四年级下册科学教学设计-2.4《电路出故障了》教科版（含活动手册）

四年级下册科学教学设计-2.4《电路出故障了》教科版（含活动手册）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册科学教学设计-2.4《电路出故障了》

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课要聊一聊《电路出故障了》这个有趣的话题。这节课，咱们要一起动手，用我们的智慧，找出电路故障的原因，解决问题。准备好了吗？咱们一起走进科学的殿堂，揭开电路故障的神秘面纱吧！🌟🔌🧐二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察电路故障现象，提高学生发现问题、分析问题的能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作，让学生体验科学探究的乐趣，提升解决问题的技能。

3.培养学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析电路故障，提高逻辑推理和科学解释能力。

4.强化学生的合作意识，通过小组讨论和合作，让学生学会分享、倾听和协作，提升团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解电路故障的概念，识别电路故障的常见类型。

2.掌握电路故障的诊断方法，能够运用简单的工具进行电路检查。

难点：

1.电路故障的原因分析，理解电路元件损坏或连接不良对电路的影响。

2.电路故障的排除技巧，特别是在复杂电路中的故障定位。

解决办法：

1.通过实际电路操作演示，让学生直观理解电路故障现象。

2.利用小组讨论，让学生分享故障诊断的经验，共同分析故障原因。

3.设计层次分明的实验活动，逐步引导学生掌握故障排除的方法。

4.对于难点问题，提供详细步骤和示范，让学生在实践中逐步突破。四、教学资源-软硬件资源：学生实验电路套件、万用表、电池、导线、电阻、灯泡等基础电子元件。

-课程平台：学校科学教学平台，用于展示教学视频和课件。

-信息化资源：电路原理动画软件，用于演示电路工作原理和故障情况。

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组合作学习、实验操作指导视频。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的生活中有哪些地方用到了电路吗？”

展示一些日常生活中的电路应用场景，如电灯、电视、电脑等，让学生初步感受电路的魅力或特点。

接着，我简要介绍电路的基本概念，即电流的通路，以及它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解电路的定义，包括其主要组成元素——电源、导线、用电器和开关。

然后，我用图表和示意图详细介绍电路的组成部分和它们的功能，比如电源提供电能，导线传递电能，用电器消耗电能，开关控制电路的通断。

最后，我通过实际生活中的例子，如家用电器的工作原理，让学生更好地理解电路的实际应用或作用。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的电路案例进行分析，如简单的串联电路和并联电路，以及电路短路和断路的情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个安全用电的家庭电路”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路。

最后，我布置课后作业：让学生撰写一篇关于电路的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程中的互动环节和问题设计如下：

-导入新课时，我会提出开放式问题，鼓励学生积极思考并分享他们的想法。

-在基础知识讲解中，我会通过提问和回答的方式来检验学生对知识的掌握情况。

-在案例分析环节，我会提出引导性问题，帮助学生深入思考电路的实际应用。

-在小组讨论和课堂展示环节，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和建议。

-在课堂小结时，我会通过提问和总结来巩固学生对本节课知识的理解和记忆。

在教学过程中，我会注意以下几点：

-关注学生的学习进度，及时调整教学节奏和内容。

-鼓励学生提问，培养他们的问题意识和自主学习能力。

-创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

-利用多种教学手段，如实物演示、多媒体课件等，增强教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电路图的设计与解读：介绍不同类型的电路图，如串联电路、并联电路、复合电路等，以及如何阅读和理解电路图。

-电路元件的工作原理：深入探讨电阻、电容、电感等基本电路元件的工作原理及其在电路中的作用。

-电路故障的类型与处理：介绍常见的电路故障类型，如短路、断路、接触不良等，以及相应的处理方法。

-电路实验案例：提供一些电路实验案例，如简单的电路制作、电路故障排查等，让学生通过实际操作加深对电路的理解。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《电路基础》、《家庭电路安全知识》等科普书籍，以扩大对电路知识的了解。

-观看教育视频：鼓励学生观看科学教育频道或在线教育平台上的电路知识视频，如“电路实验教程”、“电路原理动画演示”等。

-参与科学实验活动：组织学生参加学校或社区的科学实验活动，如电路制作比赛、科学探究日等，让学生在实践中学习电路知识。

-设计自己的电路项目：引导学生设计并制作简单的电路项目，如自制小台灯、简易电子钟等，通过实际操作提高电路设计和故障排查能力。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如科学论坛、在线问答平台等，解决在学习过程中遇到的问题，拓宽知识面。

-参加科学讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的科学讲座，如“电路与生活”、“未来科技展望”等，激发学生对科学技术的兴趣。

-开展小组研究：组织学生开展小组研究项目，如“家庭电路安全检查”、“校园电路优化设计”等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-制作电路模型：指导学生使用电路模型制作工具，如电路板、电子元件等，制作电路模型，加深对电路原理的理解。

-探索电路创新：鼓励学生探索电路创新，如设计新型电路元件、改进现有电路设计等，培养学生的创新思维和实际操作能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-电路的基本概念

-电路的组成部分（电源、导线、用电器、开关）

-串联电路与并联电路的特点

-电路故障的类型（短路、断路、接触不良）

②关键词：

-电流通路

-电源电压

-电阻

-电容

-电感

-开关

-短路

-断路

-接触不良

③重点句子：

-“电路是电流的通路，它由电源、导线、用电器和开关组成。”

-“串联电路中电流只有一条路径，而并联电路中电流有多条路径。”

-“短路会导致电流过大，可能引发火灾等危险。”

-“断路会使电路中断，用电器无法正常工作。”

-“接触不良可能导致电路不稳定，影响用电器的工作。”八、教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了电路出故障了这一主题，我觉得收获颇丰。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对电路有了初步的认识。在讲解电路基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解电路的组成部分和原理。在案例分析环节，我选择了几个贴近生活的案例，让学生感受到电路在我们日常生活中的重要性。此外，我还鼓励学生分组讨论，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解电路故障的类型和排除方法时，可能过于简单，没有充分考虑到学生的理解程度。有些学生可能对电路故障的概念还不够清晰，需要我在今后的教学中加强这方面的讲解。其次，在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力还有待提高，他们在台上显得有些紧张，需要我在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解电路故障的类型和排除方法时，