2024版教科版三年级上册科学教学计划

2024版教科版三年级上册科学教学计划一、学情分析三年级学生处于910岁，正处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段。经过两年的科学学习，他们对科学课的学习已经有了一定基础，具备初步观察、实验、记录和表达能力。但个体差异明显，部分学生好奇心强、思维活跃，能积极主动参与探究活动；部分学生则需要更多引导和鼓励，在动手操作和科学思维方面有待提高。他们对周围世界充满好奇，渴望通过科学课探索自然奥秘，但在科学探究方法和科学概念理解上还需进一步培养和深化。二、教材分析2024版教科版三年级上册科学教材由四个单元组成，涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等多个领域，内容丰富有趣，符合三年级学生认知特点。1.《水》单元：围绕水的形态变化、溶解性、毛细现象等展开，通过一系列实验活动，让学生了解水在自然界中的循环和特性，为后续学习物质变化奠定基础。2.《空气》单元：探究空气的性质、流动、压缩等，帮助学生建立对空气的初步认识，感受空气与生活的紧密联系，培养学生对气体物质的探究能力。3.《天气》单元：引导学生观察天气现象，了解天气变化规律，学习使用简单的天气观测工具，激发学生对气象科学的兴趣，培养观察和记录能力。4.《溶解》单元：聚焦物质在水中的溶解现象，研究溶解的快慢、溶解能力等，让学生深入理解溶解这一常见的物质变化过程，提升科学探究和分析能力。三、教学目标1.科学知识目标知道水在自然界有固、液、气三种形态，能描述水的形态变化过程。了解空气的基本性质，如无色、无味、能占据空间等。认识常见天气现象及其特点，能简单描述天气变化。理解溶解的概念，知道不同物质在水中的溶解情况不同。2.科学探究目标能通过观察、实验、比较等方法探究水、空气、天气、溶解等相关科学问题。学会使用简单的实验器材，如量筒、滴管、温度计等，正确进行实验操作和记录。培养提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流等科学探究能力。3.科学态度目标保持对自然现象的好奇心和探究欲，积极参与科学活动。尊重事实，敢于质疑，培养严谨的科学态度。学会与同学合作交流，共同完成科学探究任务。4.科学、技术、社会与环境目标了解水、空气、天气等与生活的密切关系，意识到科学对生活的重要影响。关注天气变化对生活的影响，培养应对天气变化的意识和能力。认识到合理利用水资源、保护空气环境的重要性，增强环保意识。四、教学重难点1.教学重点水的三态变化实验及原理。空气的性质探究。天气现象的观察与记录。溶解现象的实验研究。2.教学难点设计对比实验探究水的三态变化条件。理解空气占据空间的实验设计与现象解释。准确判断天气变化趋势及影响因素。区分溶解与不溶解的界限，理解影响溶解快慢的因素。五、教学措施1.实验教学法：通过丰富多样的实验活动，让学生亲身体验科学探究过程，观察实验现象，得出科学结论，提高学生动手操作和科学思维能力。2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作探究，培养学生合作交流意识，让学生在相互讨论、协作中共同完成学习任务，分享经验和成果。3.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如生活场景、自然现象等，激发学生学习兴趣，引导学生将科学知识与生活实际联系起来，提高学生解决实际问题的能力。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示科学现象和实验过程，帮助学生更好地理解抽象的科学概念和原理。六、教学进度安排第一单元《水》第1课《水到哪里去了》教学目标：学生能观察到水在常温下会慢慢变成水蒸气蒸发到空气中，知道蒸发是水的一种变化形式。教学重难点：重点是观察水的蒸发现象；难点是理解水蒸发的过程。教学过程：展示一杯水放置一段时间后变少的现象，引导学生提出问题；学生分组观察水蒸发的实验，记录现象；讨论水蒸发到哪里去了，得出结论；拓展生活中其他水蒸发的例子。第2课《水沸腾了》教学目标：学生能观察到水沸腾时的现象，了解水沸腾的温度，知道水在沸腾过程中会发生形态变化。