二年级品德与生活上册 秋天里的传统节日 2教学设计 鄂教版

二年级品德与生活上册秋天里的传统节日2教学设计鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册秋天里的传统节日2教学设计鄂教版课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册《秋天里的传统节日》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进《秋天里的传统节日》这一课，让我们在欢声笑语中感受中国传统节日的魅力。在这节课上，我们将一起了解中秋节、重阳节等传统节日的由来、习俗，以及它们所蕴含的文化内涵。让我们一起开启这场秋天的文化之旅吧！🎉🍂🎊核心素养目标1.培养学生对中国传统节日的认识和尊重，增强文化自信。

2.提升学生的审美能力，通过欣赏节日习俗和民间艺术，感受中国传统文化的美。

3.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中共同探究节日文化。

4.增强学生的情感体验，通过参与节日活动，体验传统节日的温馨和团圆。学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在品德与生活课程中，他们对传统文化的认知还处于初步阶段，对节日习俗的了解有限，但他们对节日活动充满兴趣。

从知识层面来看，学生们对中秋节的月亮、月饼等有一定的了解，但对其他传统节日的知识储备相对较少。在能力方面，学生的观察能力、想象力和创造力有待提高，他们在描述节日习俗时，往往缺乏细节和生动的描绘。

在素质方面，二年级学生的人际交往能力较强，但合作意识有待加强。他们在小组活动中，可能会出现分工不均、沟通不畅等问题。此外，部分学生的纪律性有待提高，上课时容易分心。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，课程内容的丰富性和趣味性需要结合学生的兴趣点，激发他们的学习热情。其次，教学中应注重培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地理解和传承传统文化。最后，通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和纪律性，使他们在学习过程中养成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与生活》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与中秋节、重阳节相关的图片、图表，以及介绍节日习俗的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，用于展示节日习俗和小组讨论内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《秋天里的传统节日》预习PPT，包括节日简介、习俗图片等，要求学生了解至少一个节日的背景知识。

-设计预习问题：提出如“你了解哪些传统节日？为什么这些节日重要？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对节日有初步了解。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的疑问和发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和对传统文化的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“秋天来了，你知道哪些和秋天有关的传统节日？”为话题，引入课程主题。

-讲解知识点：通过PPT展示中秋节的月亮、月饼、赏月等习俗，讲解重阳节的登高、敬老等传统活动。

-组织课堂活动：设计“我是小小节日专家”的小组讨论，让学生分享自己了解的节日知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对节日习俗产生兴趣。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的知识和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解节日习俗。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日习俗，掌握相关知识。

-通过小组活动，提高学生的参与度和互动性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个节日，调查并记录家人的传统习俗，下节课分享。

-提供拓展资源：推荐一些关于中国传统节日的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行调查和记录。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解中国传统节日。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实践能力。

-通过拓展学习，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日习俗：介绍中秋节、重阳节等节日的起源、习俗和象征意义。

-传统节日故事：搜集与节日相关的民间故事、神话传说，如嫦娥奔月、孟姜女哭长城等。

-传统节日美食：介绍各节日的特色食品，如月饼、粽子、重阳糕等，及其制作方法。

-传统节日服饰：介绍与节日相关的传统服饰，如汉服、唐装等，及其寓意。

-传统节日音乐：介绍与节日相关的传统音乐、歌曲，如《中秋夜》、《登高》等。

2.拓展建议：

-节日起源与习俗：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅资料，了解节日的起源和历史。

-组织学生进行节日习俗的调查，如访问家中长辈，了解家族的传统习俗。

-节日故事与传说：

-举办故事会，让学生分享自己了解的节日故事。

-邀请家长或社区志愿者讲述与节日相关的传说，丰富学生的文化知识。

-节日美食与服饰：

-组织学生参观食品制作工坊，了解节日食品的制作过程。

-邀请家长或手工爱好者教授学生传统服饰的制作方法，如剪纸、刺绣等。

-节日音乐与舞蹈：

-组织学生观看与节日相关的传统音乐、舞蹈表演，感受传统文化的魅力。

-引导学生学习简单的传统舞蹈动作，如《丰收舞》、《中秋夜》等。

-节日摄影与绘画：

-鼓励学生用摄影、绘画等形式记录节日的美好瞬间。

-举办摄影、绘画展览，展示学生的作品，增进学生对传统文化的了解。

-节日手工艺制作：

-组织学生制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等。

-邀请手工艺人教授学生制作技艺，传承传统工艺。

-节日知识竞赛：

-举办节日知识竞赛，检验学生对传统节日的掌握程度。

-设计竞赛题目，涵盖节日起源、习俗、故事、音乐、舞蹈等多个方面。

-节日文化体验：

-组织学生参加传统节日庆典活动，如赏月、登高等，亲身体验传统文化的魅力。

-邀请民俗专家为学生讲解节日文化，增进学生对传统文化的认识。

-节日主题班会：

-举办以传统节日为主题的主题班会，让学生分享自己的节日故事和体验。

-邀请家长参与班会，共同探讨如何传承和弘扬传统文化。

-节日文化宣传：

-鼓励学生参与节日文化宣传，如制作宣传海报、撰写节日文化文章等。

-在校园内设立节日文化角，展示学生的作品，营造浓厚的节日氛围。教学反思这节课下来，我有很多感触，也想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在《秋天里的传统节日》这节课中，我尝试通过故事、图片、视频等多种形式，将抽象的节日知识变得生动有趣。我发现，当孩子们对某个话题产生兴趣时，他们的参与度会大大提高。比如，在讲解中秋节时，我播放了嫦娥奔月的动画故事，孩子们的注意力立刻被吸引，纷纷参与讨论。这说明，我们在教学中要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

其次，我发现小组合作学习的效果不错。在课堂上，我设计了“我是小小节日专家”的小组讨论活动，让学生们分享自己了解的节日知识。这样的活动不仅让孩子们有机会展示自己的学习成果，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。在讨论过程中，我注意到一些平时不太爱发言的学生也积极参与进来，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些节日习俗不太了解，或者对活动形式不够感兴趣。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动。

此外，我在课堂上的提问也暴露出一些问题。有时候，我的问题过于简单，学生不需要思考就能回答出来，这样不利于培养学生的思维能力。因此，我需要在设计问题时，既要考虑到学生的知识水平，也要适当增加难度，引导学生进行深入思考。

在教学过程中，我还发现了一些学生的行为习惯需要改进。比如，有的学生在课堂上容易分心，有的学生回答问题时缺乏条理。针对这些问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自律意识和良好的学习习惯。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过这节课，我意识到自己在教学方法和学生管理方面还有很多需要提高的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断学习，为孩子们提供更好的学习体验。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起学习了《秋天里的传统节日》这一课，让我们一起来回顾一下今天学到的内容吧！

首先，我们了解了中秋节和重阳节这两个重要的传统节日。中秋节，又称月夕、秋节，是我国最古老的节日之一，有着丰富的文化内涵。我们知道了中秋节有赏月、吃月饼、猜灯谜等习俗，这些习俗都寄托了人们对团圆和幸福的美好愿望。

在课堂上，我们还通过小组讨论的方式，分享了各自对节日习俗的了解和感受。大家积极参与，互相学习，课堂