人教版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计

人教版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探讨的是《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》这一章节。这个内容啊，可是咱们成长路上的一盏明灯，教我们如何做一个有担当、有责任感的人。咱们要结合实际，让这些道理在我们的心中生根发芽，一起努力成为更好的自己吧！🌟核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过深入探讨责任的概念、承担责任的意义以及如何做负责任的人，学生们将提升法治意识，增强自我管理能力，学会在集体和社会中承担相应角色，从而形成积极向上的价值观和社会行为准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入八年级之前，学生们对责任有一定的了解，他们可能已经接触过家庭、学校和社会中的一些责任担当的例子。然而，他们对责任的内涵、如何承担责任以及责任与个人成长的关系等方面的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

这一年龄段的学生对道德和社会问题充满好奇，他们喜欢通过讨论和实践活动来学习。在能力方面，他们已经具备了一定的批判性思维能力，但可能缺乏深度和广度。学习风格上，他们既有喜欢合作学习的，也有倾向于独立探索的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生们在理解责任的复杂性和深度时可能会遇到困难，尤其是当责任与个人利益发生冲突时。此外，他们可能难以将理论知识应用到实际生活中，缺乏实践经验可能导致他们对责任的认识过于理想化。同时，面对现实生活中责任的具体案例，他们可能感到困惑和无所适从。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如责任牌、角色扮演道具）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：责任相关的视频资料、在线案例分析、互动问答平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、案例分析、课堂互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们要承担责任？责任对我们来说意味着什么？今天，我们就来一起探索这个话题。（微笑，用鼓励的眼神环视全班）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于规则和纪律的知识吗？那些都是我们作为社会成员应该遵守的责任。今天，我们要进一步了解责任，看看它在我们生活中的具体体现。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是责任。责任是指一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。它来源于社会关系中的相互承诺，比如家庭、学校、社会等。（板书：责任）

-举例说明：比如，作为学生，我们要按时完成作业，这是我们对学习负责；作为家庭成员，我们要尊重长辈，关心家人，这是我们对家庭负责。通过这些例子，我们可以看到责任在我们生活中的重要性。（展示PPT，图片中包含学生上课、家庭聚餐等场景）

-互动探究：接下来，我们进行一个小讨论。请同学们分组，讨论一下你们在生活中遇到过哪些责任，以及你们是如何承担这些责任的。（分组讨论，教师巡视指导）

3.案例分析（约15分钟）

-教师呈现一个具体的案例：小明是一名初中生，他发现学校门口的交通安全存在隐患，他应该怎么做？（展示PPT，案例内容）

-学生分组讨论：针对这个案例，同学们认为小明应该承担哪些责任？他可以采取哪些行动来解决问题？（分组讨论，教师巡视指导）

-分享交流：各小组派代表分享讨论结果，教师引导学生总结小明可以承担的责任和行动方案。

4.角色扮演（约10分钟）

-教师分配角色：请同学们扮演不同角色，模拟一个家庭场景，体验家庭成员之间的责任。（分配角色，如父母、孩子、长辈等）

-演练：各小组进行角色扮演，展示家庭成员如何承担责任，如何相互关心和支持。（小组演练，教师观察并给予反馈）

-总结：通过角色扮演，我们更好地理解了责任在家庭中的重要性，以及如何通过沟通和合作来解决问题。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们思考，如果你是班级的一名成员，你将如何承担起班级责任？（学生独立思考，教师巡视指导）

-教师指导：针对学生的回答，教师给予肯定和补充，引导学生认识到班级责任的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了责任的概念、来源以及在我们生活中的体现。希望大家能够认识到责任的重要性，并在日常生活中积极承担起自己的责任。

