Module 9 写作 教学设计 海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module9写作教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊写作这个大话题！这节课，咱们要结合外研版九年级英语上册的内容，一起探索如何写出精彩的文章。我会用各种小故事、小游戏，让咱们在轻松愉快的氛围中掌握写作技巧。准备好了吗？咱们这就出发！🚀💪📝核心素养目标1.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析文章主题。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的写作风格。

3.增强学生的语言运用能力，学会运用多种句型和词汇表达个人观点。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论提升写作技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的英语词汇量和语法基础，对英语写作有一定的了解，能够进行简单的句子构造和段落写作。他们可能已经接触过记叙文、议论文等不同类型的文章，并尝试过基本的写作练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对英语写作的兴趣因人而异，有的学生对写作充满热情，愿意尝试不同的写作技巧；有的学生可能对写作较为抵触，缺乏自信。他们的学习能力参差不齐，有的学生能够迅速掌握新知识，有的则需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能会遇到词汇量不足、语法错误、结构混乱等问题。此外，如何准确表达个人观点、如何组织文章结构、如何在不同文化背景下进行写作等都是他们可能面临的挑战。对于一些学生来说，写作可能是一个需要克服的心理障碍，他们可能因为害怕出错而不愿意尝试。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物教具（如图片、图表等）

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台、在线学习平台

-信息化资源：英语写作技巧视频教程、在线英语写作练习平台

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作、写作工作坊教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海南风光的视频，引导学生回忆所学过的描述自然风光的英语词汇和句型。

2.提出问题：询问学生对海南的了解，以及他们是否愿意用英语描述自己心目中的海南。

3.激发兴趣：鼓励学生分享自己的旅行经历或对海南的想象，从而激发他们对英语写作的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教学目标：介绍记叙文的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

2.教学重点：如何运用生动形象的语言描述场景和人物，以及如何通过细节描写展现主题。

3.讲解步骤：

a.以课本中的例文为例，分析其结构特点。

b.介绍常用的描述性词汇和句型，如“sunny”、“breathtaking”、“vividly”等。

c.分享一些写作技巧，如如何运用感官描述、如何设置悬念等。

4.学生互动：邀请学生举例说明如何运用这些技巧，并给予及时反馈。

巩固练习（20分钟）

1.练习任务：学生根据所学内容，用英语写一段描述海南风光的短文。

2.练习形式：

a.个人写作：学生独立完成一篇短文，时间5分钟。

b.小组讨论：学生分组讨论，互相修改和完善短文，时间5分钟。

3.课堂展示：每组选派代表进行短文展示，时间5分钟。

4.教师点评：针对学生的短文，给予具体、有针对性的点评，时间5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予评价。

师生互动环节（10分钟）

1.创设问题：教师提出与课本内容相关的问题，如“如何运用感官描述来增加文章的生动性？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解答。

3.互动分享：每组选派代表分享讨论结果，教师给予评价和补充。

4.教学创新：

a.利用多媒体展示不同风格的海南风光图片，让学生根据图片进行写作练习。

b.邀请学生模仿课本中的例文，进行角色扮演，增加课堂趣味性。

1.回顾本节课所学内容，强调记叙文的基本结构和写作技巧。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的写作水平。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**写作技能的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握记叙文的基本结构，学会运用生动的语言和恰当的词汇描述场景和人物，从而提升他们的写作技能。

2.**词汇量的扩充**：学生在学习过程中接触并学习了大量的描述性词汇和句型，如“sunny”、“breathtaking”、“vividly”等，这些词汇的掌握有助于学生丰富自己的词汇库，提高语言表达的准确性。

3.**语法知识的巩固**：在写作练习中，学生需要运用正确的语法知识来构建句子和段落，这有助于他们巩固和深化对英语语法的理解。

4.**批判性思维的培养**：通过小组讨论和课堂提问，学生学会了从不同角度分析文章主题，并能够提出自己的观点，这有助于培养他们的批判性思维。

5.**跨文化意识的增强**：学生在写作过程中，需要考虑不同文化背景下的表达方式，这有助于他们增强跨文化意识，理解并尊重不同文化的表达习惯。

6.**合作能力的提升**：小组讨论和写作练习需要学生相互合作，这有助于提升他们的团队协作能力和沟通技巧。

7.**自信心和兴趣的激发**：通过成功完成写作任务和得到教师的肯定，学生对自己的写作能力有了更高的认识，自信心得到提升。同时，课堂上的互动和实践活动激发了学生对英语写作的兴趣。

8.**问题解决能力的提高**：在遇到写作难题时，学生能够运用所学知识和技巧进行解决，这有助于提高他们的问题解决能力。

9.**核心素养的拓展**：学生在学习过程中，不仅掌握了英语写作的技巧，还培养了自主学习的习惯、批判性思维和创新能力等核心素养。

10.**实际应用能力的增强**：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如写旅行日记、描述家庭活动等，这有助于提高他们的实际应用能力。内容逻辑关系①写作技巧与结构

-知识点：记叙文的基本结构（开头、发展、高潮、结尾）

-词汇：introduce,describe,develop,climax,conclude

-句型：Inthebeginning,...,later,...,finally,...

②描述性语言的使用

-知识点：感官描述、形象化语言

-词汇：sight,sound,smell,taste,touch,vividly,beautifully

-句型：Thescenerywassobeautifulthat...,Thesmelloftheflowerswassostrongthat...

