2024秋三年级英语上册 Moudle 5 Numbers 1-12 Unit 2 Nine girls教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Moudle5Numbers1-12Unit2Ninegirls教学设计外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋三年级英语上册Moudle5Numbers1-12Unit2Ninegirls教学设计

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂情景：阳光明媚的教室里，同学们坐得整齐，眼神中充满期待。我微笑着走进教室，手中拿着精心准备的教具和教材，准备带领大家一起走进英语的世界。📚

🌈课程目标：

1.让学生掌握数字1-12的英文表达。

2.培养学生运用数字进行简单交流的能力。

3.培养学生观察、思考和表达能力。

🎉教学环节：

1.导入：通过歌曲《1,2,3,4》激发学生学习兴趣，复习数字1-10。

2.新课呈现：展示图片，引出数字11-12，让学生跟读并模仿。

3.情境模拟：创设情境，让学生运用所学数字进行对话练习。

4.游戏互动：开展“猜数字”游戏，巩固所学知识。

5.总结回顾：引导学生回顾本节课所学内容，布置课后作业。📝

🌟课堂氛围：轻松愉快，师生互动频繁，同学们积极参与，课堂气氛活跃。💪

🎉教学评价：关注学生课堂表现，观察学生掌握情况，及时调整教学策略。📊二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确识别和运用英语中的数字词汇，提高英语语言表达的准确性。

2.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过游戏和情境互动，让学生在实践中学会运用数字进行交流。

3.文化意识：通过学习数字的英文表达，拓宽学生的国际视野，增强对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质：通过思考和解决问题，提升学生的逻辑思维和创造性思维能力。

5.品德与情感：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习热情和自信心。三、重点难点及解决办法重点：

1.数字1-12的英文正确发音和书写。

2.数字在英语中的实际应用，如日常对话中的使用。

难点：

1.学生对数字的英文发音掌握不牢固，容易混淆。

2.在实际对话中灵活运用数字进行交流，缺乏实践经验。

解决办法与突破策略：

1.对于数字的发音，采用反复跟读和模仿的方式，通过游戏和歌曲增强记忆。

2.设计互动游戏，如“数字接力”和“猜数字”，让学生在游戏中练习数字的运用。

3.创设真实情境，如模拟购物、点餐等场景，让学生在实际对话中运用数字。

4.鼓励学生自主创作对话，通过角色扮演提高运用数字进行交流的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中学习数字的英文表达，提高实际应用能力。

2.游戏教学法：设计趣味性强的游戏，如“数字猜猜乐”等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

3.合作学习法：分组进行对话练习，培养学生团队协作能力，同时提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：运用教学软件进行互动练习，如在线游戏、数字匹配等，让学生在游戏中学习。

3.教学实物：使用实物教具，如数字卡片、计数器等，帮助学生直观理解数字概念。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字1-12的英文表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能在家里找到哪些物品的数字标记？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的英文表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数字的趣味视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字1-12的英文发音和书写，结合实物教具如数字卡片进行示范。

-组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的发音和书写。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验数字的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的英文表达。

-实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数字的运用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含数字1-12的英语对话练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与英语数字相关的在线学习资源，如英语歌曲、数字故事等。

学生活动：

-完成作业：认真完成对话练习，巩固数字的英文表达。

-拓展学习：利用推荐资源，如英语歌曲，在家中继续学习数字的英文表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课学生学习效果的具体描述：

