小学人教PEP版英语六年级上册Unit5-B-Lets-learn教学设计

小学人教PEP版英语六年级上册Unit5-B-Let’s-learn教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词和短语：factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman。学生能够掌握询问职业的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...2.能力目标能够运用所学句型询问他人职业并进行回答，提高学生的口语表达和交流能力。培养学生根据图片、语境等信息猜测和理解新单词含义的能力。3.情感目标引导学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生对各种职业的尊重和热爱之情。鼓励学生树立正确的职业观，激发学生为实现自己的职业理想而努力学习的动力。二、教学重难点1.教学重点掌握五个关于职业的单词和短语：factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman。熟练运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...进行职业询问和回答。2.教学难点单词fisherman和businessman的发音及拼写。能够在实际情境中灵活运用所学句型询问和介绍他人职业。三、教学方法1.情景教学法：创设各种职业场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的合作精神和自主学习能力。3.多媒体辅助教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，使教学更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。四、教学过程（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.FreetalkT:Whatdidyoudolastweekend?请几位学生回答，如：IwatchedTV.Iplayedfootball.Ivisitedmygrandparents.等。3.Reviewthewordsandsentenceslearnedinlastclass教师通过PPT展示一些上节课学过的单词和短语，如：cleaner,writer,singer,dancer等，让学生快速认读。教师与学生进行问答练习，如：T:Whatdoesacleanerdo?S:Acleanercleansthestreets.（二）Presentation（15分钟）1.Leadin教师播放一段关于不同职业的视频，如工厂工人工作、邮递员送信、商人谈生意、警察指挥交通、渔夫捕鱼等场景，让学生观看并猜测视频中人物的职业。视频结束后，教师提问：Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?Doyouknowtheirjobs?引导学生回答，从而引出本节课要学习的新单词和短语。2.Newwordsteachingfactoryworker教师展示一张工厂工人在工厂工作的图片，说：Lookatthispicture.Thisisafactory.Andthepeoplewhoworkinthefactoryarefactoryworkers.教师领读单词factoryworker，学生跟读。利用拆分法帮助学生记忆单词拼写，如：factory（工厂）+worker（工人）=factoryworker，并在黑板上示范拼写。让学生用factoryworker造句，如：Myfatherisafactoryworker.postman教师拿出一封邮件，说：Ihavealetter.Whocandeliver（投递）it?引出postman这个职业。展示邮递员背着邮包送信的图片，教师领读postman，学生跟读。教师讲解postman中字母组合oa的发音，让学生通过发音规律记忆单词拼写。请学生模仿邮递员送信的动作，并用英语说：I'mapostman.Ideliverletters.businessman教师呈现一些商人在办公室谈生意的图片，说：Thesepeoplearebusywiththeirbusiness.Theyarebusinessmen.教师领读businessman，学生跟读。强调businessman的复数形式是businessmen，通过举例让学生理解，如：Therearemanybusinessmeninthemeetingroom.利用谐音法帮助学生记忆单词拼写，如："不意思们"（businessmen），并在黑板上示范拼写。让学生说一说自己知道的有名的businessman，如：JackMaisaveryfamousbusinessman.policeofficer教师播放一段警察巡逻或处理案件的视频片段，然后说：Thepeopleinblueuniformsarepoliceofficers.Theyhelpkeepourcitysafe.教师领读policeofficer，学生跟读。讲解policeofficer的构成，如：police（警察）+officer（官员）=policeofficer，并在黑板上拼写。让学生模仿警察敬礼的动作，并用英语说：I'mapoliceofficer.Iprotectpeople.fisherman教师展示一幅渔夫在海上捕鱼的图片，说：Lookatthisman.Heisfishinginthesea.Heisafisherman.教师领读fisherman，学生跟读。强调fisherman的复数形式是fishermen，通过对比fish（鱼）和fisherman的拼写，帮助学生记忆。让学生用fisherman造句，如：Myuncleisafisherman.Hecatchesalotoffisheveryday.（三）Practice（15分钟）1.Readandspell教师带领学生逐一朗读五个新单词和短语，边读边拼写，让学生书空。学生自己练习拼写，教师巡视指导，纠正学生的拼写错误。2.Memorygame教师将五个单词和短语的图片打乱顺序贴在黑板上，然后让学生快速记忆。教师拿走一张图片，让学生说出对应的单词或短语，然后依次拿走图片，看谁能准确说出所有内容。3.Groupwork将学生分成小组，每组56人。教师给每个小组发放一张职业卡片，上面写有一个职业名称，如factoryworker,postman等。小组内成员互相交流，用Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...句型介绍卡片上的职业，然后推选一名代表向全班汇报。教师巡视各小组，给予指导和帮助。4.Chaindrill教师先开始示范：T:Whatdoeshedo?S1:Heisafactoryworker.S1:Whatdoesshedo?S2:Sheisapostman.S2:Whatdoeshedo?S3:Heisabusinessman.依次类推，进行接龙问答练习。（四）Production（10分钟）1.Roleplay创设一个职业介绍会的情境，让学生分别扮演不同的职业角色，如factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman等。学生们互相交流，用所学句型询问和介绍对方的职业，如：A:Whatdoeshedo?B:Heisapoliceofficer.A:Whataboutyou?B:I'mabusinessman.请几组学生上台进行展示，其他学生认真倾听并评价。2.Writingpractice让学生拿出练习本，根据自己的实际情况，用英语写一写自己家人的职业，如：Myfatherisafactoryworker.Mymotherisateacher.等。教师巡视，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。邀请几位学生上台朗读自己的作文，教师给予表扬和鼓励。（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：Whathavewelearnedtoday?让学生回答出五个职业单词和短语以及询问职业的句型。教师对学生的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现出色的学生，鼓励其他学生继续努力。2.Homework用所学句型询问家人和朋友的职业，并记录下来，下节课与同学们分享。制作一张职业卡片，一面画职业相关的图片，另一面用英语写上职业名称和介绍该职业的句子，如：Thisisapostman.Hedeliversletters.下节课带来展示。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对五个新的职业单词和短语以及询问职业的句型掌握较好。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法等，