2024秋一年级语文上册 课文1 4 四季教学设计 新人教版

2024秋一年级语文上册课文14四季教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级语文上册课文1《四季》教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《四季》这篇课文的世界。在这节课里，我们将一起感受四季的美，学会用眼睛观察大自然，用心灵去体会生活中的美好。让我们一起期待吧！🍃🍂🌸🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.语文素养：通过学习《四季》，提高学生的语言表达能力，增强对自然景象的观察力和想象力。

2.文化素养：引导学生了解四季变化的文化内涵，感受中华文化的博大精深。

3.思维素养：培养学生通过观察、比较、分析等方法，提高逻辑思维和辩证思维能力。

4.人文素养：引导学生树立热爱自然、关爱生活的情感，培养良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本节课之前，已经接触过一些简单的自然现象和生活常识，如天气、动植物等。他们对于季节变化有一定的直观感受，但可能缺乏系统性的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与自然环境相关的教学内容。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及到四季的变化，一些学生可能对季节的具体概念和特征理解不够深入，容易混淆。此外，一年级学生注意力集中的时间较短，可能在课堂上容易分心。在词汇和句式上，他们可能对一些生词和句型掌握不牢固，需要教师在教学中给予足够的指导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和游戏法相结合的方式。通过教师的生动讲解，结合学生的实际体验，帮助学生理解四季的变化。

2.教学活动：设计“四季大搜索”游戏，让学生在游戏中观察四季的特点，通过角色扮演来模拟四季的交替，增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示四季的图片和视频，以及相关的动画故事，以直观形象的方式辅助教学，激发学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？”

（引导学生分享个人喜好，激发对季节的兴趣）

展示一些关于春夏秋冬的图片或视频片段，让学生初步感受四季的变化和特点。

（通过视觉冲击，让学生直观地看到四季的差异）

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（以生动有趣的语言，让学生对四季有初步的认识）

二、四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四季的定义，包括其主要组成元素或结构。

（通过图示，让学生明白四季的划分依据）

详细介绍四季的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（结合实例，让学生了解每个季节的特点）

（如：春天播种、夏天生长、秋天收获、冬天休眠）

三、四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节案例进行分析。

（如：春天的植树节、夏天的奥运会、秋天的丰收节、冬天的雪景）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性或复杂性。

（通过故事讲述，让学生感受每个季节的独特魅力）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四季的知识解决实际问题。

（如：根据季节变化调整作息、选择合适的衣物等）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论。

（如：我最喜欢的季节、四季的变化对我的生活有哪些影响）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（鼓励学生各抒己见，培养团队协作精神）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（代表需清晰、有条理地陈述小组观点）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（鼓励学生自信地表达，展示团队协作成果）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（提高学生的批判性思维和表达能力）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（引导学生思考，激发学习兴趣）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、组成部分、案例分析等。

（通过总结，帮助学生巩固所学知识）

强调四季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季的知识。

（激发学生对生活的热爱，培养积极的人生态度）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四季的短文或报告，以巩固学习效果。

（通过作业，检验学生的学习成果，提高写作能力）教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察日记：鼓励学生记录下自己观察到的四季变化，包括天气、动植物、自然现象等，培养观察力和记录能力。

-四季诗歌集：收集或创作与四季相关的诗歌，让学生通过文学作品感受四季的韵律和情感。

-四季习俗介绍：介绍不同地区或民族的四季习俗，如立春、清明、端午、中秋等，丰富学生对传统文化的了解。

-四季食物与营养：探讨不同季节的典型食物及其营养价值，引导学生关注健康饮食。

2.拓展建议：

-观察与记录：指导学生在家中或学校周围进行四季观察，记录下每个季节的变化，包括天气、植物生长、动物行为等。

-家庭阅读：家长可以陪伴孩子阅读与四季相关的绘本或故事书，如《小猪佩奇去滑雪》、《小熊维尼的春天》等，通过故事了解四季的乐趣。

-亲子活动：组织家庭一起参与与四季相关的活动，如春天踏青、夏天野餐、秋天丰收节、冬天堆雪人等，增进亲子关系的同时，加深对季节的理解。

-社区探索：鼓励学生参与社区活动，如社区植树节、环保清洁日等，将所学知识与社会实践相结合。

-艺术创作：指导学生通过绘画、手工制作等方式，表达对四季的理解和感受，如制作四季主题的手工相册、绘制四季风景画等。

-科学探究：利用网络资源或图书馆资料，让学生了解四季变化的科学原理，如地球公转、季节变化对生物的影响等。

-传统文化体验：组织学生参观当地的历史文化景点，了解与四季相关的传统习俗和故事，如参观古建筑、参与传统节日庆祝活动等。教学反思与总结今天上了《四季》这节课，心情挺复杂的，既有成就感也有遗憾。我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、游戏等，尽量让课堂变得生动有趣。特别是在“四季大搜索”游戏中，学生们都很投入，通过游戏他们不仅记住了四季的特点，还学会了如何观察和表达。这让我觉得，孩子们对这样的互动学习方式很感兴趣，效果也挺好的。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解四季的组成和原理时，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为我对这个部分讲解得不够清晰，或者是因为我没有用他们能够理解的方式去解释。所以，我想在今后的教学中，我要更加注重用简单易懂的语言去讲解复杂的概念。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。一年级的孩子注意力集中时间较短，所以在课堂上保持他们的注意力是一个挑战。我尝试通过变换教学方式、增加互动环节来吸引他们的注意力，但有时候效果并不理想。我需要继续探索更有效的课堂管理策略，比如设置明确的课堂规则，使用有趣的教具和活动来维持学生的兴趣。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对四季有了更深入的了解，他们能够说出每个季节的特点，甚至能够用自己喜欢的方式去表达对四季的感受。在案例分析环节，学生们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。这让我感到欣慰，说明我的教学方法是有效的。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在课堂展示环节，有的学生表现得比较紧张，这可能是因为他们缺乏自信。我打算在接下来的教学中，多提供一些机会让学生们展示自己，同时也要鼓励他们，让他们知道每个人都有自己的闪光点。

最后，我想对学生们说，四季的变化是自然界的奇妙现象，希望大家能够用心去观察，去感受，去热爱。希望你们在未来的日子里，无论面对什么样的变化，都能保持一颗好奇的心，去发现生活中的美好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-四季的定义和特征

-春天的温暖与生长

-夏天的炎热与活动

-