-学生反思：请同学们分享自己在学习过程中的收获和感悟，以及今后如何将所学知识应用到实际生活中。（学生分享，教师给予鼓励和指导）

7.布置作业（约2分钟）

-请同学们课后思考，结合自己的生活实际，写一篇关于责任的短文，谈谈你对责任的理解和感悟。（布置作业，提醒学生注意字数和内容）知识点梳理1.责任的定义与内涵

-责任是个人在社会生活中应当承担的义务和使命。

-责任来源于社会关系中的相互承诺，如家庭、学校、社会等。

2.责任的分类

-个人责任：如对自己、对家庭、对朋友的责任。

-社会责任：如对集体、对国家、对社会的责任。

3.责任的特征

-对象性：责任总是指向特定的对象，如个人、家庭、社会等。

-约束性：责任对个人的行为具有一定的约束力。

-选择性：个人在社会生活中可以选择承担责任或逃避责任。

-履行性：责任需要通过实际行动来履行。

4.承担责任的意义

-培养个人的道德品质：承担责任是道德品质的体现，有助于形成良好的道德习惯。

-促进社会和谐：承担责任有助于维护社会秩序，促进社会和谐。

-实现个人价值：承担责任是实现个人价值的重要途径。

5.如何承担责任

-树立正确的责任观念：认识到责任的重要性，自觉承担起自己的责任。

-增强责任感：培养自己的责任感，勇于面对困难和挑战。

-提高履行责任的能力：通过学习和实践，提高履行责任的能力。

-学会与他人合作：在承担责任的过程中，学会与他人合作，共同解决问题。

6.责任与权利的关系

-责任与权利是相辅相成的：承担责任的同时，享有相应的权利。

-责任与权利的平衡：在享有权利的同时，要履行相应的责任。

7.责任与义务的关系

-责任与义务是密切相关的：责任来源于义务，履行责任就是履行义务。

-责任与义务的统一：在履行义务的过程中，承担相应的责任。

8.责任与法治的关系

-责任与法治是相辅相成的：法治是保障责任得以履行的重要手段。

-责任与法治的统一：在法治框架下，履行责任，维护社会公平正义。

9.责任与个人成长的关系

-责任是个人成长的重要途径：通过承担责任，个人得以成长。

-责任与个人成长的互动：个人成长促进责任的履行，责任的履行促进个人成长。

10.责任与集体荣誉的关系

-责任与集体荣誉是密不可分的：集体荣誉是责任履行的重要成果。

-责任与集体荣誉的互动：履行责任，为集体荣誉添砖加瓦，集体荣誉激励个人承担责任。重点题型整理1.题型一：案例分析题

-问题：小明在课堂上发现同桌的小红因为家庭原因情绪低落，作为同桌的小明应该如何承担责任？

-答案：小明可以主动关心小红，了解她的困境，给予她温暖和鼓励。同时，可以告诉老师，寻求学校的帮助。在日常生活中，小明还可以邀请小红参加课外活动，帮助她走出情绪的低谷。

2.题型二：角色扮演题

-问题：请同学们分组，模拟一个家庭场景，体验家庭成员之间的责任。

-答案：在角色扮演中，家庭成员需要扮演不同的角色，如父母、孩子、长辈等。每个角色都要承担相应的责任，如父母负责家庭的经济来源，孩子负责学习进步，长辈负责家庭和谐等。

3.题型三：论述题

-问题：结合实际，谈谈你对“责任与个人成长的关系”的理解。

-答案：责任与个人成长密切相关。承担责任有助于培养个人的道德品质，提高个人素质。在承担责任的过程中，个人不断成长，学会面对困难和挑战，形成积极向上的价值观。

4.题型四：比较分析题

-问题：比较分析个人责任与社会责任的关系，并举例说明。

-答案：个人责任与社会责任既有联系又有区别。联系在于，个人责任是社会责任的基础，而社会责任是个人责任的延伸。区别在于，个人责任关注个人与家庭、朋友之间的关系，社会责任关注个人与集体、国家、社会之间的关系。例如，个人遵守交通规则是对自己的责任，而维护国家安全则是社会责任。

5.题型五：应用题

-问题：如果你是一名班级干部，应该如何履行自己的责任？

-答案：作为班级干部，首先要树立良好的榜样，遵守纪律，努力学习。其次，要关心班级同学，了解他们的需求，积极解决他们的问题。此外，还要组织开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，为班级创造良好的学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对责任的认识有了明显的提升。

-学生的发言表达流畅，能够结合自身实际举例说明责任的重要性。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够认真倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同探讨如何承担责任。

-各小组展示的成果丰富，如制作责任海报、编写责任故事等，形式多样，富有创意。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对责任概念、分类、特征等方面的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但部分学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于学生在讨论中的表现，教师评价其合作精神、沟通能力和创新意识。

-针对随堂测试结果，教师针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高。

-教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活，关注自己的责任担当，为集体和社会做出贡献。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时调整教学策略。通过多种评价方式，全面了解学生的学习成果，为后续教学提供参考。同时，教师应关注学生的情感需求，给予他们充分的关爱和支持，激发他们的学习兴趣和积极性。板书设计①责任的定义与内涵

-责任：个人在社会生活中应当承担的义务和使命

-来源：社会关系中的相互承诺（家庭、学校、社会）

②责任的分类

-个人责任：对自己、家庭、朋友

-社会责任：对集体、国家、社会

③责任的特征

-对象性：指向特定的对象（个人、家庭、社会）

-约束性：对个人行为有约束力

-选择性：可以选择承担责任或逃避责任

-履行性：通过实际行动来履行

④承担责任的意义

-培养道德品质：形成良好的道德习惯

-促进社会和谐：维护社会秩序

-实现个人价值：实现个人成长

⑤如何承担责任

-树立正确的责任观念

-增强责任感

-提高履行责任的能