2023-2024学年外研版七年级英语上册Module 4 Unit 2 任务单+教学设计

2023-2024学年外研版七年级英语上册Module4Unit2任务单+教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2023-2024学年外研版七年级英语上册Module4Unit2

内容：本节课将围绕“Hobbies”这一主题展开，通过对话、听力、阅读和写作等多种形式，引导学生了解和表达自己的兴趣爱好。主要包括以下内容：学习与兴趣爱好相关的词汇和短语，掌握描述兴趣爱好的句型，以及通过阅读和写作练习提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述个人兴趣爱好，提高跨文化交流意识；发展批判性思维，学会从不同角度分析兴趣爱好；增强自主学习能力，通过合作学习提高语言实践技能。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。然而，由于英语是他们的第二语言，部分学生在词汇量和语法基础方面存在差异。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行日常交流；而部分学生则对英语学习存在畏难情绪，基础薄弱。

2.知识方面：学生在英语学习过程中，对词汇、语法等基础知识掌握程度不一。本节课涉及到的兴趣爱好相关词汇和短语，部分学生可能已经掌握，但仍有部分学生需要加强学习。

3.能力方面：学生的听、说、读、写能力存在差异。在听力方面，部分学生能够准确捕捉信息，但在口语表达和写作方面，部分学生可能存在困难。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习等方面表现出不同的素质。部分学生具备良好的合作精神，能够积极参与课堂活动；而部分学生则相对被动，需要教师引导。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出不同的行为习惯。部分学生能够认真听讲、积极参与，而部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年外研版七年级英语上册Module4Unit2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同兴趣爱好的图片和简短视频，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教学活动材料：准备任务单、卡片、笔等，用于学生进行小组活动和互动练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始课程，询问学生：“Goodmorning,class!Howareyoualltoday?”

2.学生回答后，老师继续：“That'sgreat!Today,wearegoingtotalkaboutsomethinginterestingandimportant-ourhobbies.Doyouhaveanyhobbies?Let'ssharethemwitheachother.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示与兴趣爱好相关的词汇卡片，如：“reading,playingfootball,drawing,traveling,cooking,etc.”，引导学生复习和认读这些词汇。

2.老师播放一段简短的英语视频，内容涉及不同人的兴趣爱好，让学生在观看过程中注意听并尝试理解视频内容。

3.老师引导学生用新学的词汇和句型描述自己的兴趣爱好，如：“Ilikeplayingfootballbecauseit'sfunandIcanmakefriendswithothers.”

三、课堂活动（25分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个兴趣爱好作为主题，用英语进行讨论和描述。教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的展示进行点评，鼓励学生用更丰富的语言表达自己的观点。

3.词汇游戏：老师设计一个与兴趣爱好相关的词汇游戏，如“GuesstheHobby”，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

四、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，找出文章的中心思想，即“Hobbiesareimportantinourlivesbecausetheymakeushappyandhelpusrelax.”

2.老师提问：“Whatarethemainhobbiesmentionedinthetext?Canyoutellmethereasonswhyhobbiesareimportant?”

3.学生回答问题，老师总结并强调：“Thetexttellsusthathobbiescanbringusjoyandrelievestress.It'simportanttofindahobbythatsuitsusandmakesushappy.”

五、全文侧重点强化（15分钟）

1.老师带领学生回顾课文中的重点句型和短语，如：“Ihaveahobbythatkeepsmebusyafterschool.”、“It'smyfavoritehobbybecauseitmakesmefeelrelaxed.”

2.老师让学生用这些句型和短语进行仿写练习，如：“Ihaveahobbythatkeepsmebusyafterschool.It'splayingtheguitarbecauseitmakesmefeelhappy.”

3.老师挑选一些优秀的仿写作品进行展示，并给予表扬。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedabouthobbiesandhowtheyareimportantinourlives.We'vepracticedusingnewvocabularyandsentencepatternstodescribeourhobbies.”

2.老师鼓励学生：“Remember,hobbiescanmakeushappyandhealthy.Findahobbythatyouenjoyandmakeitapartofyourlife.”

3.老师布置课后作业：“Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.Includereasonswhyyoulikeitandhowitmakesyoufeel.”

七、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Didyouenjoyit?Whatcanweimproveforthenextclass?”

2.学生分享自己的学习心得和感受，老师认真倾听并给予反馈。

3.老师总结：“Thankyouallforyourparticipation.Let'sworktogethertomakeourEnglishclassmoreinterestingandeffective.”教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐学生阅读关于不同国家文化中兴趣爱好介绍的书籍或文章，如《HobbiesAroundtheWorld》或相关英文杂志中的文化专栏，以拓宽学生的国际视野。

-在线英语学习平台：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线资源，提供关于兴趣爱好的英语听力材料，如“YourHobbies”或“HobbiesofFamousPeople”等专题节目。

-官方英语教学网站：访问如国家英语教育网等官方资源，获取与兴趣爱好相关的教学视频和互动练习，如“EnglishThroughSports”或“EnglishThroughArt”等系列课程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于兴趣爱好的英文故事书，如《Charlotte'sWeb》或《HarryPotter》系列中的章节，通过故事中的角色了解不同的兴趣爱好。

-视频观看：建议学生观看YouTube上的英语教学频道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”，学习如何用英语描述自己的兴趣爱好，并了解不同文化中的兴趣差异。

