小学四年级语文《猫》教案

小学四年级语文《猫》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写并理解文中的生字词，如"性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落"等。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，了解猫的特点。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，体会作者对猫的喜爱之情，学习作者抓住特点描写动物的方法。培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生对动物的喜爱之情。3.情感态度与价值观目标引导学生感受作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱动物、热爱生活的情感。让学生在阅读中体会人与动物和谐相处的美好意境，增强保护动物的意识。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，了解猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。学习作者抓住特点描写动物的方法。2.教学难点体会作者对猫的喜爱之情，并将这种情感通过朗读表达出来。学习作者细致观察和生动描写的方法，进行小练笔。三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本，体会作者的情感。2.合作探究法：组织学生小组合作，探究猫的特点，培养学生的合作能力和自主探究能力。3.情境教学法：创设情境，引导学生走进文本，感受猫的可爱，激发学生的学习兴趣。四、教学过程（一）趣味导入1.播放一段猫的视频，视频中展示猫可爱的模样、活泼的动作，如追逐毛线球、在地上打滚、伸懒腰等。播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是什么动物呀？"引导学生回答出"猫"。2.请学生分享自己对猫的印象或者与猫有关的经历。比如："我家的猫很喜欢抓老鼠。""我见过一只白色的猫，眼睛特别亮。"鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生对课文的兴趣。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落。指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思。比如，通过联系上下文理解"任凭"，让学生在文中找出相关句子"它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。"从而明白"任凭"就是"无论"的意思。通过动作演示理解"屏息凝视"，请一位同学上台来做这个动作，其他同学观察并说说感受，进而理解这个词是指猫在专注地看东西时，暂时抑制呼吸，聚精会神的样子。开火车读、小组读、齐读生字词，巩固认读。3.默读课文，思考：课文围绕猫写了哪几个方面的内容？4.指名回答，教师总结并板书：猫的性格古怪、猫的淘气可爱（三）精读课文，深入理解1.学习"猫的性格古怪"部分自由朗读第13自然段，思考：猫的性格古怪体现在哪些方面？学生回答后，教师总结并板书：老实、贪玩、尽职分析"老实"的特点指名读描写猫老实的句子："猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。"引导学生理解"成天睡大觉""无忧无虑"，体会猫的老实。提问：从这里你能看出作者对猫怎样的感情？（喜爱）指导朗读，读出猫的老实劲儿。分析"贪玩"的特点读描写猫贪玩的句子："可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。"让学生说说从哪些词语体会到猫贪玩，如"出走一天一夜""任凭......也......"。想象画面，体会作者语言的生动。提问：如果你是猫的主人，你会对贪玩的猫说什么？指导朗读，读出猫的贪玩。分析"尽职"的特点读描写猫尽职的句子："可是，它听到老鼠的一点响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！"请学生找出描写猫动作的词语"屏息凝视"，并做动作理解。引导学生思考："一连就是几个钟头"说明了什么？体现了猫怎样的品质？（尽职）指导朗读，读出猫的尽职。引导学生发现猫性格中"老实"与"贪玩"、"贪玩"与"尽职"的矛盾之处，体会猫性格的古怪。提问：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，这是不是很奇怪？作者为什么要这样写？小结：这一部分作者通过具体事例，写出了猫性格的古怪，表达了对猫的喜爱之情。2.学习"猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出"部分自由朗读第4自然段，思考：猫高兴时和不高兴时分别有哪些表现？学生回答后，教师总结并板书：高兴时温柔可亲；不高兴时一声不出分析"高兴时温柔可亲"的表现指名读相关句子："它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。"引导学生找出描写猫动作的词语"蹭""伸""跳"，体会猫的温柔可亲。提问："蹭"这个字用得好在哪里？（让学生感受到猫与主人亲昵的情感）指导朗读，读出猫高兴时的欢快。分析"不高兴时一声不出"的表现读句子："它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。"引导学生通过对比，体会猫不高兴时的倔强。指导朗读，读出猫不高兴时的冷漠。3.学习"猫既胆小又勇猛"部分自由朗读第5自然段，思考：猫的胆小和勇猛分别表现在哪里？学生回答后，教师总结并板书：胆小怕蛇、怕鼠；勇猛与蛇、鼠搏斗分析"胆小"的表现读句子："它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"让学生找出描写猫胆小的词语"什么都怕""总想藏起来"，体会猫胆小的特点。指导朗读，读出猫胆小的样子。分析"勇猛"的表现读描写猫勇猛的句子："可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"引导学生通过"不要说......就是......也......"这个句式，体会猫的勇猛。指导朗读，读出猫勇猛的气势。引导学生思考：猫为什么会既胆小又勇猛？（让学生明白这是猫的天性）4.学习"猫的淘气可爱"部分自由朗读第67自然段，思考：从哪些地方可以看出猫的淘气可爱？学生回答后，教师总结并板书：玩耍、捣乱分析"玩耍"的情景指名读描写猫玩耍的句子："小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。"引导学生找出描写猫动作的词语"耍个没完没了""摔多少跟头""马上起来""再跑再跌""撞疼了也不哭"，体会猫的淘气可爱。提问：你从这些描写中感受到了什么？（猫的活泼、充满活力）指导朗读，读出猫玩耍时的欢快。分析"捣乱"的行为读描写猫捣乱的句子："它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。"引导学生通过"丰富多腔地叫唤""咕噜咕噜地给自己解闷"，体会猫的淘气可爱。提问：猫的这些表现像不像一个调皮的孩子？指导朗读，读出猫的淘气劲儿。（四）总结全文，体会情感1.回顾课文内容，提问：课文从哪些方面写了猫的特点？表达了作者怎样的感情？2.学生回答后，教师总结：课文从猫的性格古怪（老实、贪玩、尽职、高兴时温柔可亲、不高兴时一声不出、既胆小又勇猛）和淘气可爱两个方面，写出了猫的特点，表达了作者对猫深深的喜爱之情。3.再次播放猫的视频，让学生带着对猫的喜爱之情，再次感受猫的可爱。同时引导学生思考：在生活中，我们应该如何对待动物？培养学生热爱动物、保护动物的意识。（五）拓展延伸1.仿照课文，选择自己喜欢的一种动物，抓住其特点，写一段话，表达自己对它的喜爱之情。2.推荐阅读老舍先生的其他作品，如《母鸡》《骆驼祥子》等，进一步感受老舍先生的语言魅力。（六）课堂小结1.总结本节课的主要内容，回顾猫的特点以及作者描写猫的方法。2.强调人与动物和谐相处的重要性，鼓励学生在生活中多观察动物，用文字记录下它们的可爱瞬间。（七）布置作业1.背诵课文第4自然段。2.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。3.把自己写的关于动物的小短文读给家人听，并请他们提出意见。五、教学板书设计猫性格古怪：老实、贪玩、尽职高兴时温柔可亲不高兴时一声不出既胆小又勇猛淘气可爱：玩耍、捣乱六、教学反思通过本节课的教学，学生对