Unit 1 lesson 2 Let me show you around!（教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit1lesson2Letmeshowyouaround!（教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索冀教版七年级上册英语课本中的“Unit1lesson2Letmeshowyouaround!”这一章节。这个单元的主题是介绍和参观，非常适合我们这个年纪对新鲜事物充满好奇心的特点。我会通过一系列互动游戏和实际场景模拟，让大家在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心词汇和句型。让我们一起开启这场英语之旅吧！😄🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习如何介绍和参观，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高听说技能和交际能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务驱动和合作学习，激发学习兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握核心句型：“Letmeshowyouaround!”和“Whereis...?”

②熟练运用指示代词“this,that,these,those”来指代地点和物品。

③学会使用一般现在时描述常见地点和活动。

2.教学难点，

①理解并运用“around”一词在句子中的不同含义和用法。

②正确使用介词“in,on,under”等来描述物体的位置。

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在复杂对话中保持语言的自然流畅。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级上册英语课本，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如校园地图、家庭房间布局图等，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解场景和对话。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便展示核心句型和词汇。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中练习对话，并准备一些小道具，如小卡片，用于模拟物品的位置和方向。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Letmeshowyouaround!”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你家的布局吗？”或“如果你带朋友参观学校，你会怎样介绍？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何使用指示代词和介词来描述地点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园或著名景点的视频，引出“Letmeshowyouaround!”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解指示代词和介词的用法，结合实际场景图例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“校园导游”角色扮演活动，让学生分组模拟带客人参观校园。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的困难，如“如何用英语表达‘在左边’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：在角色扮演中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解指示代词和介词的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解指示代词和介词的用法，掌握描述地点的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计家庭或学校导游图”的作业，要求学生使用所学词汇和句型。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站或应用程序，供学生课后练习和拓展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：通过介绍不同国家的传统节日和庆典活动，如中国的春节、美国的感恩节等，让学生了解不同文化中介绍和欢迎客人的习俗和用语。

-词汇学习：收集与地点相关的词汇，如“kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden,office”等，以及与日常活动相关的词汇，如“watchTV,readabook,haveameal,gotoschool”等。

-语法学习：提供一些关于介词用法的练习，如区分“in,on,under”在不同情境下的使用，以及关于一般现在时的练习，如描述日常习惯和经常性活动的句子。

-听力材料：收集一些关于介绍地点和活动的英语听力材料，如旅游指南、校园广播等，以提升学生的听力理解能力。

-视频资源：推荐一些关于旅行和参观的英语视频，如旅游纪录片、英语教学视频等，让学生在观看中学习实际场景中的英语表达。

2.拓展建议：

-文化背景拓展：

-组织学生进行文化交流活动，让学生分享自己国家的传统节日和习俗。

-设计文化对比作业，让学生比较不同文化中介绍和欢迎客人的差异。

-词汇学习拓展：

-创建词汇卡片，让学生将新学的词汇和图片、例句结合起来记忆。

-设计词汇接龙游戏，通过游戏形式复习和巩固新词汇。

-语法学习拓展：

-提供语法练习册或在线练习平台，让学生进行系统性的语法练习。

-组织语法知识竞赛，激发学生学习语法的兴趣。

-听力材料拓展：

-每周安排一次听力练习时间，让学生听不同主题的英语听力材料。

-组织听力讨论会，让学生分享听到的内容，并讨论其中的语言点和文化信息。

-视频资源拓展：

-观看英语视频后，进行角色扮演活动，让学生模仿视频中的对话和场景。

-设计视频分析作业，让学生分析视频中的语言表达和文化内涵。内容逻辑关系1.重点知识点

①指示代词的使用：this,that,these,those

②介词的使用：in,on,under,around

③一般现在时的构成：主语+动词原形

2.重点词汇

①around：围绕，在周围

②show：展示，带领

③around：周围，附近

④this：这个

⑤that：那个

⑥these：这些

⑦those：那些

3.重点句型

①Letmeshowyouaround!让我带你四处看看！

②Whereis...?...在哪里？

③Thisis...这是...

④Thatis...那是...

⑤Theseare...这些是...

⑥Thoseare...那些是...教学反思与总结今天，我们完成了冀教版七年级上册英语课本中“Unit1lesson2Letmeshowyouaround!”的教学。回顾整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如角色扮演和小组讨论。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在“校园导游”的角色扮演活动中，学生们不仅复习了新学的词汇和句型，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而未能充分参与。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，创造更多鼓励他们表达自己的机会。

在策略方面，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如图片和视频，这些资源帮助学生们更好地理解了抽象的概念。特别是当我在讲解介词的用法时，通过展示不同的场景图，学生们能够直观地看到“in,on,under”等介词的实际应用。然而，我也意识到，有时候过多的多媒体可能会分散学生的注意力。所以，我需要找到一个平衡点，确保多媒体的使用既能辅助教学，又不会干扰学生的学习。

在教学管理上，我尝试了分组合作的学习方式，这有助于培养学生的团队协作能力。但是，我也发现，在小组活动中，有些学生可能会依赖其他同学，自己不太愿意动脑筋。这让我意识到，我需要在分组前就明确每个学生的角色和责任，确保每个人都能在小组中发挥自己的作用。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了显著的进步。他们能够熟练地使用本节课的核心句型和词汇，如“Letmeshowyouaround!”和指示代词。在技能方面，他们的口语表达能力得到了提升，尤其是在角色扮演活动中。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所增加，他们更加积极地参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。此外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战，比如维持课堂秩序和确保每个学生都能跟上教学进度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备阶段，可以设计一些个性化的学习任务，帮助学生建立自信，提高他们的学习动力。

-在课堂管理上，我会更加注重引导学生参与，通过提问和鼓励，让每个学生都有机会表达自己。

-对于教学资源的运用，我会更加谨慎，确保多媒体的辅助作用，而不是干扰教学。课后作业1.完成以下句子，使用正确的介词：

-Thisismy__________.(book)

-Thepenis__________thedesk.(on)

-Thepictureis__________thewall.(on)

-Wehaveabiggarden__________thehouse.(behind)

2.用一般现在时描述以下活动，并使用适当的介词：

-I__________(go)toschoolbybuseveryday.

-They__________(watch)TVinthelivingroomintheevening.

-We__________(have)mealsathomeonweekends.

-She__________(read)booksinthelibraryonSaturdays.

3.选择正确的选项完成句子：

-Whereisthekitchen?It's__________thelivingroom.

A.inB.onC.underD.around

-Canyoushowme__________thebathroom?

A.thisB.thatC.theseD.those

4.用英语描述你的房间布局，包括以下物品和位置：

-mybed

-adesk

-abookshelf

-awindow

5.设计一个简单的校园地图，并用英语标注以下地点：

-thelibrary

-thecanteen

-thegym

-theplayground

答案：

1.A.book,B.o