人教版一年级下册-整十数加减整十数-教学设计

人教版一年级下册-整十数加减整十数-教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生理解整十数加减整十数的算理，掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确进行计算。通过多种形式的练习，提高学生的计算能力和解决简单实际问题的能力。2.过程与方法目标经历整十数加减整十数计算方法的探究过程，培养学生的观察、分析、推理和概括能力。引导学生在学习过程中，通过自主探究、合作交流等方式，体验算法的多样化，培养学生的创新思维和合作意识。3.情感态度与价值观目标让学生在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。二、教学重难点1.教学重点理解整十数加减整十数的算理，掌握计算方法。2.教学难点理解整十数加减整十数的算理，能正确运用计算方法进行计算，并能解决相关的实际问题。三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题，感受数学与生活的紧密联系。2.直观演示法：利用小棒、计数器等直观教具，帮助学生理解整十数加减整十数的算理，让抽象的数学知识变得直观形象，易于学生掌握。3.合作探究法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中探究整十数加减整十数的计算方法，培养学生的合作意识和探究能力。4.练习法：通过形式多样的练习，及时巩固学生所学的知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入师：同学们，你们喜欢去公园玩吗？今天老师就带你们去公园看看。（出示公园的图片）公园里可热闹啦，有好多小朋友在玩耍。瞧，这边有一些花，仔细观察，你能发现什么数学信息呢？2.观察图片，收集信息引导学生观察图片，说出图中有30盆红花和20盆黄花。3.提出问题师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？生可能提出：红花和黄花一共有多少盆？红花比黄花多多少盆？黄花比红花少多少盆？4.揭示课题师：同学们提出了这么多数学问题，今天我们就先来解决"红花和黄花一共有多少盆"这个问题，也就是学习整十数加整十数。（板书课题：整十数加整十数）（二）探究新知1.整十数加整十数引导学生列出算式师：要求红花和黄花一共有多少盆，应该怎样列式呢？生：30+20=探究计算方法方法一：借助小棒计算师：30+20等于多少呢？我们可以用小棒来摆一摆。（教师在黑板上摆出3捆小棒表示30，再摆出2捆小棒表示20）问：3捆小棒加2捆小棒是几捆小棒呢？生：5捆小棒。师：5捆小棒是多少根呢？生：50根。所以30+20=50。方法二：利用计数器计算师：除了用小棒，我们还可以用计数器来计算。（教师在计数器上拨出30，然后再拨上20）问：个位上0加0还是0，十位上3加2得5，这个数是多少呢？生：50。所以30+20=50。方法三：数的组成计算师：30是3个十，20是2个十，3个十加2个十是5个十，5个十就是50。所以30+20=50。引导学生总结计算方法师：同学们，我们用了不同的方法计算30+20，你觉得哪种方法最适合你呢？不管用哪种方法，我们都是把几个十和几个十相加，得到几个十，也就是几十。2.整十数减整十数引导学生提出问题并列出算式师：我们已经算出了红花和黄花一共有50盆，如果老师想知道红花比黄花多多少盆，或者黄花比红花少多少盆，应该怎样列式呢？生：5030=或5020=探究计算方法方法一：借助小棒计算师：5030等于多少呢？我们还是用小棒来摆一摆。（教师在黑板上摆出5捆小棒表示50，然后拿走3捆小棒表示30）问：还剩下几捆小棒呢？生：2捆小棒。师：2捆小棒是多少根呢？生：20根。所以5030=20。方法二：利用计数器计算师：用计数器也能算出5030的结果。（教师在计数器上拨出50，然后从十位上拨去3个珠子）问：个位上0减0还是0，十位上5减3得2，这个数是多少呢？生：20。所以5030=20。方法三：数的组成计算师：50是5个十，30是3个十，5个十减3个十是2个十，2个十就是20。所以5030=20。引导学生总结计算方法师：和整十数加整十数一样，整十数减整十数也是把几个十和几个十相减，得到几个十，也就是几十。（三）巩固练习1.基础练习完成课本第62页"做一做"第1题30+40=20+70=60+10=7030=8020=9050=让学生独立完成，然后指名回答，集体订正。完成课本第62页"做一做"第2题先让学生观察图意，然后独立完成，最后交流汇报。2.提高练习完成课本第63页练习十四第1题让学生说一说图意，再列出算式并计算。完成课本第63页练习十四第2题比一比，看谁算得又对又快。完成课本第63页练习十四第3题引导学生理解题意，然后独立完成，集体交流。3.拓展练习小明有40颗糖，小红比小明多20颗，小红有多少颗糖？停车场原来有70辆车，先开走了30辆，又开走了20辆，现在停车场还剩多少辆车？让学生先独立思考，然后小组交流，最后全班汇报。（四）课堂小结1.师：今天我们学习了什么内容？生：整十数加减整十数。2.师：整十数加减整十数的计算方法是什么？生：把几个十和几个十相加或相减，得到几个十，也就是几十。3.师：在计算过程中，我们要注意什么？生：要认真审题，细心计算。4.师：通过今天的学习，你有什么收获？让学生自由发言，教师对学生的表现进行评价和总结。（五）布置作业1.完成课本第63页练习十四第4、5、6题。2.回家后，和爸爸妈妈玩一玩整十数加减整十数的数学游戏。五、教学反思通过本节课的教学，学生对整十数加减整十数的算理和计算方法有了较好的理解和掌握。在教学过程中，我注重创设情境，引导学生提出问题、解决问题，让学生在自主探究和合作交流中掌握知识。同时，通过多种形式