圣诞节、复活节、国庆日等，以及英国的日常生活习俗和传统节日活动。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《哈利·波特》系列、《彼得·潘》等英国经典文学作品，帮助学生了解英国文学的魅力。

-观看纪录片：推荐观看关于英国历史的纪录片，如《英国历史大揭秘》、《英国工业革命》等，以视觉方式加深对英国历史的理解。

-互动学习：利用在线教育资源，如虚拟博物馆、在线互动地图等，让学生通过互动体验学习英国地理和文化。

-语言实践：鼓励学生参加英语角或在线英语交流平台，与母语为英语的人士交流，提高英语口语和听力能力。

-文化体验：如果条件允许，组织学生参观当地或周边的英国文化展览、艺术表演，或模拟英国节日庆祝活动，让学生亲身体验英国文化。

-课题研究：引导学生选择英国某个特定主题进行深入研究，如英国的音乐、电影、美食等，撰写研究报告或制作展示PPT。

-创意写作：鼓励学生以英国为背景，创作短篇故事或诗歌，发挥想象力和创造力，同时提高英语写作能力。

-艺术欣赏：介绍英国著名艺术家和他们的作品，如泰纳的画作、贝多芬的音乐等，提升学生的艺术鉴赏能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这种创新让学生的注意力更加集中，也提高了他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论和互动中学习。这种教学方式不仅提高了学生的合作能力，还促进了他们的批判性思维和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，我发现自己的提问和互动还不够充分，有些学生参与度不高。这可能会导致学生的主动学习意识不够强烈。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

3.部分学生基础薄弱：在课堂上，我发现有些学生对英语基础知识掌握不够扎实，这在一定程度上影响了他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。

2.实施多元化评价：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价和作业评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强基础知识教学：针对部分学生基础薄弱的问题，我将在课堂上加强基础知识的教学，通过讲解、练习和巩固，帮助学生打好基础。

4.定期反馈与沟通：我将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.个性化辅导：对于学习困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

6.家校合作：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了英国这个充满魅力的国家。通过Storytime环节，我们不仅学习了关于英国的文化、历史和风土人情，还通过角色扮演、小组讨论等方式，提高了我们的英语听说能力和团队合作精神。以下是今天我们学习的重点内容：

1.故事概述：我们共同阅读了《Aninterestingcountry》这个故事，了解了英国的一些著名地标和人文景观。

2.词汇学习：我们学习了与英国相关的词汇，如famous,historical,architecture等，这些词汇有助于我们描述和谈论英国的文化特色。

3.句型运用：我们练习了使用“Ilike...”和“Ithink...”等句型来表达个人观点，这是我们在英语交流中常用的表达方式。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

-请说出三个你今天学到的关于英国的著名地标。

-用“Ilike...”句型描述你最喜欢的英国文化元素。

-分享你对《Aninterestingcountry》这个故事的理解。

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.词汇接龙：我会说一个与英国有关的词汇，下一个同学需要说出一个以这个词汇结尾的另一个相关词汇，以此类推。

2.故事复述：请一位同学站起来，根据课文内容，用自己的话复述《Aninterestingcountry》的故事。

3.角色扮演：两组同学分别扮演英国人和游客，用英语进行简单的对话，介绍英国的旅游景点。

希望大家在检测中能够积极参与，展示出我们今天的学习成果。记得，学习英语不仅仅是记住单词和语法，更重要的是要敢于开口说，勇于实践。希望你们能够将今天所学的内容应用到日常生活中，不断积累和提升。加油，同学们！重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：根据课文内容，模拟一个对话场景，要求学生根据提示完成对话。

-**示例**：假设你是英国的一名游客，你正在参观伦敦塔桥。请与你的同伴对话，介绍这座桥的历史和特点。

-**答案**：

-A:Hi,haveyoueverseentheTowerBridgeinLondon?

-B:Yes,it'samazing!It'sahistoricbridgethatconnectsthenorthandsouthsidesoftheRiverThames.

-A:Didyouknowitwasbuiltinthe19thcentury?

-B:Yes,itwasopenedin1894andisknownforitsuniquedesign.

2.**信息匹配题**

-**题型**：提供一组关于英国的描述，要求学生将描述与相应的图片或地点匹配。

-**示例**：阅读以下描述，并将它们与相应的英国地点匹配。

-1.Aplacewithbeautifulgardensandafamousclock.

-2.Acityknownforitsgrandoperahouse.

-3.AhistoricpalacethatistheofficialresidenceoftheBritishmonarch.

-**答案**：

-1.KewGardens

-2.TheRoyalOperaHouse

-3.BuckinghamPalace

3.**阅读理解题**

-**题型**：阅读课文片段，回答相关问题。

-**示例**：阅读以下课文片段，回答问题。

-"TheHousesofParliamentisoneofthemostfamouslandmarksinLondon.ItiswheretheUKgovernmentmeets."

-Question:WhatistheHousesofParliamentfamousfor?

-**答案**：TheHousesofParliamentisfamousforbeingtheplacewheretheUKgovernmentmeets.

4.**词汇运用题**

-**题型**：选择正确的词汇填空。

-**示例**：在空格处填入适当的词汇，完成句子。

-TheEiffelToweris____________(famous)inParis.

-**答案**：famous

5.**写作题**

-**题型**：根据课文内容，写一篇简短的文章或日记。

-**示例**：假设你刚刚结束一次英国之旅，请写一篇日记记录你的经历。

-**答案示例**：

-June5,2023