瑶族舞曲音乐教案

瑶族舞曲音乐教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解瑶族的风土人情、音乐文化特点，熟悉《瑶族舞曲》的曲式结构、旋律特点、节奏变化等音乐要素。学生能够准确哼唱《瑶族舞曲》的主题旋律，掌握乐曲中的装饰音和节奏型，并能跟随音乐进行简单的舞蹈动作创编。通过聆听、分析、演唱、演奏等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐素养。2.过程与方法目标通过聆听《瑶族舞曲》的不同版本，引导学生感受音乐的情感变化和风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。在学唱主题旋律的过程中，运用视唱、模唱、跟唱等方法，提高学生的识谱能力和演唱水平。组织学生进行小组合作，共同探讨乐曲的演奏形式和舞蹈动作创编，培养学生的团队协作精神和创新思维。3.情感态度与价值观目标引导学生感受瑶族人民丰富多彩的生活和积极向上的精神风貌，激发学生对少数民族音乐文化的热爱之情。通过音乐实践活动，培养学生的审美情趣，使学生在音乐中体验快乐，增强自信心，培养学生对音乐学习的兴趣和热情。二、教学重难点1.教学重点深入理解《瑶族舞曲》的音乐特点，感受其独特的民族风格和情感表达。准确学唱乐曲的主题旋律，把握其中的装饰音和节奏变化。2.教学难点体会乐曲中不同段落的情感变化，并用音乐语言准确表达出来。引导学生根据音乐进行富有创意的舞蹈动作创编，体现出瑶族音乐的特色。三、教学方法1.讲授法：通过讲解，向学生介绍瑶族的文化背景、《瑶族舞曲》的创作背景、音乐特点等知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听《瑶族舞曲》的不同版本，让学生直观地感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱主题旋律、演奏乐器，展示舞蹈动作，让学生更直观地学习和模仿，提高学生的学习兴趣和学习效果。4.讨论法：组织学生就乐曲的情感表达、演奏形式、舞蹈动作创编等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新思维。5.练习法：让学生通过视唱、模唱、跟唱、演奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐表现能力。四、教学准备1.多媒体设备：准备好音响设备、投影仪、电脑等，用于播放《瑶族舞曲》的音频和视频资料。2.音乐教材：准备好相应的音乐教材，包括乐谱、文字介绍等，方便学生学习和参考。3.乐器道具：准备一些简单的民族乐器，如葫芦丝、竹笛、手鼓等，让学生进行简单的演奏体验；准备一些瑶族舞蹈服饰和道具，如彩带、花帽等，用于舞蹈创编环节。4.教学课件：制作包含瑶族文化介绍、《瑶族舞曲》音乐赏析、教学过程等内容的PPT课件，使教学内容更加直观、生动。五、教学过程导入（5分钟）1.播放一段瑶族人民欢庆节日的视频，视频中展示瑶族独特的服饰、热情奔放的舞蹈以及热闹非凡的场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日庆典呀？"引导学生回答出瑶族。3.继续提问："那你们对瑶族还有哪些了解呢？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于瑶族的风俗习惯、居住地区等信息。4.教师总结学生的回答，并补充介绍瑶族的一些基本情况：瑶族是我国的一个少数民族，主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州等省区。瑶族有着丰富多彩的文化，他们的音乐、舞蹈、服饰等都独具特色。今天，我们就一起来欣赏一首具有瑶族风格的经典乐曲《瑶族舞曲》。新授（25分钟）1.作品介绍运用PPT课件，向学生展示《瑶族舞曲》的创作背景。介绍这首乐曲是由作曲家彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐改编而成。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢歌热舞的喜庆场面，表达了瑶族人民对生活的热爱和对美好未来的向往。