初中学年度校本培训工作总结范文（20篇）

初中学年度校本培训工作总结范文（20篇）

初中学年度校本培训工作总结范文（通用20篇）

初中学年度校本培训工作总结范文篇1

在即将过去的一年中，我校认真贯彻—市教育局和教师发展

中心关于加强师资队伍建设的指示精神，落实教师培训的“七大

块”具体内容，紧紧围绕我校推进的“三学生本”课堂改革这一

中心，以提高每位教师的专业发展和每个学生的成长为目标，开

展了一系列的校本培训活动，基本达到了预期的目标。

一、两组建设，做“实”教师专业发展

教师的成长主要依托的是教研组合备课组的建设，我们所开

展的教学研究活动主要就是依托两组的活动。

1.校行政参与挂钩两组，组长明确职责

我校所有行政都要蹲点教研组，指导和督促各教研组开展日

常的教研活动，及时听取教师的意见和建议。行政全程参与教研

组的“学习”、“磨课”、“评课”系列活动，形成了“校长一

一行政一一教研组一一备课组一一教师”的教学研究网络。各位

教研组、备课组长都能严格执行学校制定的教研组、备课组长职

责开展平时得两组活动。

2.围绕中心工作开展两组活动

我校近年来推进的一项工作就是“立足三学、实践生本”活

动，一年来各教研组平时研讨课、公开课都能按照要求进行教学

研讨，评课也能按照学校修订的课改评课标准进行。

3.两组工作求创新、树特色

我校上半半年提出了学校的教学主张、各教研组也积极开展

了教学主张的研讨活动，下半年我校举行了各组教学主张的解读

活动，让每位教师都能明确学校的教学主张、学科的教学主张和

评价要素。课堂教学主张的提出将进一步凸显我校课堂教学特色,

提高我校的课堂教学的质量。

二、点面结合，做“大”教师专业发展

1.抓两头，促中间

我校35周岁以下青年教师的比例达75%以上，这是一支充满

活力的队伍，我校自上学期组建了青年教师团队，规定每个青年

教师每学期要做到“四个一”，上好一堂课、写好一份教学案例、

读好一本书、上交一篇教学论文。我们在3月份组织青年教师进

行了读书心得的交流，大家进行的心灵的碰撞。我们还组织青年

教师参与教科研活动，一方面让他们参加课题汇报等活动，另一

方面组织教师申报市级课题，我校金明、周红、凌婉青老师积极

申报—市十二五规划课题。

我校骨干教师人数比达低于市的比例，骨干教师的培养一

直困扰着我们，我们组织了学科带头人、教研组长和青年教师骨

干参加的“三学生本”专题研讨和“我的教学主张”专题研讨活

动，大家畅谈自己本学科的教学主张和自己的教学理想。组织骨

干教师参加微课制作的培训活动。组织了骨干教师远赴山东杜郎

口、江苏泰兴洋思中学等教改特色学校学习，学习这些名校课改

前沿理念，深切感受这些特色学校的课改氛围，提高大家课改的

认识，并把外出学习的体会和想法在各教研组活动中进行了交流。

同样，我们也十分重视教师的全员培训，我们上半年举行了

全校教师参加“三学生本”的专题培训I,下半年也举行了“谈主

张、说要素、创特色”的教师全员培训I,让每个教师明确本学科

的教学主张、学校的教学主张，明白好课的评价要素，知道怎样

的课是好课，学校为每个教师的专业发展搭建平台，教师培训的

由点推面。

2.学理论、重实践

一方面我们重视教师的理论学习，通过“三学生本”课改的

理论，更新每个教师的观念，转变教师的教学行为、提升教师的

教学策略。另一方面，我们广泛地开展了扎实而有效的课堂教学

研究活动，使教师的培训工作落到实处。我们上半年开展了“三

学生本暨百节好课”评比的课堂教学研讨活动，全员参与听、评、

研活动。下半年，我校在硬件条件大大改善的情况下，每个教研

组定期在录播教室进行公开教学的研讨活动。

在过去的一年中，我校承担了—市初中数学、语文、生物、

地理、学科的市级公开教学活动。还与新区中学、陆渡中学、浏

家港中学举行了校际间的教学研讨活动，参与教师在听、评的课

堂教学实践中得到了一种锻炼和成长，应该说我校全体教师在过

去的一年中都参加了各类公开教学研讨活动，做到了全覆盖。

三、持之以恒，做“好”教师专业发展

校本培训是一项需要长期坚持的工作，教师的专业发展也不

可能一蹴而就的。每学期，我们学校领导都要把教师的培养列入

议事日程，学校领导组织召开了教师专业发展座谈会，听取大家

对学校教师发展的意见。我们重点关注青年教师的成长，欣喜地

看到有这样一批青年教师通过学习和自身的努力，在过去的一年

中取得了令人满意的成绩。我校金明老师参加了苏州市青年教师

教育测量监控培训班、—市初中学科工作组、校青年教师团队等

多项培训活动，将培训活动所学到的东西与自己的教学实际相结

合，及时调整和改变自己的课堂教学行为，在课堂教学中取得较

大的进步，本学期在—市校长研修班上为全市初中校长上了一堂

“生本”公开课，得到了一致好评。同时，也撰写了大量的教学

论文，申报了苏州市级课题研究。

一花独放不是春，万紫千红春满园，我校全体青年教师参加

了20—年—市把握学科能力竞赛，有6位教师获得一等奖，9位

老师获得二等奖，获奖比例在—市同类学校中处于领先地位，我

校语文组倪俊鹤老师获苏州市语文教师基本功比赛一等奖、省二

等奖，共有26位老师的论文在省市刊物发表或获奖。我校邵帅等

多位老师开设了校际交流公开课，得到了其他兄弟学校领导和老

师的好评。

我校在推进三学课改的活动中，教师的专业得到了发展，学

生也得到成长，在过去的一年中，我校40多位教师在省市科技比

赛中获奖，23位学生在省市学科竞赛中获奖。

初中学年度校本培训工作总结范文篇2

为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高

教师运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是：

一、培训理念科学化、现代化

我们首先确立了以下理念：

（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本,

敬业奉献"

