2024秋一年级道德与法治上册 第2课 拉拉手 交朋友教学设计 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第2课拉拉手交朋友教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起学习《道德与法治》第2课“拉拉手交朋友”。这节课，我们要走进友谊的世界，感受友谊的美好。我会通过互动游戏、情景模拟等形式，帮助你们理解友谊的力量，学会如何交朋友。让我们一起拉拉手，走进友谊的乐园吧！🌈💕🤝二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会倾听、表达和合作，促进良好人际关系的建立。

2.增强学生的道德认知，认识到友谊的珍贵，树立正确的友谊观。

3.培养学生的情感态度，学会感恩、尊重和珍惜友谊，形成积极向上的情感体验。

4.提升学生的法治意识，了解友谊中的权利与义务，学会在法治框架内维护友谊。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入新学期后，对人际关系和友谊有一定的认知，但多来源于家庭和日常生活。他们可能了解一些基本的社交礼仪，如问候、道别等，但对友谊的深层次理解还不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事和角色扮演来学习。学习风格上，他们倾向于参与式学习，需要教师引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“拉拉手交朋友”这一课时，学生可能遇到的困难包括如何理解友谊的真正含义，如何在集体中建立新的友谊，以及如何在友谊中处理分歧和冲突。此外，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动交朋友，这需要教师特别关注和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第2课“拉拉手交朋友”的学习资料。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、卡通人物故事以及友谊主题的短视频，以增强直观感受。

3.教室布置：设置小组讨论区，提供便利贴、彩笔等，便于学生记录想法和进行互动交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送“拉拉手交朋友”主题的PPT和友谊故事视频，要求学生观看并思考友谊的特质。

-设计预习问题：提出如“你认为友谊是什么？”、“你有没有交到过好朋友？”等问题，鼓励学生反思。

-监控预习进度：通过微信群反馈和作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，对友谊有初步的认识。

-思考预习问题：学生在家中进行思考，写下自己的想法。

-提交预习成果：学生以书面形式提交预习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，形成对友谊的基本理解。

-信息技术手段：利用微信群进行交流，分享预习心得。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，激发学生对友谊的兴趣。

-讲解知识点：讲解友谊的特质，如信任、支持、分享等。

-组织课堂活动：进行“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验友谊的重要性。

-解答疑问：针对学生的提问，如“如何与朋友相处？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验友谊的乐趣。

-提问与讨论：学生就友谊相关的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解友谊的内涵。

-活动法：通过游戏，让学生在实践中感受友谊的力量。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐与友谊相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生正面反馈和个性化指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，表达自己对友谊的理解。

-拓展学习：阅读推荐资源，加深对友谊的认识。

-反思总结：思考自己的友谊经历，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展阅读。

-反思总结法：通过反思，提升学生对友谊的理解和表达能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课“拉拉手交朋友”的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**人际交往能力的提升**：

学生们通过参与“友谊接力”游戏和小组讨论，学会了如何倾听他人的意见，表达自己的感受，并在合作中找到共同点。他们在课堂上能够主动与同学交流，表现出更加开放和友好的态度，这对于他们今后的社交生活具有积极的影响。

2.**道德认知的深化**：

学生们通过阅读友谊故事和观看相关视频，对友谊的内涵有了更深刻的理解。他们认识到友谊是建立在信任、尊重和支持之上的，学会了珍惜友谊，并开始意识到在友谊中需要承担的责任和义务。

3.**情感态度的培养**：

在课堂活动中，学生们体验到了友谊带来的快乐和温暖。他们学会了感恩，懂得了在朋友遇到困难时给予帮助。这种积极的情感体验有助于培养学生们的同理心和社交能力。

4.**法治意识的增强**：

通过学习，学生们了解到在友谊中也要遵守一定的规则和法律，如尊重他人的隐私、不侵犯他人的权利等。这有助于他们形成正确的法治观念，为今后的生活打下良好的法律基础。

5.**自主学习能力的提高**：

课前预习环节，学生们通过自主阅读和思考，对友谊有了初步的认识。这种自主学习的方式培养了他们的独立思考能力和解决问题的能力。

6.**合作学习能力的提升**：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了分工合作，尊重他人的意见，并在合作中找到了自己的价值。

7.**表达能力的增强**：

通过写作作业，学生们学会了如何用文字表达自己对友谊的理解和感受。这有助于提高他们的语言表达能力和写作能力。

8.**反思能力的培养**：

课后拓展环节，学生们通过反思自己的友谊经历，学会了从不同角度看待问题，并提出了改进的建议。这种反思能力对于他们的个人成长具有重要意义。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是本节课“拉拉手交朋友”的课堂评价方案：

