小兔和狼教案

小兔和狼教案小兔和狼教案「篇一」[游戏目标]1、听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。[游戏准备]1、狼头饰一个；树、石头等背景四块。2、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。[游戏过程]1、听音乐进活动室，引导幼儿熟悉"森林"场景。"今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！"。幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。2、复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。"玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。"请幼儿坐好。"兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！"。"一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？"（笑眯眯地唱）"用什么声音唱呢？"。"狼来了时心里怎样？那该怎么唱？"（紧张、害怕，慢）"那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！"。3、感受小兔和狼两种不同的音乐形象。"有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。"（完整听音乐）"大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？"。"后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？"。（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）4、了解游戏规则。"今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？"（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）"。"那什么时候躲？歌里是怎么唱的？"（唱到"哎呀，狼来了"时）"那我们一起来试一试。"（一起唱"哎呀，狼来了"，做躲的动作。）5、完整游戏，进一步了解规则。（1）"那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！"。第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到教师身边讨论：刚才某某（小朋友的名字）为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）"那狼来了应该怎么办呢？"。"大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？"。（2）第二遍游戏。加深幼儿对游戏规则的理解。"天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！"。"刚才我们玩得可真累，休息一下吧"。幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。（3）说说游戏规则。"刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了"。"你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？"。（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。狼："饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！"（狼拔掉两棵大树）引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）小兔和狼教案「篇二」二、设计思路：小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。活动目标：1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉。2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。3、音乐磁带、录音机活动过程：1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。（1）师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。（放音乐A、B）师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的？那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐：师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼）（3）感受狼的音乐：师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子）活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。小兔和狼教案「篇三」活动目标：1、感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。3、愉快地参加演奏活动。活动准备：大鼓一个，串铃若干（人数一半）、圆舞板若干（幼儿人数一半）节奏图一张（A段）音乐磁带、录音机。活动过程：1、故事导入：在音乐的伴奏下，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。A段：春天到了，花儿都开了，草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了，看见了这么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了，都跳了过来，大家一起吃青草，好开心哦！B段：听，谁来了？原来是大灰狼来了。小白兔们一看，赶紧躲了起来。大灰狼东找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不见了？”一只小兔也没有找到，大灰狼只好回家了。A段：大灰狼走了，小白兔们高高兴兴地跳了出来，快乐地做游戏。2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。出示打击乐器，引导幼儿感知A、B段不同的特点。（1）师用圆舞板有节奏地敲，××××××××师：今天，小白兔和大灰狼都来了，听，谁先来了？请幼儿猜测这是谁的脚步声？（2）师用鼓敲节奏：××问：谁来了？（3）请幼儿跟着音乐，在教师圆舞板的伴奏下，学学小白兔跳跃。放音乐A段，请幼儿跟着音乐一起跳跃，吃草。放音乐B段，教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。3、出示节奏图，引导幼儿看图谱。（1）刚才很多小白兔都跳得很好，我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的？（2）幼儿跟着节奏图打节奏。（拍手—跺脚———拍腿）跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。（3）请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。4、师幼完整表演。幼儿在老师的指导下表演A段，打鼓由老师演奏。5、结束部分：小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了，森林里马上有个联欢会，它们邀请我们一起去表演，好不好？请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。小兔和狼教案「篇四」活动目标：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5―|5432|1―|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳。12|34|5―|54|32|1―|老狼怎样走，凶狠狠地走。1234|5―|5432|1―|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲：《小猫你别吵》①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。四、新授：（一）、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。问：小白兔的音乐是怎么样的？（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）②启发幼儿创造性地做出狼的动作。☆掌握狼的动作发节奏。w―游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）☆学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用w―的节奏重重地学习狼走）B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？l手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）l眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）l来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做l脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）l舌头为什么要伸得长长的？“屈。老师。教。案网出处”（想吃小动物）幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。C、及时发现有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。3、听音乐做游戏。①全体幼儿学做小兔和狼（听到什么音乐大家一起做动作）②全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。4、用小乐器表演游戏。①启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。l问：你们每人有两种乐器――小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔？哪个乐器扮演狼？（幼儿自由探索）l探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么？l兔用小铃，为什么？（小铃的声音比舞板的声音高、细）l狼用舞板，为什么？（舞板的声音比小铃的声音低、粗）②老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器（3遍）③下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，