这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一

种认识，即：在承认"知识就是力量”的同时，也认识到道德也是

力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了"

树形象、铸师魂”工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德

经验，加强了师德建设的针对性和实效性。

（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业

化的主要阶段。

教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育

已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有

利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，

教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社

会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我

完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明

确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地

促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实

提高教师实施教育素质的能力和水平。

（三）要抢占信息技术培训的制高点。

基于这种理性的思考，我们明确提出了"建网就是建学校"的

理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算

机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实

施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。

（四）教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。

新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结

构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。为了

完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行。我校不定

期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供教师学

习。

（五）教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。

继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育

效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"

作文个性化训练”课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深

化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训

练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、

Word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大

楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个教

师都必须会用13件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，根

据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。

二、目标具体化

1.对现有教师全部轮训一遍，教师整体素质明显提高，基本

适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学

时的培训，部分教师至少接受1次有组织的培训。

2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数

教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助

教学。

3.建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组

成的、有较强培训能力的教师队伍。

三、行动计划化

根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状，完成以面向全

体教师的全员培训。

1、新任教师培训

培训对象：0-1年教龄的教师。通过培训I,使其巩固专业思想，

初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学

教育教学工作。

2、教师岗位培训

培训对象：1年以上教龄的'教师。通过培训，使教师逐步树

立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，

不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。

3、提高学历培训

培训对象：取得国家规定合格学历的教师。

4、计算机全员培训

以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作

技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教

师利用每周两次的课余时间进行专题培训|、技术指导。同时，老

师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机

应用水平都有所提高。

强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开

课都必须运用课件，否则，影响评价结果。平时上课能运用课件

的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课

件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平

教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校

有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖

1个，区一等奖5个。

多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师立足

于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽

的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官

的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，

既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使

教材"活"起来，使课堂也"活"起来。共2页，当前第1页1

初中学年度校本培训工作总结范文篇3

我校在中心校的精心组织下于—月一日进行了班班通应用的

培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅，充

分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使教师的眼

界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启

发。下面就此次培训活动总结如下：

、思想重视营造氛围

在接到通知后，学校领导第一时间找到参与区班班通培训的

教师，了解情况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，

积极营造浓厚的学习氛围。

二、培训有序学有所获

培训过程中培训老师热情饱满，老师们倾听认真，讨论热烈，

改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。

三、通过相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，

教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方

向。为教师的教学进一步提升奠定了基础。

今后我们学校将结合培训知识做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期

组织教师交流学习，不断提高教师的教学能力和信息素养。

2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们

学校实际的教学模式。

3、提高学校现有资源的利用效率。

初中学年度校本培训工作总结范文篇4

我园以继续深入加强师德建设，不断提高教师师德水平。坚

持以园为本、以人为本的思想，大力加强师资队伍建设，不断深

化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的

每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量上一个

新的台阶为本学年度校本培训工作的目标，并扎实有效的开展了

一系列的研讨活动，现作如下总结：

一、培训的重点内容及措施：

（一）营造学习氛围，转变教育观念，提升理论素养。

1、专题辅导

本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的五个文本。

其中对方案、《教师的成长手册》、《幼儿园保教质量的评价》《园

长课程管理指导意见》作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书

心得，及时组织全体教师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领

导作了题为新课程，我们怎样听课新课程，我们怎样说课的辅导

等等，每月至少为教师进行1次专题辅导。

例如：在学习《市幼儿园园长课程管理指导意见》后我们更

关注了每一次展示活动对教师所起到的作用与价值。我们从活动

初期关注教师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所起到的

作用。如：要求教师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主

题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等；组

织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等,

然后由这个点展开相应的学习与研讨。我园每一位教师都不少于

展示公开活动3次以上。

2、自我学习

本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，教师们利用各自

的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，

结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的交流与研讨。

如：教师们就《教师成长手册》一书的学习，分别从班级管理、幼