1.提问评价：

-教师将设计一系列与友谊相关的问题，如“什么是友谊？”“你最喜欢的朋友是怎样的？”“你如何维护友谊？”等。

-通过学生的回答，教师可以评估学生对友谊概念的理解程度，以及他们对友谊的态度和价值观。

-提问评价将贯穿整个课堂，包括导入、讲解知识点、课堂活动等环节。

2.观察评价：

-教师将观察学生在课堂活动中的表现，包括参与度、合作能力、表达能力等。

-通过观察，教师可以了解学生是否能够将理论知识应用到实际情境中，以及他们在社交互动中的表现。

-观察评价将特别关注学生在小组讨论和角色扮演中的互动情况。

3.互动评价：

-教师将鼓励学生之间的互动，如小组讨论、同伴互评等。

-通过互动，教师可以评估学生的沟通能力和团队协作精神。

-互动评价将帮助学生学会如何倾听他人、尊重他人意见，并在交流中表达自己的观点。

4.情感态度评价：

-教师将关注学生在课堂上的情感态度变化，如是否积极参与、是否乐于分享等。

-通过情感态度评价，教师可以了解学生对友谊的情感投入程度，以及他们在社交情境中的情感表达。

-情感态度评价将有助于教师评估学生是否能够在友谊中保持积极的态度。

5.小组评价：

-教师将根据小组活动的情况，对每个小组进行评价，包括任务的完成情况、合作效果、创新性等。

-小组评价将鼓励学生之间的互助和竞争，激发他们的团队精神和创造力。

6.课堂测试：

-教师将设计一些简短的课堂测试题，以检验学生对友谊知识的掌握情况。

-课堂测试题将包括选择题、简答题等形式，旨在考察学生对关键概念的理解和应用能力。

7.反馈与调整：

-教师将根据课堂评价的结果，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-教师将根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效实现。八、教学反思与总结回望今天这节课“拉拉手交朋友”，我感慨颇深。在这过程中，我既有得有失，也有一些经验和教训想要分享。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。通过故事导入，让学生们对友谊产生了好奇心；通过小组讨论，让他们在实践中学习；通过角色扮演，让他们更深刻地体会友谊的力量。这些方法似乎收到了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生表现得比较内向，不太愿意发言。这说明我在课堂管理上还需要更加细致入微，关注每个学生的需求，鼓励他们积极参与。

在教学策略上，我注重了知识的趣味性和实用性。通过图片、视频等多媒体资源，让学生们直观地感受到友谊的美好。同时，我也结合了生活中的实例，让他们明白友谊的重要性。这些策略在很大程度上提高了学生的学习效果。

但在情感态度的培养上，我觉得还有提升空间。课堂上，虽然学生们能感受到友谊的温暖，但如何将这种情感转化为实际行动，还需要进一步引导。今后，我会更加关注学生的情感需求，引导他们学会关爱他人，珍惜友谊。

当然，也存在一些不足。首先，课堂管理上需要更加细致，关注每个学生的需求，让每个学生都能积极参与到课堂中来。其次，教学过程中要更加注重学生的情感体验，引导他们学会关爱他人，珍惜友谊。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理上，我将更加关注学生的个体差异，针对不同性格特点的学生采取不同的教学方法，确保每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

2.在教学策略上，我会继续运用多种教学手段，如游戏、故事、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在情感态度的培养上，我将更加注重学生的情感体验，通过案例分享、情感表达等方式，引导他们学会关爱他人，珍惜友谊。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同培养学生的社交能力和情感态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪佩奇》系列动画中关于友谊的故事，如《佩奇和乔治的生日派对》等，这些故事生动地展现了友谊的特质和重要性。

-视频资源：儿童友谊教育短片，如《友谊的小船说翻就翻》等，通过幽默的方式让学生了解友谊中的小矛盾和解决方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看视频或阅读材料，思考视频中或故事中的友谊故事，如何体现友谊的特质。

-学生可以写下自己对友谊的理解和感悟，或者分享自己与朋友之间的美好回忆。

-鼓励学生与家长或同学讨论，交流对友谊的看法，增进彼此间的理解和沟通。

-教师可以提供以下指导：

-推荐阅读材料：《小猪佩奇》系列书籍或相关儿童文学作品，这些书籍通常包含友谊的主题，适合一年级学生阅读。

-解答疑问：对于学生在观看视频或阅读材料后产生的疑问，教师可以提供解答，帮助学生深入理解友谊的内涵。

-组织讨论：在下一节课的开始，教师可以组织学生分享自己的阅读和观看体验，鼓励学生表达自己的观点和感受。

-创作活动：教师可以引导学生根据自己对友谊的理解，创作一些小故事或图画，展示友谊的美好。

-目的：

-通过拓展内容，帮