1自主选择课余生活 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册（部编版）

1自主选择课余生活第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》五年级上册的第二课时——自主选择课余生活。这节课，我们不仅要学习如何合理安排课余时间，还要学会选择有益身心健康的活动。让我们一起来探索这个有趣的话题吧！🌟📚核心素养目标学情分析同学们，进入五年级，你们已经积累了一定的生活经验和学习习惯。在这个阶段，你们的知识层次有了新的提升，对周围世界的认知也更加丰富。在道德与法治这门课程中，你们已经学习了基本的道德规范和社会交往规则，这为今天的学习打下了良好的基础。

从能力方面来看，同学们在自主选择和决策方面有了自己的见解，但有时可能会受到同伴影响或外界诱惑，难以做出明智的选择。在素质方面，大部分同学具备了一定的责任感和集体荣誉感，但在面对课余生活的多样化选择时，部分同学可能缺乏自我约束和自我管理的能力。

在行为习惯上，有的同学能够合理安排自己的课余时间，积极参加体育锻炼和兴趣小组活动，但也有一些同学课余生活较为单调，缺乏主动探索新事物的精神。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，因为自主选择课余生活正是培养同学们时间管理、自我约束和兴趣爱好等多方面素质的过程。

因此，在今天的课堂上，我们需要关注不同层次学生的学习需求，通过互动讨论和案例分析，帮助同学们认识到自主选择课余生活的重要性，激发他们积极参与到有益身心健康的活动中去，从而提升他们的综合素质。教学方法与手段1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，结合实际案例，讲解自主选择课余生活的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自课余生活的经历和感受，促进思维碰撞，培养学生的合作意识和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析案例中的决策过程，学会从多角度思考问题，提高学生的判断力和决策能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示丰富的图片和视频资料，直观展示课余生活的多样性，增强学生的视觉体验。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理和决策技巧。

3.课堂活动：设计有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在参与中学习和成长。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既有趣又有意义的话题——自主选择课余生活。在我们的小学生活中，课余时间是我们自由安排的空间，也是我们培养兴趣、发展特长的好机会。那么，你们是如何度过自己的课余时间的呢？让我们一起走进今天的课堂，看看如何更好地规划我们的课余生活吧！

二、新课讲授（用时15分钟）

1.故事导入：我给大家讲一个关于小明如何选择课余生活的故事，让大家思考一下，小明是如何做出选择的？他的选择有哪些优点和不足？

2.知识讲解：接下来，我将为大家介绍几个选择课余生活时需要考虑的因素，比如个人的兴趣爱好、身体健康、时间管理等。

3.角色扮演：我们模拟一个情景，假设今天是周末，同学们需要从几个活动中选择一个参加，通过角色扮演，让学生体验如何做出自主选择。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作课余生活计划表：请同学们根据自己的实际情况，制作一份个人课余生活计划表，包括每天的学习、锻炼和娱乐活动。

2.交流分享：请同学们将自己的计划表与其他同学分享，并讨论如何让计划更加合理和有效。

3.小组讨论：分成小组，讨论以下问题：

-如何平衡学习与课余生活？

-如何选择适合自己的兴趣班或俱乐部？

-如何在课余时间培养良好的生活习惯？

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何平衡学习与课余生活？

-小组一：通过制定学习计划和休息时间表，确保学习效率的同时，也有足够的时间放松和娱乐。

-小组二：合理安排周末时间，保证充足的睡眠，确保学习与休息的平衡。

2.如何选择适合自己的兴趣班或俱乐部？

-小组三：根据自己的兴趣爱好和特长，选择能够提升自己能力的兴趣班或俱乐部。

-小组四：参考家长和老师的建议，结合自己的实际情况，做出明智的选择。

3.如何在课余时间培养良好的生活习惯？

-小组五：通过设定固定的作息时间，养成良好的作息习惯。

-小组六：参与户外活动，锻炼身体，培养团队协作能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

同学们，今天我们学习了如何自主选择课余生活，了解了在做出选择时需要考虑的因素。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，合理安排自己的课余时间，培养良好的生活习惯，成为一名全面发展的好学生。下面，让我们一起来回顾一下本节课的重点内容：

-选择课余生活时需要考虑个人兴趣爱好、身体健康和时间管理等因素。

-通过制定计划表和交流分享，我们可以更好地规划自己的课余生活。

-平衡学习与课余生活，培养良好的生活习惯，是我们在成长过程中需要不断学习和实践的重要能力。

今天的课程就到这里，希望大家能够把学到的知识带回家，与家人分享，共同成长。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够理解并记住自主选择课余生活的重要性，认识到合理安排课余时间对个人成长的意义。

-学生掌握了选择课余活动时应考虑的因素，如个人兴趣、身体健康、时间管理等。

-学生能够识别并描述出几种常见的课余活动类型，如体育锻炼、艺术培养、科技探索等。

2.**能力提升**：

-学生在实践活动和小组讨论中，提升了自我表达和沟通能力，能够清晰、自信地表达自己的观点。

-通过角色扮演和案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。

-学生学会了如何制定个人课余生活计划，提高了时间管理和自我规划的能力。

3.**素质培养**：

-学生在参与课堂活动和讨论中，培养了合作精神和团队意识，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

-通过对课余生活的规划，学生增强了自我约束和自我管理的能力，形成了良好的生活习惯。

-学生在探索和尝试新的课余活动中，激发了好奇心和探索欲，培养了终身学习的意识。

4.**情感态度价值观**：

-学生对自主选择课余生活有了更加积极的态度，愿意主动探索和尝试新的活动。

-学生意识到课余生活不仅是放松和娱乐，更是个人成长和发展的重要途径。

-学生开始关注自己的身心健康，愿意为提高生活质量而努力。

5.**实际应用**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制定个人学习计划、参加兴趣小组等。

-学生在家庭和学校生活中，能够更好地平衡学习和娱乐，提高学习效率和生活质量。

-学生在遇到选择困难时，能够运用所学知识进行理性分析，做出更加明智的决策。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-通过观察学生的表情和动作，可以看出他们对自主选择课余生活的话题表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴进行有效沟通，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据讨论主题，提出多种解决方案，并能够清晰地展示给全班同学。

-学生在展示过程中，表达流畅，逻辑清晰，能够体现出对所学知识的理解和应用。

-通过小组间的互相评价，学生能够认识到自己在讨论中的优点和不足，为今后的学习提供了参考。

3.随堂测试：

-设计了针对本节课重点知识点的随堂测试，包括选择题、判断题和简答题。

-学生在测试中表现良好，能够正确回答出大部分问题，显示出对知识的掌握程度。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，同时也能帮助学生查漏补缺。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、合作精神等方面。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师将给予及时的口头表扬和鼓励，以增强学生的自信心。

-对于学生在讨论和测试中出现的错误，教师将耐心指导，帮助学生分析原因，并提供改进的建议。

-教师将对学生的学习态度、学习习惯和课堂纪律进行综合评价，并在课后与家长沟通，共同促进学生的全面发展。板书设计①自主选择课余生活的重要性

-知识点：个人成长、全面发展、兴趣培养、身心健康

-词句：合理安排、有益身心、兴趣爱好、个人特长

②选择课余活动时应考虑的因素

-知识点：个人兴趣、身体健康、时间管理、家庭条件

-词句：兴趣爱好、锻炼身体、学习压力、课业负担

③课余活动的类型与特点

-知识点：体育锻炼、艺术培养、科技探索、社会实践

-词句：户外运动、音乐舞蹈、机器人制作、志愿者服务

④制