1.数字识别与记忆

-学生能够准确地识别并记忆数字1-12的英文表达，如"One,Two,Three..."等。

-学生在日常生活中能够识别和运用这些数字，如数数、购物、记录时间等。

2.发音与口语表达

-学生能够正确发音数字1-12，发音准确率较高。

-学生能够在简单的英语对话中运用数字，如询问对方年龄、物品数量等。

3.书写与书写规范

-学生能够规范书写数字1-12，书写工整，符合英文书写规范。

-学生在写作中能够正确运用数字，如记录日期、编写故事等。

4.数字运用能力

-学生能够在实际情境中灵活运用数字，如计算、排序、比较等。

-学生在日常生活中能够运用数字解决问题，如计算购物小票、安排日程等。

5.英语学习兴趣与积极性

-学生对本节课的学习内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

-学生对英语学习的积极性提高，愿意主动学习，提高自身英语水平。

6.团队合作与沟通能力

-学生在小组活动中能够积极合作，共同完成任务。

-学生在小组讨论中能够表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通能力。

7.自主学习能力

-学生在课前预习和课后拓展中能够自主学习，提高学习效果。

-学生能够通过查阅资料、请教他人等方式解决学习中遇到的问题。

8.思维品质与创新意识

-学生在学习过程中能够积极思考，提出自己的观点。

-学生在解决问题时能够运用创新思维，寻找多种解决方案。

9.品德与情感

-学生在课堂上表现出良好的纪律，尊重老师和同学。

-学生在团队合作中能够关心他人，乐于助人，培养良好的人际关系。

10.教学评价与反馈

-学生能够正确评价自己的学习效果，找出自己的不足。

-学生能够接受老师的反馈，不断改进自己的学习方法。

-学生在数字1-12的英文表达方面取得了显著进步。

-学生在口语表达、书写规范、数字运用能力等方面有所提高。

-学生对英语学习的兴趣和积极性得到提升。

-学生在团队合作、沟通能力、自主学习、思维品质、品德与情感等方面得到全面发展。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了英语数字1-12的英文表达和实际应用。通过以下环节，让我们一起回顾和总结今天的课程内容。

1.数字认知：我们首先学习了数字1-12的英文表达，通过反复跟读和模仿，同学们已经能够准确地发音和书写这些数字。

2.实践应用：在接下来的活动中，我们通过小组讨论和角色扮演，让同学们在实际情境中运用所学数字进行交流，比如模拟购物场景，询问商品的数量。

3.游戏互动：为了巩固学习效果，我们进行了一系列趣味性的游戏，如“数字接力”和“猜数字”，同学们在游戏中不仅复习了数字，还提升了团队合作能力。

4.总结归纳：最后，我们总结了今天学习到的内容，包括数字的发音、书写和实际应用。

当堂检测：

为了检测同学们对今天学习内容的掌握程度，我们将进行以下几项当堂检测：

1.数字发音测试：请同学们依次大声说出数字1-12的英文表达，老师将随机抽取部分同学进行发音测试。

2.数字书写测试：请同学们在纸上写下数字1-12，老师将检查书写的正确性和规范性。

3.数字应用情景测试：请同学们根据老师提供的情景，用所学数字进行口语表达，如：“我买了3个苹果，4个橙子。”

4.数字匹配游戏：老师将展示一系列数字卡片和对应的物品图片，请同学们将数字与物品正确匹配。

检测结束后，老师将对同学们的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。同时，同学们可以根据检测结果进行自我反思，为下一节课的学习做好准备。希望通过今天的课堂小结和当堂检测，同学们能够更加巩固所学知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化教学：在教学中，我尝试了将数字学习融入到真实的生活情境中，比如通过模拟购物、点餐等场景，让学生在实际语境中运用数字，这种做法受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。

2.游戏化学习：设计了一系列与数字相关的游戏，如“数字猜猜乐”和“数字接力”，这些游戏不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，还增强了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不足或基础较弱。这表明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的辅导。

2.教学方法单一：虽然游戏化教学收到了一定的效果，但我意识到教学方法还需要进一步多样化，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和当堂检测，缺乏对学生在课后学习的跟踪和评价，这不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，我将设计个性化的辅导计划，为学习困难的学生提供额外的帮助，同时鼓励学习优秀的学生进行更深入的探索。

2.多元化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

3.全面评价体系：我将建立一个全面的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现以及课后学习成果，以更全面地评估学生的学习效果。

4.家校沟通：我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长在家中创造良好的英语学习环境，支持学生的英语学习。

5.教学反思与持续学习：我将定期进行教学反思，不断学习新的教育理念和教学方法，以提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-12的英文表达：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten,Eleven,Twelve

-数字在英语中的基本用法：计数、询问数量、记录时间

②重点词汇：

-Number（数字）

-Count（数数）

-Howmany（多少）

-Time（时间）

③重点句型：

-What'sthis?Thisisa/an...（这是什么？这是一个/个...）

-Howmany...arethere?（有多少个...？）

-Ihave...（我有...）

-Let'scount...（让我们数...）重点题型整理1.数字识别与匹配题

-题型：请将下列英文数字与对应的中文数字匹配。

-例题：One______，Two______，Three______，Four______，Five______。

-答案：One一，Two二，Three三，Four四，Five五。

2.数字顺序题

-题型：请将下列数字按照从小到大的顺序排列。

-例题：Eleven,Nine,Four,Twelve,Three。

-答案：Three,Four,Nine,Eleven,Twelve。

3.数字应用题

-题型：根据情境，用所学数字完成句子。

-例题：Ihave______apples.(假设学生有5个苹果)

-答案：Ihavefiveapples.

4.数字问答题

-题型：根据图片或情境，回答问题。

-例题：Howmanyapplesarethereinthebasket?(篮子里有多少个苹果？)

-答案：Therearethreeapplesinthebasket.

5.数字组合题

-题型：将两个数字