儿教师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的

学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。在

自学与互动中不断促进教师的成长。

3、教研互动

根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨

活动。第1学期以提高教师使用新教材的能力为主题，从新课程，

我们怎样听课、新课程，我们怎样说课两个切入点开展形式多样

的研讨活动，如：大家结合各自的实践谈了如何进行有效的听课，

进行恰当的记录等，活动还请骨干教师、业务辅导作了相关的辅

导。第2学期又以新课程背景下的游戏活动为主题，依托教研组

进行了游戏知识的问卷、游戏活动案例的交流、游戏经验的交流、

游戏的专题辅导等一系列有针对性的活动，及时化解教师中的真

问题，不断提升了教师组织游戏的能力，提升每一位教师实施新

课程的能力。

（二）搭建实践平台，完善教育方法，优化教育行为。

1、加强听课&&递进式的展示与研讨

会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进教师

相互学习和促进教师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园

以新课程，我们怎样听课这个主题，加强教师相互间的听课活动，

让大家在听课的研讨过程中促进教师的专业化发展。第2学期，

我园继续开展了随堂课&&自荐课-一优质课的递进式展示研讨活

动。在这样的活动中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程

的创造运用等有机整合在一起，不断提升教师使用新课程的能力。

5月份，我园展示了主题悠悠乡情，伴我成长的片级展示活动。6

月份，幼儿园结合随堂课-自荐课-优质课系列活动，在优质课的

展示中每一位教师围绕办园特色，各自创造设计并开展了具有本

园特色的集体学习活动如：大班展示的家乡的芦苇湿地的小木桥、

中班展示的、小班展示的等等，这些活动有效的促进了幼儿的发

展，更激发了幼儿爱家乡的情感。

通过实践充分的感受到教师们观念的转变，并逐步转化为教

育教学行为的转变，有效的提高了保教质量。

2、关注说课&&小组式的现场对话

说课可以让教师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟

与发现是实施精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类

展示活动开展说课的研讨。每一次的展示活动之前或之后，进行

小组式的现场对话。我们都要请执教老师进行说课，要求教师说

清教什么怎样教为什么这样教的问题，更好的领悟课改精神。让

教师在说的过程中真正掌握新课程标准，提升驾驭新教材的能力。

3、注重评价&&互动式的评价与反思

为了能提升教师评价与反思的能力，本学期我园继续尝试开

展了一系列有针对性的研讨活动如：2+1的评价模式、现场对话、

课后反思记录等等。特别是学习了《教师成长手册》《幼儿园保教

质量的评价》等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实

性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思

着这样几个问题：这个活动有价值吗？什么地方值得去完善的？如

果是我，我该怎样做？为什么要这样做？使教师看到自己的进步，

增强信心。进行自我调节，自我完善，如今，我园的这批教师都

能敢于评价，乐意反思。

（三）关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。

1、个别指导

根据每一位教师各自的三年计划，开展活动展示、经验交流

等成果的展示与研讨活动，进一步推动教师的成长，找到自己的

适合点。如：3月份开展中青年教师评优活动，在园级展示评选的

基础上参加了片级的评比，我园的老师荣获片二等奖的好成绩。4

月份我园成功承担了县级展示活动，我园老师与二幼的老师为大

家展示了活动《春雨》、《爱心数》，得到了大家的肯定。

2、带教引领

本学年园长、辅导员、教研组长等继续亲自带教，并签定带

教协议书。帮助青年教师快速成长。结合计划扎实有效的开展带

教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起探讨交流等等，

为新教师提供实践与理论的支持。期末对于带教工作进行总结。

我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可

喜的进步。所以不管是新教师，还是外系统引进的教师，只要自

身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。

（四）重视科研研究，形成有效机制，提高研究实效。

积极参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上

发表或网上交流为目标，本学年在做好常规工作的同时我们重点

开展了以下几项活动：

1、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。

2、完成县级课题《农村边远地区幼儿园新教师培养》的研究

与结题工作。

3、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开

展科研的讲座、培训等活动，帮助教师树立科研兴教的意识，逐

步走进科研工作，不断提升科研能力。

4、加强对教师问题意识的培养。结合日常活动的观摩与研讨

一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。

5、积极参与新一轮的县级课题申报。申报青年教师课题1项、

教研室课题2项。

6、关注教研与科研的整合，我们将把日常发现的问题及研究

的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的研究与

实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。

（五）关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。

1、进一步加强师德教育。

我们以做一名阳光的教师为主题，进一步加强师德建设，

提升教职工师德素养。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严

谨治学的精神。开展了讲故事比赛一-优秀师德小故事、茶话会一

-做一名阳光的教师等专题活动，另外结合有关文件精神、优秀人

物的事迹、及时组织开展了师德教育活动，不断提高教职工师德

水平。

2、努力提高幼儿园信息化程度。

依托网、校本研训的博客等，进一步促进教师积极将信息技

术运用于教育实践。特别是结合校本培训要求教师加强对博客的

发帖率。

继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。本学期

教师的备课、各类计划的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，

继续完善无纸化办公，更好的发挥电脑网络的作用。

二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：

问题与思考：

1、培训的形式还需多样。要体现针对性、目的性、实效性。

例如：在开展师德专题活动的氛围营造还不够，形式还不够丰富。

2、师资队伍整体水平的提升速度不快。教师观念的转变与实

际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训

工作将进一步加强自培，可以尝试为每一位教师量身订做培训方

案，从而更好的发挥培训的实效性。

3、科研能力还比较薄弱，科研工作要加强。本园教师对于课

题的研究缺乏实践的经验，缺乏自信心，显得比较薄弱。为此，

幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资源，带领大家大胆尝试课

题研究，让我们的教师促进走进课题研究，乐意研究。

4、教师对于博客的关注兴趣还不够，适当制定一些指标，督

促教师加强博客的互动及发帖率。

一个学年度的工作在彼此的忙忙碌碌中将告一段落，在这段

日子里我园每一位教师都体验到了校本培训给大家带来的帮助，

作为一所农村幼儿园的教师，外出学习的机会非常有限，为此校

本培训是最直接、最有效的培训与学习的途径，大家在各自的努

力下都取得了可喜的进步，同时也清醒的看到自身所存在的不足,

我想我们有信心在来年的学期中加倍努力，继续以立足本园、以

人为本为指导思想，深入开展校本培训活动，让我园每一位教师

走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。

初中学年度校本培训工作总结范文篇5

中学校本培训：本学学年我校组织全体教师在全面理解教师

专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进

一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广

大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承"为孩子一生幸福

奠基”之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中,

我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、

物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。在全

体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，

现总结如下：

一、领导重视，目标明确，学校领导对教师的校本培训工作

非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把

搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。为了加强对校本培

训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培

训领导小组。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。结

合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能

力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整

体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有

效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快

成为"骨干教师

二、加强认识，转变观念，随着课程改革的继续深入发展，

对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要,

教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教

师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师

提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，

每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已

达四五百分，还参加学习。

三、加强培训，促进发展

1、加强理论学习，教师既是学习者，又是实践者和研究者。

