人教版二年级数学上册4《表内乘法》教案

人教版二年级数学上册4《表内乘法》教案一、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学习了100以内数的认识和加减法的基础上进行的，通过直观操作、观察比较等活动，让学生理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法，学会乘法口诀，并能运用乘法口诀进行简单的乘法计算。二、教学目标1.知识与技能目标让学生在具体情境中理解乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称，会读写乘法算式。使学生熟记26的乘法口诀，能熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。会用乘法解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。2.过程与方法目标通过直观演示、操作、观察等活动，引导学生经历乘法的形成过程，培养学生的抽象概括能力。在编制乘法口诀的过程中，培养学生的合作交流能力和探索精神。3.情感态度与价值观目标让学生在学习乘法的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真观察、独立思考、勇于尝试的良好学习习惯。三、教学重难点1.教学重点理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法。熟记26的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。2.教学难点理解乘法的意义，尤其是"几个几相加"与乘法的关系。乘法口诀的编制过程及记忆方法。四、教学方法讲授法、直观演示法、操作法、小组合作法、练习法五、教学过程第一课时：乘法的初步认识1.情境导入展示游乐园的场景图，引导学生观察并说一说图中有哪些游乐项目，每个项目有多少人在玩。例如：小飞机每架坐3人，有5架小飞机；小火车每节坐6人，有4节小火车等。2.探究新知几个相同数相加让学生根据观察到的信息，列出每个游乐项目的人数算式。如小飞机：3+3+3+3+3=15（人）。引导学生观察这些算式，发现它们都是几个相同的数相加。乘法的引入以小飞机的算式为例，说明像这样5个3相加，还可以用乘法计算，写成3×5=15或5×3=15。介绍乘法算式中各部分的名称，3和5叫做因数，"×"叫做乘号，15叫做积。引导学生说一说乘法算式3×5=15表示的意义是5个3相加。3.巩固练习完成教材上的"做一做"，让学生先说一说图意，再写出加法算式和乘法算式。练习九第1、2题，通过填空、写乘法算式等形式，巩固乘法的初步认识。4.课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，说一说什么是乘法，乘法算式各部分的名称以及乘法算式表示的意义。强调乘法是求几个相同加数和的简便运算。第二课时：乘法算式的写法和读法1.复习导入提问：什么是乘法？请举例说明。让学生说出几个相同加数相加的算式，并改写成乘法算式。2.探究新知乘法算式的写法结合上节课的例子，进一步强调乘法算式的写法。如3个2相加写成乘法算式是2×3或3×2。说明在乘法算式中，乘号左右两边的因数可以交换位置，但积不变。乘法算式的读法教学2×3的读法，读作"2乘3"；3×2读作"3乘2"。通过多种形式的练习，让学生掌握乘法算式的读法。3.巩固练习完成教材"做一做"，写出乘法算式并读一读。练习九第3、4题，巩固乘法算式的写法和读法。4.课堂小结总结乘法算式的写法和读法的要点。强调乘法算式中因数交换位置积不变的性质。第三课时：15的乘法口诀（1）1.情境导入展示一幅小朋友摆小棒的情境图，每行摆5根，摆了3行。引导学生观察并说一说一共摆了多少根小棒。2.探究新知编制3的乘法口诀让学生根据摆小棒的情况，列出加法算式5+5+5=15。引导学生思考：3个5相加可以写成乘法算式3×5=15或5×3=15。教师讲解：为了方便计算，我们可以编出乘法口诀。3个5相加，口诀就是"三五十五"。说明口诀的前两个数是乘法算式中的两个因数，第三个数是积。记忆3的乘法口诀通过多种方式帮助学生记忆口诀，如拍手读、对口令等。引导学生观察口诀之间的规律，如相邻两句口诀的积相差5。3.巩固练习完成教材"做一做"，根据乘法算式说口诀，根据口诀写乘法算式。练习十第13题，巩固3的乘法口诀。4.课堂小结回顾3的乘法口诀的编制过程和记忆方法。强调乘法口诀在乘法计算中的作用。第四课时：15的乘法口诀（2）1.复习导入背诵3的乘法口诀。根据口诀写出乘法算式。2.探究新知编制4的乘法口诀展示一幅有4个鱼缸，每个鱼缸有4条鱼的情境图。引导学生列出加法算式4+4+4+4=16。让学生将加法算式改写成乘法算式4×4=16，从而编制出"四四十六"的乘法口诀。继续引导学生思考：1个4是4，乘法算式是1×4=4或4×1=4，口诀是"一四得四"；2个4相加，乘法算式是2×4=8或4×2=8，口诀是"二四得八"；3个4相加，乘法算式是3×4=12或4×3=12，口诀是"三四十二"。记忆4的乘法口诀采用多种记忆方法，如借助手指记忆、小组比赛背诵等。让学生观察4的乘法口诀的规律，如积的个位数字依次是4、8、2、6、0循环。3.巩固练习完成教材"做一做"，通过填空、写口诀等练习巩固4的乘法口诀。