在英语中渗透德育教案

在英语中渗透德育教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握一定数量的英语词汇、短语和句型，如与道德品质相关的词汇（kind,honest,brave,responsible等），以及描述行为和情感的常用表达。能够运用所学语言进行简单的日常交流，讨论与德育相关的话题。2.语言技能目标提高学生的英语口语表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己关于德育内容的观点和想法。培养学生的英语听力理解能力，能够听懂与德育相关的简单对话和短文。提升学生的英语阅读能力，能够读懂一些关于德育故事、名言警句等英语材料，并理解其主旨大意。锻炼学生的英语写作能力，能够用英语撰写简短的关于德育主题的短文或日记。3.德育目标通过学习英语中与德育相关的内容，培养学生良好的道德品质和行为习惯，如善良、诚实、勇敢、有责任感等。引导学生树立正确的价值观和人生观，增强学生的社会责任感和团队合作精神。激发学生对不同文化中德育理念的兴趣和理解，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。二、教学内容1.教材内容选取英语教材中涉及德育相关的单元或章节，如关于人物品质描述、道德行为讨论等内容。对教材中的德育素材进行深入挖掘和拓展，引导学生理解其中蕴含的德育内涵。2.补充内容收集一些经典的英语德育故事、寓言、名言警句等，丰富教学内容。例如，《TheBoyWhoCriedWolf》（狼来了）的故事，让学生明白诚实的重要性；"Actionsspeaklouderthanwords."（行动胜于言语）这句名言，引导学生注重实际行动。选取一些反映不同国家和文化中德育观念的英语文章或视频片段，如关于西方感恩节体现的感恩文化，让学生了解多元文化背景下的德育差异。三、教学重难点1.教学重点掌握与德育相关的英语词汇、短语和句型，能够运用它们进行有效的语言交流。理解教材及补充材料中所传达的德育思想和价值观，并能够结合实际生活进行思考。2.教学难点如何引导学生将所学的英语知识与德育教育有机结合，真正在实际生活中践行良好的道德品质。如何在教学过程中培养学生的跨文化交际意识，使学生能够正确理解和对待不同文化中的德育差异。四、教学方法1.情景教学法创设各种与德育相关的真实情景，如角色扮演、小组讨论情景等，让学生在情景中运用英语进行交流，增强学生对德育内容的体验和理解。例如，创设一个班级选举班干部的情景，让学生用英语讨论如何选择有责任感、公正的同学担任班干部，从而加深对责任感和公正性等德育品质的认识。2.任务驱动法布置与德育主题相关的任务，如让学生以小组为单位完成一份关于"如何在校园中做一个有礼貌的学生"的英语手抄报，或者写一篇关于自己身边体现勇敢精神的小故事等。通过完成任务，促使学生积极思考德育问题，提高语言运用能力和解决实际问题的能力。3.多媒体教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，使德育内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于消防员勇敢救火的视频，然后引导学生用英语描述消防员的行为，讨论勇敢的含义，增强学生对勇敢这一品质的直观感受。4.合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中共同讨论、交流与德育相关的话题，分享观点和想法。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时促进学生之间的思想碰撞，加深对德育内容的理解。五、教学过程（一）导入（5分钟）播放一首欢快的英语歌曲《YouAreMySunshine》，营造轻松愉快的课堂氛围。歌曲结束后，教师提问："Whatcanyoulearnfromthissong?Howdoesitmakeyoufeel?"引导学生用英语简单回答，分享自己的感受。然后教师引出本节课的主题："Today,wearegoingtolearnsomethingaboutgoodmoralqualitiesinEnglish.Thesequalitiescanmakeourlivesmorebeautifulandmeaningful."（二）知识讲解（15分钟）教师在黑板上写下一些与德育相关的关键词，如"kindness"（善良）、"honesty"（诚实）、"bravery"（勇敢）、"responsibility"（责任）等。针对每个关键词，教师讲解其英文释义，并举例说明在句子中的用法。例如，讲解"kindness"时，教师说："Kindnessmeansbeingfriendly,generous,andconsideratetoothers.Forexample,'Shealwaysshowskindnesstothepoorbydonatingclothesandfood.'"同时，教师让学生模仿例句，用所学关键词造句，巩固词汇的用法。（三）德育故事分享（15分钟）教师讲述一个英语德育故事，如《TheLittleMatchGirl》（卖火柴的小女孩）。在讲述过程中，教师适时提问学生，引导学生思考故事中所体现的情感和品质，如："Howdoyoufeelaboutthelittlegirl?Whatcanyoulearnfromherstory?"故事讲完后，让学生分组讨论，然后每组派代表用英语分享小组讨论的结果，如小女孩的悲惨遭遇让我们懂得要珍惜现在的生活，要学会关爱他人等。（四）情景对话练习（20分钟）创设一个情景：在学校图书馆里，两个同学因为争抢一本热门图书发生了争执。将学生分成小组，每组两人，分别扮演争执的同学和图书馆管理员，进行情景对话练习。要求学生运用所学的英语知识，如表达歉意、说明原因、提出解决方案等，同时在对话中体现出礼貌、宽容等德育品质。小组练习结束后，每组进行展示，其他小组进行评价，教师给予指导和总结。（五）小组讨论（15分钟）给出一个讨论话题："Howcanwebearesponsiblestudentinschool?"让学生分组进行讨论，每个小组围绕话题展开交流，分析在学习、生活等方面如何体现责任感。讨论过程中，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导学生从不同角度思考问题，并适时给予帮助和指导。讨论结束后，每组推选一名代表进行全班汇报，分享小组讨论的成果。（六）英语名言学习（10分钟）教师展示一些英语德育名言，如"Bettertolightonecandlethantocursethedarkness."（与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。）教师讲解名言的含义，并引导学生思考其对我们生活的启示。让学生选择一句自己喜欢的名言，用英语解释其意义，并说说自己为什么喜欢它。（七）总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，回顾所学的与德育相关的英语词汇、故事、情景对话以及名言等，强调德育的重要性。布置作业：让学生回家后用英语写一篇短文，描述自己在生活中所经历的一件体现某种德育品质的事情，下节课进行分享。六、教学资源1.教材及相关英语学习资料。2.多媒体设备，用于播放歌曲、视频等。3.制作相关的教学课件，包含图片、文字、音频等素材。七、教学评估1.课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、小组讨论中的表现、情景对话练习中的表现等，给予及时的肯定和鼓励，记录学生的优点和不足之处。对于积极参与、表现出色的学生，给予表扬和奖励，如小贴纸、加分等；对于参与度不高的学生，课后及时与他们沟通，了解原因，给予帮助和指导。2.作业评估认真批改学生的作业，根据学生对德育主题短文的写作质量，评估学生对本节课知识的掌握程度和运用能力。关注学生在短文中所体现的对德育内容的理解和思考，对于能够深入分析、结合实际且语言表达准确的学生，给予高分和好评；对于存在问题的学生，指出具体问题，提出改进建议，并进行二次批改，督促学生提高。3.测试评估在适当的时候，进行一次单元测试或阶段性测试，考查学生对与德育相关的英语词汇、句型、阅读、写作等方面的知识掌握情况。根据测试结果，分析学生在德育英语学习中的整体水平和存在的问题，调整教学策略和方法，有针对性地进行辅导和强化训练。八、教学反思通过本节课的教学，学生在英语学习中对德育内容有了更深入的理解和认识，同时提高了英语语言运用能力。在教学过程中，情景教学法、任务驱动法等多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，小组合作