-实践活动：组织学生参与校内的英语角活动，鼓励他们用英语交流自己的兴趣爱好，提高实际语言运用能力。

-写作练习：指导学生写一篇关于自己兴趣爱好的英语小作文，要求学生不仅要描述自己的爱好，还要说明为什么喜欢它，以及它对自己的意义。

-词汇积累：创建一个兴趣爱好的词汇表，让学生在日常学习中不断积累和复习相关词汇，如“collectingstamps,painting,gardening,photography”等。

-文化对比：让学生调查自己所在社区或学校中流行的兴趣爱好，并与其他国家的数据进行对比，分析文化差异对兴趣爱好选择的影响。

-家庭作业：布置学生在家中与家人一起进行一项兴趣爱好活动，并用英语记录下活动的过程和感受，下节课分享给全班同学。教学反思与总结啊，今天这节课终于结束了，让我来稍微梳理一下自己的想法。首先，我觉得今天的教学效果还是不错的，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。但是，当然，也有不少可以改进的地方。

教学反思：

1.教学方法：我采用了任务单和小组讨论的方式，让学生们在实践中学习。我觉得这个方法挺有效的，因为学生们在互动中不仅学到了知识，还提高了口语表达能力。不过，我发现有些学生还是不太敢于开口，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。下次我可以在课前做一些心理建设，鼓励他们勇敢地表达自己。

2.教学策略：我尝试了多媒体教学，比如展示了一些与兴趣爱好相关的图片和视频，这样可以更直观地让学生理解。但是，我也注意到，有些学生可能因为分心而没有很好地吸收这些信息。所以，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

3.教学管理：今天的课堂纪律整体来说还可以，但是还是有个别学生不太遵守规则，比如在小组讨论时离题太远。我意识到，我需要更加明确地设定课堂规则，并且在课堂上更加积极地管理纪律。

教学总结：

1.学生收获：学生们在本节课上学习了与兴趣爱好相关的词汇和句型，他们能够用英语描述自己的爱好，并且通过小组讨论，他们的合作能力和口语表达能力都有所提高。

2.学生进步：我发现，对于那些基础较好的学生，他们能够很好地掌握新学的知识点，而在基础较弱的学生中，有些学生通过不断的练习和鼓励，也有了明显的进步。

改进措施和建议：

1.对于不敢开口的学生，我计划在课前进行一些心理辅导，比如进行角色扮演，让他们在安全的氛围中练习英语。

2.在使用多媒体资源时，我会更加注重时间的控制，确保每个学生都有机会参与互动。

3.对于课堂纪律的管理，我会更加严格，同时也会更加耐心，给予学生改正的机会。

4.我会设计更多的实践活动，让学生在实际情境中运用英语，这样既可以提高他们的语言技能，也可以增强他们的学习兴趣。

5.最后，我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同帮助学生提高英语水平。

嗯，总的来说，今天的课给了我不少启示。我相信，只要我们不断地反思和改进，我们的教学效果一定会越来越好。加油，孩子们！加油，我自己！课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我通过提问的方式，检查学生对新知识的掌握情况。例如，我可能会问：“Whocantellmewhat'hobby'means?”或者“Cananyonegiveanexampleofahobby?”通过这些问题，我能够了解学生是否理解了新词汇的含义。

-观察学生参与度：我注意观察学生在课堂活动中的参与程度，比如在小组讨论时是否积极发言，是否能够正确运用所学词汇和句型。通过观察，我能够发现哪些学生可能需要额外的帮助。

-小组展示：在小组展示环节，我评估学生是否能够流利地表达自己的观点，是否能够正确使用语法和词汇。我还会注意学生的非语言行为，如眼神交流、肢体语言等，这些都是评价学生表现的重要方面。

-课堂测试：为了更准确地评估学生的知识掌握情况，我设计了简单的课堂测试，如填空题、选择题等。这些测试可以帮助我了解学生在课堂上的学习效果。

2.及时反馈：

-对于学生的回答，我给予即时的正面反馈，鼓励他们继续努力。例如，如果一个学生正确回答了问题，我会说：“Greatjob!That'sexactlywhatIwaslookingfor.”

-对于回答错误的学生，我避免直接批评，而是用鼓励的方式指出错误，并帮助他们找到正确的答案。比如：“That'sagoodtry,butlet'sseeifwecanfindanotherwaytosayit.”

3.作业评价：

-学生完成的小组任务和课后作业都会被我认真批改。在批改过程中，我不仅检查语法和拼写错误，还会评价他们的创意和表达清晰度。

-对于作业中的亮点，我会给予积极的评价，如：“Ireallylikehowyoudescribedyourhobbyindetail.”这可以激励学生继续努力。

-对于需要改进的地方，我会给出具体的建议，如：“Remembertousepasttensewhentalkingaboutactivitiesyoudoregularly.”这样学生能够明确知道如何提高。

4.反馈方式：

-我通过面对面交流、书面评语和课堂讨论等方式给学生反馈。面对面交流可以让学生直接听到我的建议，而书面评语则可以让他们在课后复习时回顾。

-在课堂讨论中，我会鼓励学生互相评价，这样他们可以在学习过程中互相帮助，提高协作能力。

5.评价效果：

-通过课堂评价和作业评价，我能够及时了解学生的学习进度和存在的问题。这种及时反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

-学生通过评价了解自己的优势和不足，这有助于他们设定个人学习目标，并在未来的学