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期

开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、

新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识，身体

健康方面知识，信息技术方面知识。要求教师在学习中要做到：

耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《多

媒体白板使用》《云图书馆使用》《控烟知识》等主题培训，在培

训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，

我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我

展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重青年教师的培养，加强青年教师队伍建设，促进学校

可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提

出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、

现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教

育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师

教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训I,帮助

教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总

结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性

的特点。具体要求为：

（1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。

（2）每学期听课不少于10节（名师课3—5节，可网上的教

学录像或杂志上的实录），写之类的文章500字以上2篇。

（3）每学期设计出自己最满意的说课稿1篇。

（4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），

并做好读书摘记。

（5）每学期写20_字以上的读书心得1篇。

（6）每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训，本学年通过班主任工作的基本知识与技

能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班

主任的发展。朱玉琴被评为县级名班主任。

4.重视教师的继续教育，教师的继续教育不是重复教育，要

与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员

继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的

培训I,还有心理健康辅导员的培训、政教主任培训，图书管理员

培训等等。

四、创造环境，提升质量。教师在教育事业发展中的地位和

作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进

行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我

们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科

研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对

每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大

幅度的提高。具体如下：

1、校长指导，校长及教务处通过深入课堂，参与教研活动,

调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教

学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就

普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由潘校长亲

自为全校教师进行师德培训与班主任培训I,谷立勤副校长负责教

育教学培训。

2、专业引领，没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上

升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的

学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。

（1）校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师

徒结对的方式，相互学习对方的优秀经验和敬业精神。二是教师

之间互相听课，严格执行《永嘉峙口中学教师听课制度》加强相

互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并

写出自己的听课心得。

（2）校外：走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其

是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学

校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及

教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的

教师进行汇报或上示范课。

（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力

提升自己的业务素养与理论素养。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协

力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找

准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台

阶。

峙口中学

20_.6.30

初中学年度校本培训工作总结范文篇6

一、指导思想：

随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的

应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。我校非常重视在教

育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥现代技术的创

造力，在多年的实践中取得了显著成效。但是，计算机、网络的

飞速发展，和教师运用信息技术手段的更新不足，已经成为制约

信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加

快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术

上的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。

二、如何有效培训教师的计算机、网络技术？

本校几年来的实践证明，采用校本培训是一条有效的途径。

所谓校本培训，简言之就是学校自主开展的培训I,它是相对于脱

产集中培训而言的一种继续教育形式。校本培训的优势主要体现

在四个特点上：第一，校本培训在时间上具有灵活性，可以长期

连续进行；第二，校本培训具有较强的实践性，可以结合学校的

教育、教学活动进行，边学边用；第三，校本培训具有较强的针

对性，可以根据学校和教师的实际安排培训内容，掌握培训进度；

第四，校本培训省时、省力（避免旅途劳累）、省钱，有利于解决

工学矛盾。本校教师的计算机、网络技术培训经过几年来的不懈

努力，已取得显著成效。教师能浏览并下载有用信息，会用

PowerPoint等软件制作简单的教学课件，并应用于课堂。总结本

校教师计算机、网络技术校本培训的实践，现介绍如下，与同行

交流。"任务"主题，学以致用。

计算机、网络技术在不断发展，谁也不可能把它学完，作为

普通教师也没有必要学习计算机、网络的所有技术。我们认为教

师学习计算机和网络技术的目的主要有三：一是进修"充电"的需

要。Internet网上有海量的信息，包括学科知识信息、专业理论

信息、教改教科研信息，教师通过上网浏览，下载有用的信息，

进行"充电"学习，从而不断提高自身素质。二是实施多媒体辅助

教学的需要。制作并运用图、文、声、像并茂的多媒体课件，将使

课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观形象，从而使学生

身临其境、视野开阔、思维活跃、情趣盎然，有效提高课堂教学

效率。三是指导学生掌握信息技术的需要。新课程标准明确规定：

计算机技术不仅是教师教学的工具，更应成为学生学习的工具。

只有教师掌握了计算机技术，才能有效指导学生掌握计算机技术。

当然，这些目的只是针对普通教师而言，计算机专职教师、网管

人员则应有更高的要求。根据这一认识，我们在安排培训内容时

采用了"任务"主题，学以致用的策略。所谓"任务”主题就是根据

学校教育教学实际需要，把计算机、网络技术分解为一个个具体

的任务，每次培训的目标是完成一项任务（一项技术），学了就可

以用。这样一步一个脚印，日积月累。三、骨干辐射，互帮互学。

教师的年龄层次不同，学习基础、接受能力不同，自然在计

算机、网络技术校本培训中掌握知识和技能的快慢也会有差别。

而学习计算机、网络技术不光是要理解书本上的知识，更多的是

要上机实践操作，对一部分学习有困难的教师来说，需要的是手

把手反复地个别辅导。由于教师学习计算机、网络技术主要是利

用课余时间进行的，需要见缝插针，所以单靠讲课老师一个人，

是绝对不能满足这部分学员的辅导需求的。解决一这矛盾的有效

办法就是发挥骨干教师的作用，在教师间开展互帮互学。尽管这

些骨干教师在辅导中不可能像主讲教师那样讲得头头是道、操作

得十分娴熟，就如有人说的是"八岁养七岁"，但是这种辅导有人

数上、时间上的优势，再加上我们的培训本身就是以解决具体"任

务”为目的，所以这种辅导对大面积提高教师计算机、网络技术水

平还是发挥了十分重要的作用。这一学习方式，贯穿我校计算机、

网络校本培训始终。

初中学年度校本培训工作总结范文篇7

本学年我园围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习

与发展指南》的指导要求，根据泰顺县20_学年学科素养提升的

要求，积极参加学科素养培训I,并取得了相应的成绩。本年度我

园加大了教师培训的督导力度，积极认真完成各类学习任务，并

在课堂教学、教师研修中积极实践，取得了不错的效果，现在对

本年度教师培训工作总结如下：

一、扎实开展各项校本培训工作和学科素养工作

每个学期初和期末，我园组织校本培训暨学科素养工作会议,

组织全体老师参加；认真学习上级有关教师队伍建设重要文件精

神，充分认识教师专业发展培训新形势、新内容、新要求。一年

来我们先后组织了50余次校本培训（学科素养）的学习和培训I。

结合学年校本培训计划和行事历，在各个教研组、备课组的老师

的通力合作下，老师们通过的自学，园部安排的骨干教师和新老

师的学习内容进行组织分层次的学习，及时有效的完成学年初的

工作安排。

本学年我园组织老师参加省平台短时培训1,90学时的培训等,

参训老师达40余人次，其中6位老师还成为90学时的指导师。

我园教师20多人次荣获县教育叙事、教学反思和论文评比一、二、

三等奖；同时我园还积极引领姐妹园教学研讨活动等等。

二、制定学习措施，保障学习效果

为了让我园的校本培训收到良好的效果，我园制定了以下保

障措施:

