11《屹立在世界的东方》第 2 课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

11《屹立在世界的东方》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为《屹立在世界的东方》第2课时，选自道德与法治五年级下册统编版教材。主要内容包括：我国的历史文化传统、地理环境特点、经济发展成就等。通过学习，使学生了解我国在世界舞台上的重要地位，增强民族自豪感和国家荣誉感。核心素养目标1.培养学生爱国主义情感，增强文化自信。

2.提升学生对我国历史文化的认知，培养民族自豪感。

3.增强学生环保意识，认识到地理环境对我国发展的重要性。

4.培养学生关注国家发展，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.了解我国的历史文化传统，理解其在世界文化中的独特地位。

2.认识到我国地理环境的特点及其对国家发展的影响。

难点：

1.学生对历史文化的理解可能停留在表面，难以深入体会其内涵。

2.学生对地理环境与国家发展的关系理解不够，难以形成系统认识。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受历史文化。

2.通过案例分析，引导学生深入探讨地理环境与国家发展的关系，增强学生的理解。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.鼓励学生查阅资料，拓展知识面，培养自主学习和探究的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键知识点，引导学生思考讨论。

2.设计“历史时间轴”角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验历史变迁。

3.利用地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生直观了解地理环境对国家发展的影响。

4.通过“地理环境与经济发展”案例分析，引导学生分析问题，培养批判性思维。

5.鼓励学生利用网络资源，进行“我国地理环境与历史文化”主题探究，提升信息素养。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国自然风光和文化遗产的短片，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“同学们，你们知道这片美丽的土地是哪里吗？它有哪些独特的文化特点呢？”

3.引导学生回答，教师总结：今天我们要学习的主题是《屹立在世界的东方》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍我国的历史文化传统，包括古代文明、艺术成就、哲学思想等。

2.学生互动：教师提问，学生回答，如“谁知道我国的四大发明是什么？”

3.教师讲解：分析我国地理环境的特点及其对国家发展的影响。

4.学生互动：教师提问，如“为什么说黄河是中华民族的母亲河？”

5.教师讲解：展示我国经济发展成就，如基础设施建设、科技创新等。

6.学生互动：教师提问，如“我国在哪些领域取得了世界领先地位？”

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.我国历史文化对世界有哪些贡献？

b.我国地理环境对国家发展有哪些影响？

c.你认为我国未来的发展有哪些优势？

2.小组代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对我国有哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何传承和弘扬我国的文化？

2.学生回答，教师总结：我们要热爱祖国，传承文化，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘我国古代文化的画作，让学生猜一猜画中描绘的是什么。

2.学生猜测，教师揭晓答案，并讲解画作的背景和意义。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了《屹立在世界的东方》，了解了我国的历史文化、地理环境和经济发展。

2.学生回顾：学生分享自己对今天所学内容的理解和感悟。

3.教师点评：鼓励学生在今后的学习生活中，热爱祖国，传承文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

教学用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-我国古代四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针的发明历程及其对世界的影响。

-中国古代建筑艺术：如故宫、长城、苏州园林等，了解其建筑风格和历史价值。

-中国古代哲学思想：儒家、道家、法家等学派的主要观点和代表人物。

-我国地理环境特点：地形地貌、气候类型、自然资源分布等。

-我国经济发展成就：改革开放以来的经济体制改革、科技创新、国际合作等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国通史》、《中国古代建筑》、《中国哲学简史》等，深入了解我国历史文化。

-组织学生参观博物馆、历史遗址等，实地感受我国古代文明的魅力。

-利用网络资源，观看纪录片《国家宝藏》、《我在故宫修文物》等，了解我国文化遗产的保护和传承。

-开展小组合作学习，让学生分组研究我国古代科技成就、地理环境特点等，进行成果展示和分享。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更深入的知识讲解。

-引导学生关注我国在环保、可持续发展等方面的政策和实践，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，将所学知识运用到实际生活中，为社会发展贡献力量。

-组织学生参观现代科技企业，了解我国在科技创新方面的成就，激发学生的创新意识。

-通过国际交流，了解其他国家在文化、科技、经济等方面的特点，拓宽学生的国际视野。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过提问，了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解我国古代四大发明时，可以提问：“同学们，谁能告诉我造纸术的发明者是谁？它对世界产生了哪些影响？”通过学生的回答，评估他们对这一知识点的理解和记忆情况。