③词汇与语法

-知识点：描述性词汇、时态、被动语态

-词汇：sunshine,breathtaking,vividly,unexpectedly

-句型：Thesunshonebrightly.,Theflowerswerebloomingbeautifully.

④文化背景与表达

-知识点：跨文化意识、文化差异

-词汇：traditional,modern,local,foreign

-句型：Thefestivalisatraditionalevent.,Thelocalcustomsarequitedifferentfromours.

⑤合作学习与交流

-知识点：小组讨论、意见交流

-词汇：discuss,exchange,opinion,suggestion

-句型：Let'sdiscussthistopic.,Whatdoyouthinkaboutthat?

⑥问题解决与创新能力

-知识点：面对挑战时的应对策略、创新思维

-词汇：challenge,strategy,creativity,innovative

-句型：Whenfacedwithachallenge,...,it'simportantto...,andcreativitycanleadto...

⑦实际应用与拓展

-知识点：将所学知识应用于实际情境

-词汇：apply,practical,situation,real-life

-句型：Inreal-lifesituations,...,it'snecessaryto...,andthisknowledgecanbe...,...教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与和互动情况将被观察和记录。我会在课后对学生的课堂表现进行评价，包括他们是否能够主动参与讨论，是否能够正确使用所学词汇和句型，以及是否能够遵守课堂纪律。

-评价内容将包括学生的发言次数、发言质量、是否能够倾听他人意见、是否能够根据问题进行适当的思考等。

2.小组讨论成果展示：

-学生的小组讨论成果将通过对他们所呈现的短文进行评价。评价将基于以下标准：

a.内容的完整性和相关性：是否涵盖了记叙文的基本结构，是否与海南风光的主题相关。

b.语言表达的准确性和流畅性：是否使用了正确的词汇和语法结构，是否能够流畅地表达思想。

c.创新性和多样性：是否在描述中加入了创新的元素，如比喻、拟人等修辞手法。

-教师会给予每组一个简要的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

-为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我将设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。

-测试结果将被用来评估学生的知识理解、词汇运用和写作技能。我会根据测试结果给出具体的分数，并针对每个学生的表现进行个别指导。

4.学生自我评价：

-学生将被鼓励进行自我评价，反思自己的写作过程和最终成果。他们需要评估自己的文章在内容、结构和语言表达方面的表现。

-我会提供一个评价表格，让学生根据预设的标准对自己进行评分，并记录自己的改进点。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的写作作品，我将提供详细的书面反馈，包括以下几点：

a.对文章整体结构的评价，指出是否清晰、连贯。

b.对词汇和语法使用的评价，指出是否准确、多样。

c.对文章创新性的评价，指出是否能够加入个人特色和创意。

d.对文章细节的评价，如描述的生动性、细节的准确性等。

-教师的反馈将旨在帮助学生识别自己的强项和弱点，并鼓励他们在未来的写作中继续进步。典型例题讲解1.例题一：

**题目**：请用英语描述一下你最喜欢的海南景点，包括它的位置、特色和为什么你喜欢它。

**答案**：

MyfavoriteplaceinHainanistheWuzhizhouIsland.ItislocatedinthesouthernpartofHainanIsland.Theislandisknownforitscrystal-clearbluewatersandwhitesandybeaches.Iloveitbecauseitoffersaperfectescapefromthehustleandbustleofcitylife,andthesceneryissimplybreathtaking.

2.例题二：

**题目**：假设你正在参加一个关于海南文化的演讲比赛，请用英语介绍海南的传统节日。

**答案**：

TheDragonBoatFestivalisatraditionalfestivalinHainan.Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleparticipateindragonboatraces,eatzongzi,andlistentostoriesaboutthegreatpoetQuYuan.Thisfestivalisnotonlyatimetohonorourheritagebutalsoachancetoenjoythelivelyatmosphere.

3.例题三：

**题目**：请用英语写一段描述你在海南海滩上度过的美好时光。

**答案**：

Lastsummer,IspentaweekonthebeachinHainan.Thesunwasshining,theseawascalm,andthesandwassoft.Ispentmydaysswimming,buildingsandcastles,andreadingbooksundertheshadeofapalmtree.ItwasthemostrelaxingandenjoyablevacationIhaveeverhad.

4.例题四：

**题目**：假设你是一名旅游博主，请用英语写一篇关于海南美食的短文。

**答案**：

Hainancuisineisadelightfulmixoffreshseafoodandlocalflavors.Oneofthemust-trydishesistheHainanesechickenrice.Thechickenissotenderandjuicy,andthericeisinfusedwiththeessenceofthechickenstock.It'sasimpleyetdeliciousmealthatreflectstheisland'sculinarytraditions.

5.例题五：

**题目**：请用英语描述一次你在海南参加的有趣活动。

**答案**：

WhilevisitingHainan,IhadtheopportunitytoparticipateinatraditionalHainaneseweddingceremony.Itwasacolorfulandvibrantevent,filledwithsinging,dancing,andlaughter.Theweddingcoupleworebeautifultraditionalcostumes,andtheguestsweretreatedtoafeastoflocaldishes.ItwasanunforgettableexperiencethatgavemeaglimpseintotherichculturalheritageofHainan.教学反思与总结哎，这节课过得真快，感觉时间都停住了。现在，让我来稍微沉淀一下，对今天的课做个小总结吧。

首先，我得说，我对导入环节的设计还挺满意的。通过播放