(1)以园本研修工作第一责任人夏笑琴园长为组长，副园长

林晓燕，保教主任包素云为副组长，各年级组长为组员的领导小

组。领导小组成员本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合

作，责任落实，有力地促进了幼儿园各项培训工作的顺利开展。

(2)制订切实可行的规章制度，是继续教育工作顺利进行的

保障。结合幼儿园实际，引入激励机制，将继续教育工作与教师

的年度考核、评优和职称评定等挂钩，根据分级管理、分层次实

施的原则，完善了教育教学管理制度、学习制度、教师学习进修

制度、备课制度、教研制度、教师备课听课制度和教师福利激励

制度等一系列的制度，使园本工作有章可循，不断完整。同时幼

儿园还进行每月月底评估，评估组成员为各个小组负责人，针对

教师园本培训和学科素养培训的检查、培训、考核和比赛工作。

(3)幼儿园根据校本培训主题及安排，结合本园实际，有效

整合常规教学教研工作，开展丰富多元、富有特色的教师学科素

养研修活动，力求把培训、考核、比赛各个环节做实做细做精，

做出实效。

(4)幼儿园将教师学科素养提升行动纳入常规考核，作为教

师绩效考核和评优、评先的重要内容。对工作推进有力成绩优异

的教研组和个人予以表彰和奖励，不能有效组织教师学科素养培

训的教研组，当年不得参加学校先进教研组的评选，教师年度考

核不能评为优秀并予通报批评等。

三、突出展示教师《园本研修个人记录册》提高园本培训工

作力度

(1)园本教研组根据不同教龄的教师制定不同的《园本研修

个人记录册》，如：在完成幼儿园每年推荐的书目(20_学年为《科

学领域》和《3-6岁儿童学习与发展指南》)阅读以外，教师还可

根据自己的喜好进行读一本好书，写一段体会，充分发挥教师的

自主选择；结合自学，有效开展以《科学领域》和《3-6岁儿童学

习与发展指南》为载体的读书交流活动，在培训中，要求教师依

据实际情况，进行现状分析，并根据自身情况制定个人学习成长

计划，要求教师努力做到“三学习”即：自选教育书籍学习和依

托平阳县教师学科素养活动进行指定领域的专著学习，要求每位

教师每月完成一份专著学习记录表并写心得体会，每学期至少做

一次读书交流活动记录表，每月写1篇教学心得、教学反思；每

学期写一篇教学论文或案例，鼓励每个教师参与课题研究。鼓励

教师利用业余时间，自己阅读教育教学杂志，或上网查询有关新

课程的先进理念，做好读书笔记，形成良好的学习习惯。

(2)依托园本培训博客，幼儿园网站，校讯通等有效利用互

联网，提高骨干教师和新老师的业务能力；按照县教师发展中心

的要求上传各类园本培训活动的记录。

（3）针对专项，有效运行园本培训与学科素养提升活动，园

内开展了说课比赛、公开课展示、外出学习汇报、骨干教师汇报、

课题研究、专题研讨、集体备课、讲座等多种形式，为教师从不

同层面搭建不同的平台，让教师们在同伴互助的过程中，提高教

学、学习等能力。

四、注重学习蓍总结，在反思中寻求进步。

20_学年即将结束，我们将自己的学习过程做出了整体回顾,

各教师根据自己一年来的学习内容进行了分析和总结，并对下个

阶段学习提出了期许；向实践学习，向自己的教育对象学习，做

到教学相长，向家长学习，向社会学习……这样才会实现教师的

个人价值，也才会达到人格的自我完善，从而进入为人师表的境

界。

初中学年度校本培训工作总结范文篇8

一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，

记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，

取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的

许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的

事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。

在这，就对一学期的教研工作做一总结：

、让理论学习更具实效

1.认真开展读书活动

在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习

先进的教育理论，首先，开学初教科室推荐书目让老师进行有选

择地阅读，老师自主开展自主阅读，要求每位教师每学期阅读一

本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或

案例。并作摘记和简短的读后记录每月二篇，之后完成一篇原创

的读书心得，期末进行“书韵流香精彩分享”教师读书沙龙活动,

在活动中推选出参加全园读书沙龙活动的心得分享人，并做好现

场分享。幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂

志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习

的资源。阅览室里常能见到老师们捧着书在阅读、在学习。让有

益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。

2.加强外出学习培训活动

采取走出去、请进来的方式加强教师学习。本学期，我园加

大培训力度，积极鼓励教师参加省教师培训管理平台上的各类培

训。其中，全园教师参加经开区幼儿教师16学时培训，1位老师

参加90学时培训，13位老师参加中短期培训，2人参加省特级教

师大讲台20_年幼教专场活动。另外，我们还积极为老师们创设

学习的机会，15人参加浙江省第二十三届长三角幼教名师精品活

动观摩研讨会；还有25人次参加市、区教育局组织的各项培训学

习活动。各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，让教