简单介绍作曲家彭修文，他是中国著名的民族器乐作曲家、指挥家，在民族音乐的创作和推广方面做出了重要贡献。2.初听乐曲播放《瑶族舞曲》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的整体情绪、速度和节奏。听完后，提问学生："这首乐曲给你们的第一感受是什么？是欢快的、抒情的还是其他的？"让学生用自己的语言描述对乐曲的初步印象。根据学生的回答，总结乐曲的整体情绪：这首乐曲情绪欢快、活泼，充满了浓郁的民族风格，描绘了瑶族人民载歌载舞的欢乐场景。3.分段欣赏再次播放《瑶族舞曲》，引导学生分段聆听，并思考每一段的音乐特点和情绪变化。第一段：速度较慢，旋律抒情优美，节奏平稳。教师引导学生感受这段音乐仿佛描绘了瑶族姑娘们身着盛装，在月光下轻盈漫步的情景。提问学生："这段音乐让你们联想到了什么画面？它的节奏和旋律有什么特点？"第二段：速度逐渐加快，旋律变得活泼跳跃，节奏富有动感。教师介绍这段音乐表现了小伙子们加入到舞蹈队伍中，与姑娘们一起欢乐起舞的场景。引导学生感受音乐中节奏的变化，如切分节奏的运用，使音乐更具活力。提问："这段音乐和第一段相比，在速度、节奏和旋律上有什么不同？它表达了怎样的情绪？"第三段：是第一段的再现，但速度稍快，旋律更加华丽，情绪更加热烈。教师说明这一段将乐曲推向了高潮，展现了瑶族人民尽情狂欢的热闹场面。让学生对比第一段和第三段的异同，体会音乐在重复中发展变化的特点。4.分析音乐要素旋律：引导学生跟随音乐哼唱主题旋律，感受旋律的起伏和走向。分析旋律的音高、音程、音阶等特点，让学生发现旋律中多采用级进和小跳进，充满了动感和活力，同时又不失优美抒情。节奏：强调乐曲中节奏的丰富变化，如第一段的平稳节奏、第二段的切分节奏和快速的十六分音符节奏等。通过拍手、跺脚等方式让学生感受不同节奏型带来的不同音乐效果。和声：简单介绍乐曲中的和声运用，让学生感受和声如何为旋律增添色彩，增强音乐的表现力。曲式结构：讲解《瑶族舞曲》采用的复三部曲式结构，即A（第一段）+B（第二段）+A1（第三段）。通过图表或简单的图形向学生展示曲式结构，帮助学生理解乐曲的整体布局。5.学唱主题旋律教师范唱主题旋律，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的韵味。一句一句地教唱学生，注意纠正学生的发音和音准，特别是装饰音的演唱。如波音、滑音等，要让学生唱出其韵味。采用多种方式让学生练习，如分组唱、个别唱、接龙唱等，巩固所学的旋律。拓展与创作（15分钟）1.乐器演奏体验拿出准备好的葫芦丝、竹笛、手鼓等简单民族乐器，向学生介绍这些乐器的特点和演奏方法。教师选择乐曲中的一段旋律，用不同的乐器进行演奏示范，让学生感受不同乐器演奏出的不同音色效果。邀请部分学生尝试用乐器演奏主题旋律或自己喜欢的段落，其他学生进行欣赏和评价。2.舞蹈动作创编引导学生根据《瑶族舞曲》的音乐特点，分组进行舞蹈动作创编。鼓励学生发挥想象力，结合瑶族的舞蹈元素，如扭腰、摆手、跺脚等，创作出富有民族特色的舞蹈动作。每个小组推选一名代表，向全班展示创编的舞蹈动作，其他小组进行观看和学习。教师对各小组的创编成果进行点评和总结，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括瑶族的文化知识、《瑶族舞曲》的创作背景、音乐特点、曲式结构、主题旋律演唱以及乐器演奏和舞蹈创编等。2.再次强调少数民族音乐文化的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的民族音乐作品，了解更多不同民族的音乐文化，感受音乐的魅力。3.对学生在本节课中的表现给予表扬和鼓励，肯定学生的积极参与和创新思维，激发学生对音乐学习的热情。课后作业1.回家后完整、有感情地演唱《瑶族舞曲》的主题旋律给家人听。2.搜集其他具有民族风格的音乐作品，下节课与同学们分享。六、教学反思通过本节课的教学，学生对瑶族文化和《瑶族舞曲》有了较为深入的了解，在音乐感知、分析、表现和创造等方面的能力也得到了一定的提高。在教学过程中，运用多种教学方法和手段，如多媒体展示、乐器演奏体验、舞