教学重难点：重点是观察水沸腾的现象和温度变化；难点是理解水沸腾时发生的汽化现象。教学过程：教师演示水沸腾实验，学生观察记录现象和温度；分析水沸腾时的气泡变化、声音变化等；总结水沸腾的特点和温度；讨论生活中煮开水的相关现象。第3课《水结冰了》教学目标：学生能观察到水结冰的过程，了解水结冰时的温度，知道水结冰后体积会变大。教学重难点：重点是观察水结冰的现象和温度；难点是理解水结冰体积变大的原因。教学过程：准备一杯水放入冰箱冷冻，观察水结冰的过程；测量水结冰前后的温度；比较水和冰的体积；解释水结冰体积变大的原理；拓展水结冰对生活的影响。第4课《冰融化了》教学目标：学生能观察到冰融化的过程，了解冰融化时的温度变化，知道冰融化成水后体积变小。教学重难点：重点是观察冰融化的现象和温度；难点是理解冰融化体积变小的原因。教学过程：将冰取出观察融化过程，记录温度变化；比较冰和融化后水的体积；讨论冰融化的条件；拓展加快冰融化的方法。第5课《水能溶解一些物质》教学目标：学生能通过实验探究，知道有些物质能在水中溶解，有些物质不能在水中溶解。教学重难点：重点是区分溶解和不溶解现象；难点是准确判断物质是否溶解。教学过程：学生分组进行物质溶解实验，如盐、沙、糖等；观察并记录实验现象；讨论哪些物质能溶解，哪些不能溶解；总结溶解的概念。第6课《物质在水中是怎样溶解的》教学目标：学生能观察到物质在水中溶解的过程，知道溶解是物质均匀地分散在水中的现象。教学重难点：重点是观察物质溶解的过程；难点是理解溶解的本质。教学过程：以盐为例，观察盐在水中溶解的过程；用放大镜观察溶解后的盐水；讨论溶解后盐去哪里了，理解溶解的均匀分散特点；拓展其他物质溶解的特点。第7课《加快溶解》教学目标：学生能通过实验探究，知道搅拌、加热、切碎等方法可以加快物质在水中的溶解。教学重难点：重点是设计实验探究加快溶解的方法；难点是控制实验变量。教学过程：学生分组设计实验，探究搅拌、加热、切碎对物质溶解速度的影响；进行实验并记录数据；分析实验结果，得出加快溶解的方法；拓展生活中加快溶解的应用。第8课《它们发生了什么变化》教学目标：学生能回顾水的各种变化过程，总结物质变化的两种类型物理变化和化学变化。教学重难点：重点是区分物理变化和化学变化；难点是理解两种变化的本质区别。教学过程：回顾水的三态变化、溶解等过程；分析这些变化中物质是否产生新物质；讨论物理变化和化学变化的特点；举例生活中的物理变化和化学变化。第二单元《空气》第1课《感受空气》教学目标：学生能通过多种方式感受空气的存在，知道空气是一种物质。教学重难点：重点是让学生感受空气的存在；难点是理解空气是物质的证据。教学过程：学生用多种方法感受空气，如扇扇子、塑料袋装空气等；分享感受空气存在的方法和体验；通过实验证明空气占据空间，如杯底纸巾不湿实验；得出空气是物质的结论。第2课《空气能占据空间吗》教学目标：学生能通过实验探究，知道空气能占据空间，且空气占据的空间可以被压缩。教学重难点：重点是设计实验证明空气能占据空间和可压缩；难点是理解空气占据空间的原理。教学过程：学生分组进行空气占据空间实验，如瓶中吹气球、注射器压缩空气等；观察实验现象并记录；讨论空气占据空间的特点；解释空气占据空间和可压缩的原因。第3课《空气有质量吗》教学目标：学生能通过实验探究，知道空气有质量，且质量很轻。教学重难点：重点是设计实验测量空气的质量；难点是理解天平平衡原理在测量空气中的应用。教学过程：介绍测量空气质量的方法和实验器材；学生分组进行实验，用天平比较相同体积空气和物体的质量；分析实验数据，得出空气有质量且很轻的结论；讨论生活中体现空气有质量的例子。第4课《空气的流动》教学目标：学生能通过实验观察，知道空气会流动，了解风是空气流动形成的。教学重难点：重点是观察空气流动现象；难点是理解风的形成原理。教学过程：学生分组进行空气流动实验，如纸条飘动、蚊香烟雾流动等；观察实验现象并描述；讨论空气流动的原因；模拟风的形成实验，理解风的形成原理；拓展生活中风的应用。第5课《我们周围的空气》教学目标：学生能了解空气在生活中的广泛应用，意识到空气对生命和生活的重要性。教学重难点：重点是认识空气在生活中的应用；难点是培养保护空气环境的意识。教学过程：学生交流生活中空气的应用实例；讨论空气对动植物、人类生活的重要性；介绍空气污染的危害；提出保护空气环境的建议；拓展新型空气相关技术。