师们扎实工作，创新工作，进一步提高教师的专业素质。

3.加强理论学习

另外，基于我们老师理论知识薄弱的现状，教科室和教研组

长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，

在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决问题，验证理论,

把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而提高自己

的内涵，帮助自己成长。

二、让实践活动更为生动

（一）丰富多彩的教研组研讨活动

本学期我们着重在小中大三个教研组开展了一些横向的专题

研讨。在边学习、边实践、边思考中，老师们对自己的教学手段

和行为有了一些自己的理解与想法。

教研组每周定期召开教研会，围绕教学过程中遇到的问题进

行分化和研讨，并解决问题。小班段以“小班幼儿日常常规的养

成”为主展开研讨：如何解决幼儿入园问题？如：幼儿哭闹、不

安等情绪；如何培养幼儿进餐习惯的养成？如：幼儿挑食厌食等；

如何培养幼儿入厕问题？如：幼儿不能及时告知老师等；如何让

幼儿养成午睡习惯？如：打扰他人入睡或小便问题；在研讨中小

班段的老师们借鉴她人的做好，改进自己的教育行为。中班段重

点以“如何利用“爸爸邦”促进中班幼儿科学活动中探究能力的

培养”为主，一课题为切入点，展开研讨活动。大班段重点以“大

班幼儿行为的培养和处理”，根据孩子的现有问题，开展系列讨

论，将问题解决到实处，为幼小衔接做好扎实的铺垫。所有讨论

来源于幼儿实际，来源于教师教育现状，真正达到共同交流、共

同学习、共同成长的目的。

（二）精彩纷呈的园本专题培训活动

1.开展课题研究，摸索教育经验。

课题，对于我们全体老师来说，是一个新鲜而又充满挑战的

任务。本学期，我园的教科研工作围绕课题目标来开展和摸索，

就园本课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》开了研讨，从

最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的

认识，我们结合幼儿园户外场地比较大的优势，和自主游戏相结

合，我们尝试开展了中大班混龄试轮滑运动户外自主游戏。

经过一次又一次的园本研讨，我们创设户外场景：旋风快递

（快递公司）、甜心小屋（甜品屋）、农家小院（蔬菜配送中心）、

果果小屋（水果超市）、锦江花园（住宅区）、龙湾六幼（幼儿

园）和室内速8餐厅（餐厅）八个场景，以轮滑为载体，以食物

和货币将整个场景连在一起。随着一次次自主游戏的经验积累，

孩子们的探究、创造以及语言表达等各方面能力都得到逐步的增

强，我们便充分地利用游戏的讲评时间，组织幼儿结合自身已有

经验或联系实际对游戏中发生的问题、想法进行讨论，让幼儿在

讨论中、在争执中寻求答案。到现在为止，我们的中大班混龄轮

滑游戏一直在孩子们不断的探索和讨论中改进。从最初的性质单

一、材料不足、场景少到现在的有规则、自由选择、大胆合作，孩

子们的交往能力、合作能力、探究能力以及创造力都有了很大的

提高，这也让我们更加清楚的认识到自主游戏对于幼儿发展的重

要性。当然，课题研究远远不止于此，我们将在下学期开展各种

形式的轮滑教学和活动，努力让我们的园本课题成为幼儿园的特

色。

温州市级课题《巧借“爸爸邦”促中班幼儿科学活动中探究

能力发展的研究》在王椿、项倩倩老师的带领下按照计划开展着，

教科室做跟踪管理，定期做好课题的计划、实施、研讨等方面的

指导，促进课题研究向规范有序、高效优质的方向发展。

2.幼儿园第一届“教学能手”评比活动

为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高

素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成

长，本学期举行区六幼第一届“教学能手”评比活动。评比内容

为综合技能、理论考试、试课三项综合考核。

综合技能比赛环节中，共分钢笔字、弹唱、绘画、舞蹈、讲故

事五项比赛内容，每一项都是幼儿教师必备的基本技能。比赛中

教师们用丰富的•表情，有趣的动作和抑扬顿挫的声音生动流畅地

讲述着每一个故事。曼妙优雅的民族舞，活力四射的现代舞将比

赛现场气氛一次次推向高潮。一首好听的曲子、一支优美的舞蹈、

一幅美丽的图画、一个动听的故事无一不彰显出了教师们的青春

与活力，展现了区六幼教师的技能风采。

理论是我园老师的弱项，以《指南》考试作为教师园本理论

学习、测试的一个开端，旨在帮助和引导教师加强学习、练好内

功，以利于在教育教学中更好地贯彻《指南》精神，落实《指南》

目标，实实在在地根据幼儿年龄特点进行适宜的教学。

“试课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的

一种有效形式，也是促进教师专业化发展的有效途径。经过抽签，

12位教师依次根据抽到的题目进行了一小时的准备，尔后根据准

备内容开始了15分钟的现场试课。虽然这些老师工作不过一两年,

可是他们对于教材的分析、教学目标的定位、教学过程的设计，

既有理论支撑，又符合幼儿年龄特点，教学过程的设计更是紧紧

围绕《指南》和《纲要》的精神，且具趣味性、科学性。评委老师

对于青年教师的表现给予了肯定，并针对老师们试课过程中出现

的问题、说课过程中的仪表语言给予了建议。对于老师们来说这

样的方式不仅为大家提供了一次自我学习、自我锻炼的机会，更

让大家在比赛中有了思考，有了收获，有了进一步的成长！

经过三轮严格的考核，最终洪婷婷、吴章明、项倩倩成为幼

儿园第一届教学能手，希望借此活动，推动教师专业水平的提升，

也让教学能手们在今后的教育教学实践中成为老师们的榜样。

