Unit 2 Travelling around the world 第1课时教案 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

Unit2Travellingaroundtheworld第1课时教案2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进“Unit2Travellingaroundtheworld”的第一课时。想象一下，我们就像是在一场虚拟的世界旅行中，一起探索各种美丽的国家和文化。我会用丰富的图片和视频，让我们的旅行更加生动有趣。我会引导你们通过对话和角色扮演，提高英语口语表达能力。课堂上，我会设置小组讨论，让你们在合作中学习，体验团队合作的重要性。最后，我们会用一个小游戏来巩固所学知识，让学习变得轻松愉快！准备好了吗？让我们一起踏上这场精彩的旅程吧！🌍✈️🌟核心素养目标分析本课时旨在培养学生的跨文化交流意识和语言运用能力。学生将通过学习世界各地旅行相关的词汇和表达，提升对多元文化的理解和尊重。同时，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的合作与沟通技巧，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。此外，通过实际情境的创设，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。学情分析七年级的学生正处于青春期，对世界充满好奇。他们在英语学习上具有一定的基础，但对世界各地的文化了解有限。在知识层面，他们对基本的英语语法和词汇掌握尚可，但在运用这些知识进行实际交流时，往往缺乏自信。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达上存在害羞、发音不准确等问题。在素质上，部分学生可能由于地域或家庭环境的原因，对英语学习的兴趣和积极性不高。

在行为习惯上，学生在课堂上的参与度参差不齐，有的学生能够积极参与讨论，有的则较为被动。这可能会影响到课程的整体效果，因为小组合作和角色扮演等活动需要全体学生的积极参与。对于“Unit2Travellingaroundtheworld”这一主题，学生对旅行的热情可能会成为学习动力，但同时也要注意避免过度关注表面现象，而忽略了文化内涵和语言学习的本质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，确保学生积极参与。

2.通过观看旅行视频和展示世界地图，激发学生对世界旅行的兴趣。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的游客，练习对话和表达。

4.使用多媒体课件展示不同国家的风土人情，增强直观教学效果。

5.安排小组合作项目，让学生调查并介绍一个国家，培养合作能力和研究能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果你们有机会去世界上任何一个地方旅行，你们会选择去哪里呢？为什么？（展示世界地图，引导学生思考）

-回顾旧知：在上节课中，我们学习了如何描述我们的家乡，今天我们将扩展这个话题，一起探索世界各地的旅行胜地。（简要回顾描述地点和活动的英语表达）

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：现在，让我们来详细看看几个著名的旅游目的地。我会介绍它们的位置、特色和旅游活动。比如，我们会学习如何用英语描述巴黎的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔和中国的长城。（展示图片，讲解每个地点的背景信息）

-举例说明：接下来，我会给出一些例句，帮助你们理解如何将这些新学的词汇和表达融入到句子中。例如，“TheEiffelTowerisafamouslandmarkinParis.”（展示例句，让学生跟读）

-互动探究：现在，让我们分组讨论。每个小组选择一个国家，然后尝试用英语描述这个国家的旅游亮点。我会在旁边提供一些词汇和表达作为参考。（分组讨论，每组轮流展示）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请每个学生拿出一张世界地图，尝试找到我们刚才讨论过的国家，并用英语标出它们的位置。（学生独立完成，教师巡视指导）

-教师指导：接下来，我会给出一些情景，比如“你正在机场准备去旅行”，让学生用刚才学到的词汇和表达来描述他们的旅行计划。我会逐一检查学生的回答，并给予纠正和鼓励。（情景模拟，个别指导）

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：现在，我将分发一些关于世界各地旅游的资料，让学生选择一个感兴趣的国家，进行更深入的研究，并制作一个小海报，分享给全班同学。（学生自主研究，制作海报）

-教师指导：在学生制作海报的过程中，我会提供必要的帮助和资源，确保每个学生都能完成任务。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了如何用英语描述世界各地的旅游胜地，也了解了一些有趣的文化背景。希望大家在今后的学习中，能够继续探索世界，用英语讲述更多精彩的故事。

