七年级英语上册 Unit 8 Countries around the World Lesson 45 China教学设计 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheWorldLesson45China教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图Hey，同学们，今天我们要一起探索一个神奇的地方——中国！🌟在这节课里，我们将用英语来了解中国的文化、美食、风景和人民。🌍我希望你们能通过学习，感受到中国的魅力，激发起对世界的探索欲望。💪我们会一起看图片、听歌曲、做游戏，让学习变得有趣又轻松！🎉让我们开始这段奇妙的旅程吧！🚀二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生通过学习中国相关知识，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中运用英语，提高听说读写综合技能。

3.培养学生的探究精神，引导学生通过自主学习，探究中国文化的内涵和特色。

4.增强学生的文化自信，让学生在了解中国的同时，增强民族自豪感和国家认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语字母、音标有一定的了解。在之前的学习中，他们接触过一些关于不同国家的简单介绍，但对于中国的具体文化、地理、历史等方面的知识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对学习英语有较高的兴趣，尤其是对了解不同国家的文化。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，有的同学喜欢通过图片和视频来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于对中国文化的了解有限，部分同学可能在描述中国时缺乏具体的例子和细节。此外，对于一些中国特有的词汇和表达，他们可能感到难以理解和使用。此外，由于文化差异，同学们在理解中国习俗和传统时可能会遇到一定的困难。四、教学资源-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：英语教学软件、在线课程资源

-信息化资源：中国地理、文化相关视频资料、图片库

-教学手段：实物教具（如中国地图、传统服饰模型）、挂图、海报

-互动软件：在线答题系统、虚拟现实教学平台五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：

-“Hello,everyone!Today,wearegoingtotakeajourneytoalandofgreathistoryandculture.Canyouguesswherewearegoing?Yes,it'sChina!”

-通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考即将学习的内容。

2.热身活动：

-“Let'splayagame.I'llsayawordrelatedtoChina,andyouneedtorespondwithaquestionthatstartswith'Whereis...?'”

-通过游戏的方式，复习学生已知的与中国相关的词汇和地理知识。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.文化介绍：

-“Now,let'sstartwithsomebasicinformationaboutChina.I'llshowyousomepicturesandgiveyouabriefintroductiontoitsgeography,population,andcapitalcity.”

-展示中国地图、国旗、标志性建筑等图片，讲解中国的地理位置、人口数量和首都。

2.词汇学习：

-“Next,we'lllearnsomekeyvocabularyrelatedtoChina.I'llwritethesewordsontheboardandwe'llgothroughthemtogether.”

-在黑板上书写关键词汇，如GreatWall,panda,dragon,andintroducethemwithexamplesinsentences.

3.语法讲解：

-“Today,we'llfocusonthepresenttense.Let'sseehowwecanuseittodescribeplacesandthingsinChina.”

-通过例句展示如何使用现在时态描述中国的地点和事物，如“TheGreatWallisveryold.”和“TherearemanypandasinChina.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-“Now,let'sactoutashortdialogue.OneofyouwillbeatouristvisitingChina,andtheotherwillbeaChinesehost.”

-学生分组进行角色扮演，模拟游客和向导的对话，使用所学词汇和语法。

2.制作海报：

-“YourgroupwillcreateaposteraboutChina.Usethevocabularyandgrammarwe'velearnedtodescribetheplacesyouwouldliketovisit.”

-学生分组制作关于中国的海报，使用所学知识描述他们想去的地点。

3.问答游戏：

-“Let'splaya'TrueorFalse'gameaboutChina.I'llaskaquestion,andyouneedtoanswer'True'or'False'.Ifyouanswercorrectly,yougetapoint.”

-通过问答游戏，巩固学生对中国相关知识的记忆。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题：

-“WhatdoyouthinkarethemostinterestingaspectsofChineseculture?”

-学生讨论并回答关于中国文化最有趣的特点。

2.分享经历：

-“HaveanyofyouevervisitedChina?Whatwasyourexperiencelike?”

-学生分享自己或家人朋友的旅行经历。

3.提出问题：

-“WhatwouldyouliketoknowmoreaboutChina?”

-学生提出他们对中国想了解但尚未学习到的问题。

五、总结回顾（用时5分钟）

-“Today,we'velearnedalotaboutChina.We'veseenitsbeautifullandscapes,learnedsomeinterestingvocabulary,andevenactedoutadialogue.Remember,Chinaisacountrywitharichhistoryandculture.Keepexploringandlearning!”