3.开展”走进游戏、走近幼儿”自主游戏园本专题培训活动

在自主游戏如荼如火开展的今天，教科室带领老师们进行相

关的园本培训。首先，是理论学习，通过理论学习中的概念界定、

理论依据，说说我们的起源：为什么开展自主游戏活动？源于社

会对自主的认知、《指南》的文件精神的引领和幼儿对游戏的需要,

进而理解什么是自主游戏。接着通过泰顺幼儿园户外自主游戏的

视频观摩、温州幼儿园室内自主游戏案例分享，引领教师认识自

主游戏。为了巩固学习，进行“头脑风暴”，将老师分三个教研

组：说说你们组对自主游戏的认识？根据我们幼儿园的现状，如

果你们段开设自主游戏，你打算开展什么样的内容？投放什么材

料，怎么玩？先分组研讨，再分享，代表交流。最后结合幼儿园

的混龄试轮滑运动户外自主游戏进行具体研讨。这样的研讨，让

老师们真正认识自主游戏、走近自主游戏。

4.开展”如何进行区域活动评价”的园本专题培训活动

最近几年我们一直都在坚持开展有效的区域游戏，但是在开

展区域活动时往往只注重活动的一个过程，对活动前后的交流、

讲评阶段总是弃而不用，或者是一带而过，这对孩子游戏经验的

积累和游戏能力的提高是非常不利的。评价是作为区域活动的一

个环节而言，是在收拾整理活动结束之后，教师通过集体或小组

的形式，组织幼儿交流、分享、讨论区域活动中的操作经验，以

梳理、提升经验，目的是通过评价实现知道的功能，促进幼儿的

发展。评价环节应该评价谁呢？应该评价些什么呢？应该由谁来

评价呢？评价的方式有哪些呢？评价有什么作用呢？这些问题一

直让老师们困惑。在专题培训中，解决了“谁来评”“评什

么”“怎么评”“何时评”的四方面的问题，让老师们对区域活

动的评价有了真正的认识，对老师的教育教学实践起到指导作用。

5.开展了“书韵流香精彩分享”读书沙龙活动

活动分四个篇章。第一个篇章“书韵流香，我声飞扬”，全

体教师在诵读诗歌“没有任何快艇像一本书”中，感受书籍带来

的愉悦和幸福；第二个篇章“书韵流香，精彩分享”，老师们围

绕自己本学期读过的书籍进行了精彩的交流与分享。章欢欢老师

分享了她阅读的书籍《窗边的小豆豆》，告诉老师们要关注环境对

孩子的影响，充分尊重和信任孩子。洪婷婷老师读的《谁拿走了

孩子的幸福》，结合班级实例，让大家切身感受到这本书对她教育

行为的指导和影响。教师们在收获和感受中还认识了不少好书，

比如《看见》、《你若安好，便是晴天》等。第三个篇章“书韵流

香，你我共赏”，现场读书笔记评比和展览，引导教师们寻找阅

读的快乐！第四个篇章“书韵流香，共同成长”赠书活动，幼儿

园给交流分享的老师和读书笔记优秀的老师赠送了书籍。一本本

经典的书籍，一张张幸福的笑脸把整个活动推向了高潮。

活动最后，涂园长对此次读书活动进行了总结，鼓励教师们

坚持多读书、多思考、不断成长，把读书和学习当做终生的必修

课，让浓郁的书香充盈幼儿园的每一个角落，让阅读成为区六幼

永恒而亮丽的风景线！

6.新教师系列培养活动。

一期初，师徒结对。师徒结对是我园促进教师的专业发展的一

个重要举措，我园安排了骨干教师与五位新教师结为“师徒”，

签定了师徒结对协议书。对骨干教师与新教师的结对提出了明确

具体的要求。同时，幼儿园将进一步加强青年教师管理，将拜师

结对工作落到实处，在过程中检查她们对协议中明确要求的实施

情况。

.中期，接受区教发展中心的视导。按照要求对新教师师徒结

对的开展情况进行检查，并接受陈洁老师的具体指导。

一期末，新教师半日活动观摩。为了帮助新教师尽快提高半日

活动的组织能力，促进新教师快速成长，全面提升我园教师的专

业素养。教科室安排5名新教师进行了持续的半日活动跟班观摩

和指导。根据二级幼儿园指标和幼儿园教育教学要求，对新教师

的半日活动进行了现场的指导、评析、反思，共同发现问题、解

决问题。每场展示后，新教师们都能结合活动进行及时有效的反

思。园领导与老师们针对所观摩的活动进行了互动，引发她们对

半日活动各环节间有效组织的思考，围绕“如何上好集体教育活

动”，“如何培养幼儿良好的班级常规”等问题展开了研讨，为

新教师提出了实践性、细节性的操作建议，并通过总结和拓展进

一步优化了二级新指标中班级保育和教育的指标内容的组织策略。

7.教学案例评比活动。

为了提高教师对幼儿活动的观察力，促进教师主动观察现象、

记录过程、分析问题、反思自我，教科室按计划举行教学案例评

比。此次评比共收到教学案例20篇，经过园内相互学习、交流和

评比，共评出一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖5篇。经过评比

活动，老师们更多的思考：如何观察发生在幼儿身上的点滴故事，

挖掘故事中的教育价值，并及时抓住教育契机，将其与适宜的教

育方法相结合，生发出正确的教育理念。

8.积极做好示范辐射工作。

我园是海城片区唯一的公办园，承担海城片区民办园的示范

辐射工作。本学期，在区督导研训处的安排下，对海城片区的教

师培训管理平台进行指导工作。我园的张丽霞、管丽老师具体负

责分管工作，做到责任到人。

我园承担在海城片区的连片教研暨幼儿教师16学时培训活

动中，我们开展了以“混龄式轮滑运动自主游戏”为主题的特色

区域自主游戏活动的观摩，涂少眉园长还作了专题讲座。为片区

姐妹园的老师提供了学习观摩的机会，以达资源共享携手成长，

起公办园示范辐射作用。

在区新教师岗前培训中，涂少眉园长作《如何与家长有效沟

通》的专题讲座,张丽霞老师作《3-6岁幼儿语言领域实践的探索》

的专题讲座，王椿老师作《优秀教师成长故事》分享活动。

在开发区幼小衔接主题研讨活动中，项倩倩执教的大班活动

《小黑鱼》，为区里的小学、幼儿园老师开展幼小衔接研讨，提供

了有效的借鉴。

三、让教研成果更加丰硕

本学期的教研工作在领导的指导下，在教科室的引领下，在

全园教师的共同努力下，取得了许多成果。课题《幼儿园“意象”

