一年级下册语文1.春夏秋冬课堂教学案例

一年级下册语文1.春夏秋冬课堂教学案例一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"霜、吹、落、降、飘、游、池、入"等8个生字，会写"春、风、冬、雪"4个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解四季的不同特点，感受四季的美丽。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解课文内容。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察自然、感受自然的能力。二、教学重难点1.教学重点识字写字教学。朗读背诵课文，了解四季特点。2.教学难点理解"霜、雪、飘、落"等自然现象，感受四季的不同美。三、教学方法讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.同学们，老师给大家带来了一幅美丽的画，想不想看看呀？（出示四季景色图）2.请同学们仔细观察这幅图，说一说你看到了什么季节的景色？（引导学生说出春、夏、秋、冬四季）3.是啊，大自然就像一个神奇的魔法师，给我们带来了不同的季节，每个季节都有它独特的魅力。今天，我们就一起走进课文《春夏秋冬》，去感受四季的美好。（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。同学们，竖起小耳朵，认真听老师读课文，看看你能听到哪些有趣的词语和句子。教师富有感情地朗读课文。2.学生自由读课文，圈出生字词。现在轮到你们啦，请大家自由地朗读课文，把不认识的字圈出来。3.学习生字（10分钟）（出示生字卡片）霜、吹、落、降、飘、游、池、入指名认读，正音。例如，"霜"是翘舌音，"吹"是翘舌音，"落"是边音，要读准字音。开火车读、小组读、男女赛读，多种形式认读，巩固字音。分析字形，记忆生字。霜：上面是"雨"字头，下面是"相"，可以结合生活中霜的样子，理解"雨"字头代表天气变化，"相"表示样子，帮助记忆。吹：左边是"口"，右边是"欠"，可以联系生活中吹东西的动作，理解"口"用来吹气，"欠"表示用力，记忆字形。落：上面是"艹"，下面是"洛"，让学生说说草落下来的样子，加深对字形的理解。降：左边是"阝"，右边是"夅"，结合太阳从东方升起西方落下，理解"阝"像山，太阳落下像降到山下，帮助记忆。飘：左边是"风"，右边是"票"，让学生想象风吹着东西飘起来的情景，记忆字形。游：左边是"氵"，右边是"斿"，联系鱼儿在水里游动的样子，理解字形。池：左边是"氵"，右边是"也"，让学生说说水池里有什么，记忆字形。入：可以和"人"比较，人是站着的，入是进去的意思，像一个人弯着腰进入一个地方，帮助记忆。用生字组词，加深理解。霜（霜降、霜花）、吹（吹风、吹气）、落（落叶、落下）、降（降落、下降）、飘（飘落、飘扬）、游（游泳、游玩）、池（水池、池塘）、入（入口、出入）4.再读课文，读通顺、流利。同学们，把生字宝宝送回到课文中，再读一遍课文，看看是不是读得更通顺了。指名分段读课文，其他同学认真倾听，评价读音和朗读情况。（三）精读课文，理解感悟（15分钟）1.学习第一小节"春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘"（8分钟）（出示春天刮风的图片）引导学生观察图片，说一说春天的风有什么特点？（轻柔）师：春风轻轻吹，像妈妈的手抚摸着我们。谁能把"春风吹"读得轻柔一些？指名读，评价。（出示夏天下雨的图片）夏天的雨是怎样的？（很大很急）师：夏雨哗哗哗地落下来，像断了线的珠子。谁来读好"夏雨落"？指名读，体会。（出示秋天霜降的图片）秋天到了，霜给大地带来了什么变化？（一片银白）师：秋霜冷冷的，白白的。谁能读出霜的感觉？指名读，感受。（出示冬天飘雪的图片）冬雪是怎么飘的？（纷纷扬扬）师：冬雪飘飘洒洒，真美呀！谁来把"冬雪飘"读得美美的？指名读，评议。师生合作读，老师读前面的季节，学生接读后面的现象，如：师：春风吹，生：夏雨落。男女生赛读，比一比谁读得好。引导学生发现这一小节的规律，都是前面是季节，后面是与这个季节相关的自然现象。2.学习第二小节"青草，红花，游鱼，飞鸟"（4分钟）（出示图片）让学生说一说图上有什么？（青草、红花、游鱼、飞鸟）师：这些都是大自然中美丽的景物。请同学们自由朗读这一小节，边读边想象画面。指名读，其他同学闭上眼睛想象画面，说说你仿佛看到了什么？全班齐读，感受大自然的美好。3.学习第三小节"池草青，山花红，鱼出水，鸟入林"（3分钟）师：这一小节和上一小节有什么联系？（都是描写大自然中的景物）引导学生发现"青""红"颜色的对比，"出""入"动作的对比。男女同学分组读，读出对比。让学生说一说从这一小节中你感受到了什么？（大自然充满生机）（四）朗读背诵，积累语言（5分钟）1.多种形式朗读课文，如自由读、指名读、小组读、配乐读等，读出四季的特点和美感。2.引导学生尝试背诵课文，先让学生自己小声背，再同桌互相背，最后指名背诵。3.全班齐背，巩固记忆。（五）指导写字（10分钟）1.出示"春、风、冬、雪"4个字。2.引导学生观察字形结构。春：上下结构，上面是"三"和"人"，下面是"日"。风：半包围结构，里面是"乂"。冬：上下结构，上面是"夂"，下面是"两点"。雪：上下结构，上面是"雨"字头，下面是"彐"。3.教师示范书写，强调笔画顺序和书写要点。春：横画要写得平稳，撇捺要舒展。风：先写外面的撇，再写横折弯钩，里面的"乂"要写得紧凑。冬：上面的"夂"撇捺要分开，下面两点要对称。雪："雨"字头的横钩不要写得太长，下面的"彐"要写得扁一些。4.学生书空，跟着老师一起写。5.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（六）课堂小结（3分钟）1.同学们，今天我们一起走进了四季的世界，感受到了春天的温暖、夏天的热情、秋天的凉爽和冬天的洁白。我们还认识了很多生字朋友，学会了写字，背诵了课文。2.希望大家课后能继续观察大自然，发现更多四季的美，把它们用自己的话写下来或者画下来。（七）布置作业（2分钟）1.背诵课文，并和家长说一说四季的特点。2.用今天学的生字写一写自己喜欢的词语或句子，每个字写3遍。五、教学反思这堂《春夏秋冬》的教学，我努力以学生为主体，通过多种教学方法引导学生学习。在识字写字教学环节，运用了多种方式帮助学生理