-通过总结，强调本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索中国。六、学生学习效果1.**知识掌握方面**：

-学生能够熟练掌握关于中国的基本信息，如地理位置、主要城市、人口数量等。

-学生能够识别并正确使用与描述中国相关的词汇，如GreatWall,panda,dragon,ForbiddenCity等。

-学生能够运用现在时态描述中国的景点、文化特色和日常生活。

2.**技能提升方面**：

-听力技能：学生通过听力材料，如视频和音频，提高了对中国语言的听力理解能力。

-口语表达：学生在角色扮演和问答游戏中，提升了使用英语进行口头表达的能力。

-写作能力：通过制作海报和参与问答游戏，学生的写作技巧得到了锻炼，能够运用所学词汇和语法结构。

3.**文化理解方面**：

-学生对中国文化有了更深入的了解，认识到不同文化的多样性和独特性。

-学生通过学习中国的传统习俗和现代发展，增强了跨文化交际的意识。

4.**情感态度方面**：

-学生在了解中国的同时，对中国的历史和文化遗产产生了浓厚的兴趣。

-学生通过学习，对自己的国家有了更深的认同感和自豪感。

5.**思维发展方面**：

-学生在小组讨论中，学会了如何提出问题、分享观点和合作解决问题。

-学生通过探索中国，发展了批判性思维和创造性思维。

6.**自主学习方面**：

-学生在课程结束后，能够自主查找与中国相关的资料，如书籍、网络资源等，进行课外学习。

-学生通过本课程的学习，培养了持续学习和自我激励的学习习惯。

7.**实际应用方面**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在介绍自己的国家时，能够使用英语描述中国的文化特色。

-学生在未来的学习和生活中，能够利用所学知识进行跨文化交流。七、典型例题讲解1.例题：

-WhatisthecapitalcityofChina?

-答案：ThecapitalcityofChinaisBeijing.

2.例题：

-WhichanimalisasymbolofChina?

-答案：ThepandaisasymbolofChina.

3.例题：

-DescribetheGreatWallinonesentence.

-答案：TheGreatWallisanancientwallbuilttoprotectChinafrominvasions.

4.例题：

-WhatisthemostfamousdishinChina?

-答案：ThemostfamousdishinChinaisPekingduck.

5.例题：

-WherecanyoufindtheTerraCottaWarriors?

-答案：TheTerraCottaWarriorsarelocatedinXi'an,China.

补充说明：

1.对于第一个例题，学生需要掌握中国的首都名称。这是一个基础的知识点，可以通过展示地图、图片或者使用卡片游戏来帮助学生记忆。

2.第二个例题要求学生了解中国的象征动物。这个知识点不仅需要记忆，还要理解为什么熊猫被选为象征动物。可以通过讨论熊猫的特点和中国文化来加深学生的理解。

3.第三个例题是关于长城的描述。学生需要能够用英语描述一个地点的特征。可以通过提供长城的图片或者视频片段，引导学生观察并描述。

4.第四个例题是关于中国美食的。学生需要知道并能够描述一种中国的传统菜肴。可以通过品尝或展示相关菜肴的图片来帮助学生记忆。

5.第五个例题是关于兵马俑的位置。学生需要知道兵马俑位于中国的哪个城市。可以通过展示兵马俑的图片或者相关的历史背景介绍来帮助学生记忆。

-使用真实图片或视频片段来展示每个例题中的地点、动物或食物。

-设计小组讨论，让学生共同思考和讨论每个问题的答案。

-鼓励学生创造性地描述他们所学的知识点，比如让学生用英语编写一个小故事，描述他们在中国的旅行经历。

-通过角色扮演，让学生扮演不同的角色，如导游、游客或记者，来进一步练习英语对话和表达。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解中国地理时，可以提问：“WhocantellmethecapitalcityofChina?”通过学生的回答，及时调整教学进度和难度。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等。注意学生的语言表达、团队合作和问题解决能力。

-测试：定期进行小测验或练习，以检验学生对知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-反馈：针对学生的回答和表现，给予及时的口头或书面反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，给予针对性的指导和建议。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

-及时反馈：在作业批改后，及时将作业发还给学生，并口头或书面反馈学习效果。对于作业中的亮点，给予肯定；对于存在的问题，提出改进建议。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生，让他们认识到自己的进步和潜力。例如，可以写：“Greatjob!You'veimprovedalotsincethelasttime.Keepupthegoodwork!”

-家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

3.形成性评价：

-课堂参与度：记录学生在课堂上的参与情况，如提问次数、回答问题的准确性等。

-小组合作：观察学生在小组活动中的表现，如沟通能力、团队合作精神等。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本单元知识的掌握程度。

-课堂表现：结合课堂参与度、小组合作和自我评价，对学生的学习情况进行综合评价。板书设计①文本重点知识点：

-中国地理位置

-中国主要城市

-中国著名景点

-中国特色文化

②词汇重点：

-China

-Beijing

-GreatWall

-panda

-TerraCottaWarriors

-ForbiddenCity

-Pekingduck

-Chinesecuisine

③句型重点：

-ThecapitalcityofChinaisBeijing.

-TheGreatWallisanancientwallbuilttoprotectChinafrominvasions.

-TherearemanypandasinChina.

-TheTerraCottaWarriorsarelocatedinXi'an,China.

-Chinesecuisineisfamousallovertheworld.教学反思与总结哦，亲爱的同学们，今天我们的英语课就到这里结束了。回顾一下这节课，我觉得有几个方面挺有意思的，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得我们今天的课堂氛围挺活跃的。看到大家那么积极地参与讨论和游戏，我真的很高兴。我们通过角色扮演和问答游戏，不仅复习了之前学过的英语知识，还增加了一些新的词汇和表达。比如，