一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 1 我上学了教学设计设计3 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了教学设计设计3鄂教版主备人备课成员教学内容教材：鄂教版一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了

内容：了解小学生活的基本规律，认识学校的环境和设施，了解学校规章制度，树立良好的学习习惯和纪律观念，适应小学生活。核心素养目标培养学生良好的学习习惯和纪律意识，提升适应新环境的能力。通过认识校园环境、学习规章制度，增强学生的社会适应性和集体荣誉感，培养责任感与团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前可能已经具备一些基本的生活自理能力，如自我照顾、简单的交流等。但对于学校生活的具体规则、学习习惯以及集体生活的基本礼仪可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新环境充满好奇，但注意力集中时间较短，学习兴趣容易分散。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更适应听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能面临适应新环境带来的压力，如对新规则的不适应、对学习节奏的调整困难等。此外，学生可能对集体生活中的合作与竞争关系感到困惑，需要教师引导他们学会与人相处、分享和合作。在学习习惯上，学生可能需要帮助建立规律的作息时间和学习习惯，以及培养专注力和时间管理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鄂教版一年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与学校环境、规章制度相关的图片、图表，以及小学生活视频片段。

3.教室布置：设置互动式学习角，包括讨论桌椅，便于小组活动和角色扮演。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是小学生啦”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对即将开始的小学生活有什么期待？你们准备好了吗？”

展示一些关于小学生活的图片或视频片段，如校园风光、课堂场景等，让学生初步感受小学生活的多彩与规范。

简短介绍小学生活的基本规律，包括学校的生活节奏、学习内容和校园文化，为接下来的学习打下基础。

二、小学生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小学生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解小学生活的基本原则，如守时、守纪、友爱等。

详细介绍学校的组成元素，包括教室、操场、图书馆等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、小学生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小学生活的特性和重要性。

过程：

选择几个小学生活的典型案例进行分析，如学习适应、人际交往、安全意识等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小学生活的多样性和挑战。

引导学生思考这些案例对小学生活的影响，以及如何在自己的生活中应用这些经验。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小学生活相关的主题进行深入讨论，如如何建立友谊、如何遵守纪律等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小学生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小学生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小学生活的基本原则、组成部分、案例分析等。

强调小学生活在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生积极适应新的环境。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于自己小学生活的画，或者写一篇短文，描述他们对小学生活的期待和计划。

七、课堂延伸活动

目标：帮助学生巩固所学知识，并将其应用于实际生活。

过程：

课后组织一次校园参观活动，让学生亲身体验小学生活的环境和氛围。

鼓励学生在家庭中分享自己的学习感受，与家长一起讨论如何更好地适应小学生活。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成：

学生能够正确理解“我是小学生啦”这一主题，认识到小学生活与幼儿园生活的不同，了解小学生活的基本规律和学校的基本环境。

2.技能目标达成：

学生能够掌握基本的校园礼仪，如进出教室、上下课、排队等，能够遵守学校的基本规章制度。

3.情感态度价值观培养：

学生对小学生活充满期待和热情，能够表达出对学校、老师和同学的友好情感，愿意积极参与校园生活。

4.自我管理能力提升：

学生能够通过课堂学习和实践活动，学会自我管理，包括时间管理、情绪管理、行为规范等方面。

5.社会适应能力增强：

学生在小组讨论和课堂展示中，能够与他人合作，共同完成任务，增强团队协作能力。同时，通过角色扮演等活动，学生能够更好地理解集体生活的重要性。

6.学习兴趣激发：

通过丰富的教学活动和案例分享，学生对于小学生活产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新知识。

7.安全意识提高：

学生在课堂学习中，了解并掌握了基本的安全知识，如交通安全、防火防灾等，能够在实际生活中提高自我保护能力。

8.价值观塑造：

学生在学习过程中，逐渐形成了尊重他人、团结友爱、诚实守信等良好的价值观，为今后的成长奠定基础。

9.习惯养成：

学生在课堂学习和日常生活中，逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时作息、认真听讲、独立完成作业等。

10.创新思维培养：

学生在小组讨论和课堂展示中，能够提出自己的观点和想法，激发创新思维，为未来的学习和生活打下基础。板书设计①本文重点知识点：

-小学生活的特点

-学校的基本环境

-校园礼仪

-学习与生活的基本规律

②关键词：

-期待

-适应

-规则

-合作

-安全

③重点句子：

-“我是小学生啦，我要学会守时、守纪、友爱。”

-“我们要尊重老师，爱护同学，共同创造美好的校园生活。”

-“安全意识是我们每个人都需要具备的基本素质。”

-“通过合作，我们可以更好地完成任务，享受学习的过程。”典型例题讲解1.例题：

小明是学校图书角的管理员，他每天要负责整理图书、登记借阅情况。请根据以下情况，填写小明一天的工作记录。

-上午：整理图书，借出3本书，归还2本书。

-下午：整理图书，借出4本书，归还3本书。

答案：

上午：借出3本，归还2本

下午：借出4本，归还3本

2.例题：

学校举行运动会，共有50名学生参加。如果每个项目参赛人数相同，那么每个项目有多少人参赛？

答案：

50名学生÷5个项目=10人/项目

3.例题：

小红在学校食堂吃饭，她吃了1碗米饭、2个馒头和1个鸡蛋。如果一碗米饭的价格是3元，一个馒头的价格是1.5元，一个鸡蛋的价格是2元，请计算小红一共花了多少钱？

答案：

米饭：3元

馒头：2×1.5元=3元

鸡蛋：2元

总计：3元+3元+2元=8元

4.例题：

学校组织了一次环保知识竞赛，共有4个班级