-在讲解我国地理环境特点时，可以提问：“我国地形多样，有哪些主要的地形类型？这些地形对我国的气候和农业发展有哪些影响？”通过学生的回答，评估他们对地理知识的理解和分析能力。

1.2观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及与同伴的互动情况，评估他们的学习态度和合作能力。

-在小组讨论环节，观察学生在讨论中的发言质量、倾听他人意见的能力以及团队协作精神。

1.3测试评价：

-设计随堂小测验，如选择题、填空题、简答题等，评估学生对知识的掌握程度。

-在课程结束时，进行一次综合测试，全面评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

1.4及时反馈：

-对于学生在课堂上出现的问题，及时给予指导和纠正，帮助他们克服困难。

-针对学生的测试结果，进行个别辅导，针对不同学生的薄弱环节进行强化训练。

2.作业评价：

2.1认真批改：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。

-对于作业中的错误，给予详细的点评和指导，帮助学生改正。

2.2及时反馈：

-在作业批改后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。

-对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

2.3鼓励学生：

-针对学生作业中的不足，鼓励他们继续努力，提高自己的学习水平。

-通过作业评价，激发学生的学习动力，帮助他们树立信心。

2.4家校沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的作业评价，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《屹立在世界的东方》这一主题，我觉得整体上还是不错的。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过播放自然风光和文化遗产的短片，学生们很快就进入了学习状态，对课程内容产生了浓厚的兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量结合了多媒体教学，用图片、视频等形式展示了我国的历史文化、地理环境和经济发展成就。我发现，这样的教学方法学生们比较容易接受，他们通过直观的视觉感受，对知识点的理解更加深刻。

在课堂互动环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生们积极参与进来。我看到，他们在讨论中能够各抒己见，互相学习，这让我很高兴。不过，也有个别学生参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不太熟悉，或者是性格比较内向。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，尽量让他们在课堂上也能找到展示自己的机会。

在巩固练习环节，我通过提问和测试的方式，检查了学生对知识的掌握情况。我发现，大部分学生对基础知识掌握得还不错，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。这提醒我，在今后的教学中，要更加注重培养学生的思辨能力和实践能力。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解我国地理环境特点时，由于时间关系，我没有能够深入讲解每个地理要素的具体影响，这可能会影响学生对这一部分内容的理解。另外，我在课堂管理上还有待加强，个别学生的小动作和分心情况需要我更加细致地关注和引导。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在讲解复杂知识点时，我会尽量用更简单、易懂的语言，并结合实例，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂管理，关注每个学生的表现，及时纠正不良行为，营造良好的学习氛围。

3.针对不同学生的学习需求，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能有所收获。

4.多与学生沟通，了解他们的学习困惑，及时给予指导和帮助。

我相信，通过不断的反思和总结，我的教学水平会不断提高，学生们也会在知识的海洋中畅游。板书设计①本文重点知识点：

-我国古代四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针。

-中国古代建筑艺术：如故宫、长城、苏州园林等。

-中国古代哲学思想：儒家、道家、法家等学派的主要观点和代表人物。

-我国地理环境特点：地形地貌、气候类型、自然资源分布。

-我国经济发展成就：基础设施建设、科技创新、国际合作。

②关键词：

-文化遗产

-地理环境

-经济发展

-历史成就

-民族自豪感

③重点句子：

-“我国是世界上四大文明古国之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。”

-“地理环境对国家发展有着重要的影响，我国地形多样，气候复杂，自然资源丰富。”

-“改革开放以来，我国经济取得了举世瞩目的成就，成为世界第二大经济体。”

-“我们要传承和弘扬我国的文化，增强民族自豪感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国通史》选段，介绍我国古代文明的发展历程。

-视频资源：《国家宝藏》纪录片，展示我国古代文化遗产的保护和传承。

-互动平台：中国历史博物馆官方网站，提供在线展览和教育活动。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中国通史》选段，了解我国古代文明的发展脉络，重点关注古代四大发明、古代建筑艺术、哲学思想等内容。

-观看《国家宝藏》纪录片，通过真实案例了解我国古代文化遗产的珍贵性和保护工作的艰辛。

-利用中国历史博物馆官方网站，参观在线展览，了解我国历史文物和文化遗产。

-鼓励学生撰写一篇关于我国古代文化的读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-组织学生开展小组讨论，分享各