第三单元《天气》第1课《我们关心天气》教学目标：学生能了解天气与生活的密切关系，知道常见的天气现象。教学重难点：重点是认识天气与生活的联系；难点是准确描述常见天气现象。教学过程：学生分享自己关心的天气情况；讨论天气对生活的影响；展示常见天气现象图片，让学生识别并描述；介绍天气符号；拓展天气谚语。第2课《天气日历》教学目标：学生能学会制作简单的天气日历，记录每天的天气情况。教学重难点：重点是制作天气日历；难点是坚持每天准确记录。教学过程：讲解天气日历的组成和记录方法；学生分组制作天气日历；展示并分享制作的天气日历；讨论记录天气的意义。第3课《温度与气温》教学目标：学生能认识温度的概念，学会使用温度计测量气温。教学重难点：重点是理解温度和气温的概念；难点是正确使用温度计测量气温。教学过程：介绍温度和气温的概念；讲解温度计的使用方法；学生分组测量不同地点的气温；记录数据并分析；拓展气温对生活的影响。第4课《风向和风速》教学目标：学生能了解风向和风速的概念，学会用简单方法测量风向和风速。教学重难点：重点是认识风向和风速；难点是正确使用风向标和风速仪测量。教学过程：讲解风向和风速的概念；介绍测量风向和风速的工具；学生分组进行测量活动；记录并分析数据；拓展风对环境和生活的影响。第5课《降水量的测量》教学目标：学生能了解降水量的概念，学会使用雨量器测量降水量。教学重难点：重点是认识降水量和雨量器；难点是正确使用雨量器测量降水量。教学过程：介绍降水量的概念；讲解雨量器的结构和使用方法；学生分组进行降水量测量；记录数据并分析；拓展降水对生活的影响。第6课《云的观测》教学目标：学生能了解云的分类和特点，学会观察云并记录。教学重难点：重点是认识云的分类和特点；难点是准确识别不同类型的云。教学过程：介绍云的分类方法；展示不同类型云的图片；学生分组观察天空中的云；记录云的类型和特点；讨论云与天气的关系。第7课《总结我们的天气观察》教学目标：学生能回顾本单元的天气观察内容，总结天气变化规律。教学重难点：重点是总结天气变化规律；难点是综合分析天气数据得出规律。教学过程：学生回顾本单元记录的天气数据；分析天气现象之间的联系；总结天气变化规律；讨论天气预测的方法；拓展长期天气变化的研究。第四单元《溶解》第1课《溶解的快慢》教学目标：学生能通过实验探究，知道搅拌、加热、切碎等因素会影响物质溶解的快慢。教学重难点：重点是设计实验探究影响溶解快慢的因素；难点是控制实验变量。教学过程：学生提出影响溶解快慢的假设；分组设计实验，研究搅拌、加热、切碎对溶解快慢的影响；进行实验并记录数据；分析实验结果，得出结论；拓展生活中利用影响溶解快慢因素的例子。第2课《不同物质在水中的溶解能力》教学目标：学生能通过实验探究，知道不同物质在水中的溶解能力不同。教学重难点：重点是比较不同物质的溶解能力；难点是控制水的量和温度等条件。教学过程：学生分组选择几种物质进行溶解实验；记录物质溶解的量；比较不同物质的溶解能力；讨论影响物质溶解能力的因素；拓展物质溶解能力在生活中的应用。第3课《溶解的秘密》教学目标：学生能深入理解溶解的本质，知道溶解是溶质分子均匀分散在溶剂中的过程。教学重难点：重点是理解溶解的本质；难点是用微观角度解释溶解现象。教学过程：回顾物质溶解的实验；从微观角度分析溶解过程；讨论溶解过程中溶质和溶剂的变化；解释一些特殊的溶解现象；拓展溶解现象在化学领域的应用。第4课《混合与分离》教学目标：学生能通过实验探究，学会分离混合在一起的不同物质的方法。教学重难点：重点是掌握分离混合物的方法；难点是根据混合物特点选择合适的分离方法。教学过程：展示几种常见的混合物；学生分组设计分离混合物的实验，如过滤、蒸发等；进行实验并分离出不同物质；讨论不同分离方法的适用范围；拓展混合物分离在生活和工业中的应用。第5课《我们的地球家园》教学目标：学生能了解地球家园中有丰富的物质，知道物质在地球家园中的循环和利用。教学重难点：重点是认识地球家园中的物质；难点是理解物质的循环和利用。教学过程：学生交流地球家园中的物质；讨论物质在地球家园中的循环过程，如水循环、碳循环等；介绍物质资源的利用和保护；拓展可持续发展理念。第6课《整理与复习》教学目标：学生能回顾本单元所学知识，形成知识体系，提高综合运用能力。教学重难点：重点是梳理知识；难点是灵活运用知识解决问题。教学过程：