统编部编版五年级上册第11课己亥杂诗教学设计二【名师版】

统编部编版五年级上册第11课己亥杂诗教学设计二【名师版】一、教学目标1.知识与技能目标学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵《己亥杂诗》。理解诗句的意思，体会诗歌表达的情感。掌握诗歌中重点字词的含义，如"九州""生气""恃"等。2.过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感，感受诗歌的韵律美。引导学生借助注释、查阅资料等方式理解诗意，提高自主学习能力。组织小组讨论、交流，培养学生合作探究的精神，体会诗歌的意境和情感。3.情感态度与价值观目标激发学生对古代诗歌的热爱之情，增强文化自信。引导学生感悟诗人忧国忧民的情怀，培养学生关心国家命运、积极进取的精神。二、教学重难点1.教学重点理解诗句含义，体会诗歌意境。感受诗人忧国忧民的思想感情，背诵诗歌。2.教学难点体会诗歌中"万马齐喑究可哀"所表达的深层含义，理解"不拘一格降人才"的渴望。三、教学方法1.诵读法：通过多种形式的诵读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌情感。2.讲授法：讲解诗歌的背景、字词含义、诗句意思等，帮助学生理解诗歌内容。3.讨论法：组织学生小组讨论，交流对诗歌的理解和感悟，培养合作探究能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生进入诗歌意境，加深对诗歌的理解。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段反映清朝末年社会动荡、政治腐败、人民生活困苦的视频片段。2.提问：同学们，从刚才的视频中，你们看到了怎样的社会景象？假如你生活在那个时代，你会有怎样的感受？3.引出课题：在这样的背景下，有一位诗人写下了一组震撼人心的诗歌，其中一首就是我们今天要学习的《己亥杂诗》。板书课题，介绍作者龚自珍。（二）作者及背景介绍（3分钟）1.龚自珍，字璱人，号定盦，是我国近代杰出的思想家、文学家。他生活在鸦片战争前夕，当时的清政府政治腐败，社会黑暗，人民生活在水深火热之中。龚自珍对这种社会现实极为不满，他渴望社会变革，希望能出现一批有才能的人来挽救国家的命运。2.《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839年）写的一组诗，共315首。这组诗题材广泛，内容丰富，反映了当时社会的种种问题和诗人的思想感情。我们今天学习的这首是其中的第二百二十首。（三）初读诗歌，整体感知（5分钟）1.教师范读，要求学生边听边注意字音、节奏。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。2.学生自由朗读，读准字音，读通诗句。3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价。4.全班齐读，读得通顺、流利。（四）理解诗句，体会意境（15分钟）1.学生对照注释，自主理解诗句的意思，圈画出不理解的字词。2.小组合作交流，讨论疑难问题。教师巡视，参与小组讨论并适时指导。3.检查小组讨论情况，逐句理解诗句意思："九州生气恃风雷"重点讲解"九州"，代指中国。"生气"指蓬勃的生气。"恃"是依靠的意思。这句诗的意思是：中国想要朝气蓬勃就必须依靠疾风迅雷般的社会变革。"万马齐喑究可哀"解释"喑"，哑。"万马齐喑"描绘了所有的马都沉寂无声的景象，这里比喻社会政局毫无生气。引导学生思考：为什么会出现"万马齐喑"的局面？体会诗人对这种沉闷、压抑社会现状的悲哀。"我劝天公重抖擞""抖擞"指振作精神。这句是诗人劝天公重新振作精神。"不拘一格降人才""不拘一格"意思是不局限于一种规格或方式。理解诗人渴望上天能不拘一格地降下人才，来改变当时的社会状况。4.结合诗句意思，引导学生想象诗歌描绘的画面，体会诗歌意境。提问：闭上眼睛，脑海中浮现出怎样的画面？学生交流分享，教师总结：展现了一幅沉闷压抑的社会画面，只有依靠风雷激荡般的变革，才能使中国大地焕发生机，诗人渴望上天降下众多有才能的人来拯救国家。（五）深入探究，体会情感（10分钟）1.组织学生思考并讨论：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？2.小组代表发言，教师引导总结：对当时社会沉闷、压抑局面的强烈不满和悲哀。对社会变革的热切渴望，希望通过疾风迅雷般的变革来改变现状。对人才涌现、国家振兴的殷切期盼。3.引导学生结合时代背景，进一步体会诗人忧国忧民的情怀：提问：龚自珍为什么如此渴望社会变革和人才涌现？学生交流后明确：当时的清朝政治腐败，社会黑暗，国家面临着严重的危机，只有变革和人才才能挽救国家命运。（六）朗读背诵，感悟诗歌（5分钟）1.多种形式朗读诗歌，如指名读、男女赛读、配乐读等，读出诗歌的节奏、韵律和情感。2.引导学生在朗读中再次体会诗歌意境和诗人情感，熟读成诵。3.检查背诵情况，指名背诵，全班齐背。（七）拓展延伸（4分钟）1.展示同时期其他反映社会现实或表达爱国情怀的诗歌片段，如林则徐的"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"等，让学生阅读并感受当时文人的爱国之情。2.鼓励学生课后收集龚自珍的其他诗作或了解更多近代爱国诗人及其作品，加深对那个时代文学和思想的认识。（八）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课内容，总结学习收获。2.教师总结：这节课我们学习了龚自珍的《己亥杂诗》，通过理解诗句、体会意境、感悟情感，感受到了诗人忧国忧民的伟大情怀和对社会变革的强烈渴望。希望同学们在今后的学习中，继续多读经典诗词，传承和弘扬优秀传统文化。（九）布置作业（2分钟）1.背诵并默写《己亥杂诗》。2.以"读《己亥杂诗》有感"为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对诗歌的理解和感悟。五、教学资源1.多媒体课件，包含作者介绍、诗歌背景、相关图片、视频等资料。2.收集的同时期其他爱国诗歌资料。六、教学反思通过本节课的教学，学生对《己亥杂诗》有了较为深入的理解，基本达成了教学目标。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是诵读法让学生较好