绘画活动》成果荣获温州市二等奖；课题《利用本土资源创设幼

儿园特色美术区域的实践与研究》和《将“渔”文化融入幼儿园

体育游戏的探索与研究》成果荣获区结题奖；由张丽霞、项倩倩、

王椿撰写的幼儿园“自主游戏”视频案例《自由建构快乐合作》

荣获温州市三等奖；园本课程《缤纷玩海城》荣获区精品课程评

比一等奖；项倩倩老师在区“幼小衔接”专题研讨活动中上公开

课大班绘本《小黑鱼》;涂少眉老师的心理辅导活动课《我不害怕》

荣获区中小学心理辅导活动课优秀方案评比三等奖。

四、让教研工作更显人性

回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清楚

地认识到，要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。

1.从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意。

2.教师进行反思的积极性不够高，有点安于现状。

3.教师撰写文章的积极性不太高，质量也不算高。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将

充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的

成长带来教学质量的真正提高，让老师品尝教研的幸福感。

初中学年度校本培训工作总结范文篇9

一、总体目标及指导思想

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与

教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新

课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

二、具体做法和设想

1、多读书，善思考，勤积累。

开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工

作二十年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己

充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之

路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传

承的通道，是人类进步的阶梯。自己争取每周读一本教育方面的

论著，做好读书笔记。

2、关注自我反思。

①继续坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困

惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现

了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己

本节课有哪些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好

教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改

革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

②做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自

己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的.教学水平。

3、向同行学习。

同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助

学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离

成功更近一分。积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中

做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。

4、重视专业引领。

校本教研的途径之一就是专业引领，没有专业引领的研究活

动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的

时间。所以为了少走弯路，要善于向专家学习虚心求教。

初中学年度校本培训工作总结范文篇10

20_学年的第一学期英语组成员工作认真，认真备课，精心

教课。根据本学期学初的学科校本培训计划，我们紧紧围绕计划，

认真执行计划，并取得了一定成绩。

一、抓教师教学业务工作，努力提高教师学科素质

1、备课是上好一节课的关键和前提。

我们组采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每课教

学内容的重点、难点、疑点、教法等。集体备课每位教师都参加，

并进行积极地讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案，

并由主备人博采大家的长处，然后在课堂上展示。鼓励教师制作

课件，利用多媒体进行辅助教学，努力提高学生的兴趣，最终达

到有效的教学。本学期集中大备课六次，六次的备课内容均已上

传校本博客。

2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全校教师开放，全组教师都积极参加

听课评课并由一位教师主评。本学期在“半月谈”活动中，两校

区老师积极备课，积极探讨，在鹿城校区就“同课异构”的主题

展示了三堂风格各异的阅读课。其中，林约老师的阅读课得到了

专家王萍老师的高度肯定。这次教研活动不仅提高了教师自身的

业务水平，同时也受到了学生和同仁们的一致好评，加强了两校

交流。

3、积极参加校内外各种教研活动

教研活动是促进和提高教师学科素质的必要平台，教师可以

利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高教师自身

的课堂教学能力和教研水平。本学期，在学校领导的积极关心下，

本学期全组老师在侯伯念校长的带领下，到杭州人民职业学校进

行了学习交流，收获良多。在温州市职高命题比赛中，郑肖黎老

师获得了市一等奖，林约，李迎赛老师获得了市二等奖的好成绩。

在温州市中职技能比赛节中，林约，官慧东老师获得市一等一的

好成绩。

4.积极开展读书活动

根据学初布置，组内老师把读书活动贯穿本学期始终，并每

人撰写读书心得，并上传校本博客供进一步的交流使用。

二、开展各种英语活动，激发学生学习英语的兴趣

为了丰富学生的文化生活，营造英语学习气氛，进一步深化

课堂教学改革，在学校的支持下，举办了各种丰富多彩的英语活

动，锻炼了学生多方面的能力，提高了学生的运用英语的能力。

例如：英语配音大赛，英语朗读比赛，英语听力竞赛，英语书写

大赛。这学期，我们首次选拔学生参加市级中职英语技能大赛，

也取得良好的成绩，获温州市二等奖。

总之，一学期以来，我们组教师注重自身素质的提高，始终

以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。

但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在

今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教

学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

初中学年度校本培训工作总结范文篇n

转眼间校本培训已经结束快一个月了，培训期间，校内优秀

教师带领我们不断琢磨如何将先进的教育理论运用到实践的课堂

中去，经常与学校的优秀教师进行应对面的交流，能够说收益颇

丰、获取匪浅。下头是在校本培训学习中我的几点心得：

一、校本培训的思想认识

首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大

的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重

要目标和资料，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学

观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路,

是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的

实际紧密结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践本事为

基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师

教学所在的'学校以及课堂，更加关注教师教学实践本事的发展。

经过提高校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识,

提升教师自我培训的职责感，激发教师发展的主动性，实现教师

的自主发展，促进教师专业化水平的提高。

二、校本培训的资料层次

三、校本培训的主要收获

在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方

式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态

投入学习。

四、校本培训后努力方向

问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是我们教师的终身

必修课，在信息化时代，仅有坚持不断的学习，才能真正适应时

代发展的需要。

初中学年度校本培训工作总结范文篇12

本学期，我们按照学期初校本培训计划，采取集中培训I、骨

干推动、组内交流、个别指导等培训方式，结合实际，对我校教

学平台升级后的使用及注意事项进行了全体教师集中培训，让每

位教师了解资源的运行路径，都会应用教学平台开展教学。通过

各学科骨干教师的资源使用培训，以点带面，带动一个教研组有

效应用资源服务教学。通过教研组自查现代教育技术手段的不足

自处，由农远培训组提供资料，各教研组组内合作交流，进行了

Word、E_cel>PowerPoint等办公软件的学习，使各位教师在二次

开发农