-反思：请同学们思考一下，通过今天的课程，你们学到了什么？你们觉得哪些地方最有挑战性？你们将如何改进自己的学习？教学资源拓展1.拓展资源：

-世界地图：提供不同比例的世界地图，让学生能够更直观地了解各国地理位置。

-旅游杂志和书籍：收集一些关于世界各地旅游的杂志和书籍，让学生了解不同国家的文化特色和旅游活动。

-旅行视频和纪录片：搜集一些关于世界各地旅行的视频和纪录片，让学生通过视觉体验感受不同国家的风土人情。

-国际新闻和报道：选取一些关于国际新闻的报道，让学生了解不同国家的时事动态，增进对世界的认识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己制作一个关于某个国家的旅游指南，包括景点介绍、美食推荐、交通指南等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学交流旅行经历，提高口语表达能力。

-建议学生利用课外时间阅读一些关于世界各地的文学作品，了解不同国家的文化背景和价值观。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己理想旅行的文章，锻炼写作能力的同时，激发对世界的向往。

-组织学生观看关于世界历史的纪录片，了解不同国家的历史变迁，拓宽知识面。

-建议学生关注一些国际旅游网站，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，获取更多关于世界各地旅游的信息。

-鼓励学生参与学校举办的国际文化节活动，通过展示不同国家的文化特色，增进对多元文化的理解和尊重。

-组织学生进行小组合作，共同研究一个国家的历史、文化、地理和旅游特色，制作成PPT或报告，进行展示和分享。

-建议学生关注一些国际志愿者组织，了解世界各地的志愿者项目，培养学生的社会责任感和国际视野。课后作业1.完成以下句子，使用课文中学到的词汇和表达：

-IfIhadachancetotravel,Iwouldgoto__________because__________.

-The__________isoneofthemostfamouslandmarksin__________.

-WhenIvisit__________,Iwouldliketotry__________.

答案示例：

-IfIhadachancetotravel,IwouldgotoParisbecauseithasbeautifularchitectureandart.

-TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.

-WhenIvisitJapan,Iwouldliketotrysushi.

2.创作一个小故事，描述你在梦中旅行到一个国家，包括你去了哪里，做了什么，看到了什么。

答案示例：

Inmydream,ItraveledtoEgypt.IvisitedthepyramidsandtheSphinx.IwasamazedbytheancientEgyptiancultureandthemagnificentarchitecture.

3.根据课文内容，完成以下对话：

A:Haveyoueverbeentoaforeigncountry?

B:__________

A:Whatdidyouseethere?

B:__________

A:Thatsoundsamazing!Whatwasyourfavoritepart?

B:__________

答案示例：

A:Haveyoueverbeentoaforeigncountry?

B:Yes,IvisitedItalylastsummer.

A:Whatdidyouseethere?

B:IsawtheColosseumandtheLeaningTowerofPisa.

A:Thatsoundsamazing!Whatwasyourfavoritepart?

B:Ilovedthefoodandthebeautifullandscapes.

4.设计一个旅行计划，包括目的地、旅行时间、主要活动等。使用课文中学到的词汇和表达来描述你的计划。

答案示例：

TravelPlantoJapan

-Destination:Tokyo,Japan

-TravelTime:July2025

-MainActivities:VisittheTokyoTower,trysushi,exploretheShibuyaCrossing,andlearnaboutJapaneseculture.

5.比较两个不同的国家，描述它们的文化差异。使用课文中学到的词汇和表达来比较。

答案示例：

ComparisonofCulturebetweenChinaandItaly

-Food:Chinesecuisineisknownforitsvarietyandflavors,whileItaliancuisineisfamousforitspastaandpizza.

-Architecture:Chinesearchitectureoftenfeaturesintricatecarvingsandredbuildings,whileItalianarchitectureischaracterizedbyRenaissancepalacesandchurches.

-Traditions:ChineseNewYeariscelebratedwithdragondancesandredlanterns,whileItalianscelebrateChristmaswithafeastandexchanginggifts.内容逻辑关系①重点知识点：

-世界各地著名旅游景点的名称和描述

-旅行相关的词汇和表达，如：sightseeing,landmark,travel,destination,etc.

-不同国家的文化特色和风土人情

②重点词汇：

-sightseeing（观光）

-landmark（地标）

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-culture（文化）

-tradition（传统）

③重点句子：

-"TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina."

-"W