练习十第46题，进一步强化4的乘法口诀的应用。4.课堂小结总结4的乘法口诀的编制过程和记忆方法。鼓励学生运用口诀快速准确地进行乘法计算。第五课时：15的乘法口诀（3）1.复习导入背诵3和4的乘法口诀。对口令，巩固3和4的乘法口诀。2.探究新知编制5的乘法口诀展示小朋友用五角星摆图案的情境图，每行摆5个，摆了1行、2行、3行、4行、5行。引导学生分别列出加法算式和乘法算式，编制出5的乘法口诀。1个5是5，乘法算式1×5=5或5×1=5，口诀"一五得五"；2个5相加，乘法算式2×5=10或5×2=10，口诀"二五一十"；3个5相加，乘法算式3×5=15或5×3=15，口诀"三五十五"；4个5相加，乘法算式4×5=20或5×4=20，口诀"四五二十"；5个5相加，乘法算式5×5=25，口诀"五五二十五"。观察比较15的乘法口诀引导学生观察15的乘法口诀，发现它们的规律。如相邻两句口诀的积相差一个因数，积的个位数字呈现一定的规律等。3.巩固练习完成教材"做一做"，通过填空、选择、判断等练习巩固5的乘法口诀。练习十第710题，综合运用15的乘法口诀解决问题。4.课堂小结回顾15的乘法口诀的编制过程和规律。强调乘法口诀在数学计算中的重要性，鼓励学生熟练掌握。第六课时：乘加、乘减1.情境导入展示一幅小熊掰玉米的情境图，前3天每天掰4个玉米，第4天掰了2个玉米。引导学生观察并提出问题：小熊一共掰了多少个玉米？2.探究新知乘加让学生思考如何计算小熊掰的玉米总数。学生可能会列出4+4+4+2=14（个）。教师引导学生观察这个算式，发现可以先算3个4相加，即3×4=12，再加上2，得到12+2=14。总结乘加的运算顺序：先算乘法，再算加法。乘减继续引导学生思考：还可以怎样计算小熊掰的玉米总数？学生可能会想到把第4天也看成掰了4个，这样就有4个4，即4×4=16，但多算了2个，所以要减去2，得到162=14。总结乘减的运算顺序：先算乘法，再算减法。3.巩固练习完成教材"做一做"，通过计算乘加、乘减算式，巩固运算顺序。练习十一第13题，让学生运用乘加、乘减解决实际问题。4.课堂小结回顾乘加、乘减的运算顺序和计算方法。强调在解决实际问题时，要根据具体情况选择合适的方法进行计算。第七课时：用乘法解决问题1.复习导入背诵15的乘法口诀。计算几道乘加、乘减的算式。2.探究新知展示教材上的例题情境图，让学生观察并说一说图意。提出问题：一共有多少个同学在打乒乓球？引导学生分析问题，发现有4组同学在双打乒乓球，每组4人。让学生独立列出算式并解答，4×4=16（个）。教师引导学生回顾解决问题的过程，强调要先理解题意，找出已知条件和问题，再选择合适的方法进行解答。3.巩固练习完成教材"做一做"，通过解决类似的实际问题，巩固用乘法解决问题的方法。练习十一第47题，让学生运用乘法知识解决生活中的实际问题。4.课堂小结总结用乘法解决问题的步骤和方法。鼓励学生在生活中发现数学问题，并运用所学知识解决问题。第八课时：整理和复习1.知识梳理引导学生回顾本单元所学内容，包括乘法的初步认识、乘法算式的写法和读法、15的乘法口诀、乘加乘减以及用乘法解决问题。让学生用自己的方式整理本单元的知识点，可以通过画图、列表等形式。2.复习乘法的初步认识提问：什么是乘法？乘法算式各部分的名称是什么？通过举例让学生进一步理解乘法是求几个相同加数和的简便运算。3.复习乘法口诀让学生背诵15的乘法口诀。通过对口令、填空、根据口诀写算式等练习，巩固乘法口诀。4.复习乘加、乘减回顾乘加、乘减的运算顺序，通过计算几道练习题进行巩固。5.复习用乘法解决问题展示一些用乘法解决问题的题目，让学生独立解答，然后交流解题思路。6.课堂小结总结本单元的复习内容，强调重点知识点和易错点。鼓励学生在今后的学习中继续努力，熟练掌握乘法知识。第九课时：单元测试1.测试准备准备一份涵盖本单元知识点的测试卷，包括选择题、填空题、计算题、解决问题等题型。向学生说明测试的要求和注意事项，如认真审题、书写工整等。2.进行测试让学生在规定时间内完成测试卷。教师巡视考场，观察学生的答题情况，及时给予指导和帮助。3.测试结束后收回测试卷，进行批改。统计学生的测试成绩，分析学生在本单元知识掌握上的优点和不足之处。第十课时：试卷讲评1.总体情况分析公布学生的测试成绩，对整体情况进行分析，如平均分、优秀率、及格率等。表扬成绩优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。2.错题讲解针对学生出错较多的题目进行详细讲解。例如，对于乘法口诀的应用错误，重新回顾相关口诀，通过举例让学生理解如何正确运用。对于解决问题的错误，引导学生再次分析题目中的已知条件和问题，找出解题的关键步骤，纠正错误的解题思路。3.巩固练习针对学生的薄弱环节，设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习。例如，如果学生在乘法算式的读法上出错较多，就多安排一些乘法算式读法的练习。4.课堂小结总结试卷讲评的内容，强调学生需要注意的问题。鼓励学生针对自己的不足之处进行复习和强化训练，争取在今后的学习中取得更好的成绩。第十一课时：6的乘法口诀1.情境导入展示一幅用六边形拼搭的图案，每行摆6个，摆了1行、2行、3行......引导学生观察并思考如何计算六边形的总数。2.探究新知编制6的乘法口诀让学生根据六边形的摆放情况，列出加法算式和乘法算式，