1《 开开心心上学去》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《开开心心上学去》——这节课可是咱们一年级小朋友们的“开学第一课”哦！咱们这节课的内容，是从课本《道德与法治》一年级上册中精选出来的，它不仅和小朋友们的生活息息相关，还能帮助他们更好地适应小学生活。我们要从认识新朋友、遵守课堂纪律、爱护校园环境等方面，让小朋友们懂得如何“开开心心上学去”。🎓✨核心素养目标分析本节课旨在培养小朋友们的社会实践、道德情感和法治意识。通过学习，孩子们将学会尊重他人、遵守规则、爱护环境，增强集体荣誉感和社会责任感，为他们的健康成长打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解“上学去”的意义，即上学不仅是学习知识的过程，更是培养品格、锻炼能力的重要阶段。

②学习如何与新同学建立友谊，掌握基本的沟通技巧和团队合作能力。

2.教学难点，①

①帮助学生克服对新环境的恐惧和焦虑，让他们能够自信地融入新集体。

②引导学生认识到遵守课堂纪律的重要性，并学会自我管理和约束。

②教授学生如何爱护校园环境，培养他们的环保意识和责任感，这需要孩子们在实际操作中逐步体会和实践。教学方法与策略1.我会采用生动活泼的讲授法，结合故事、图片和视频，让小朋友们更容易理解和接受新知识。

2.设计角色扮演活动，让小朋友们扮演小学生角色，模拟上学场景，增进他们对课堂纪律和校园文化的理解。

3.利用互动游戏，如“猜猜我是谁”来认识新同学，增进彼此间的了解和友谊。

4.结合多媒体技术，展示校园环境图片和视频，让学生直观感受校园的美好，激发他们的环保意识。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

亲爱的同学们，早上好！今天我们要开启一段全新的旅程——小学生活。你们知道吗？上学去不仅仅是去学习知识，还是我们成长的重要阶段哦！

（展示一些关于小学生活的图片或视频片段，比如孩子们背着书包、在操场上玩耍、在教室里认真听讲的场景。）

那么，你们对上学有什么期待呢？它和我们的生活有什么关系呢？让我们一起走进今天的课程，揭开小学生活的神秘面纱吧！

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学的基本概念、组成部分和原则。

过程：

首先，我们要明白，上学去意味着我们将在学校里度过每一天，那里有老师、同学和丰富的知识等待我们去探索。

（讲解上学的定义，包括其主要组成元素，如学校、教室、操场、图书馆等。）

（使用图表或示意图展示学校的布局和功能，如教室是学习的地方，操场是运动和休息的地方。）

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来看几个关于上学的小故事，看看上学给我们带来了什么。

（选择几个典型的上学案例进行分析，如学生通过上学学会了新知识、结交了新朋友、学会了自我管理等。）

这些案例告诉我们，上学不仅让我们增长了知识，还让我们学会了如何与人相处，如何管理自己。

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，比如如何通过上学学会解决问题、如何利用上学的时间提高效率。）

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个你们感兴趣的上学话题，比如“我最喜欢的课程”、“我在学校遇到的困难”等。

（小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。）

每个小组都要准备一个小展示，告诉其他同学你们的讨论结果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学的认识和理解。

过程：

（各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。）

其他同学和老师可以提出问题，我们一起来讨论和解答。

（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

教师会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了上学的意义和重要性，了解了学校的基本组成部分和功能，还通过案例和小组讨论，加深了对上学的认识。

（简要回顾本节课的学习内容，包括上学的定义、组成部分、案例分析等。）

上学让我们有机会学习新知识，结交新朋友，培养自己的能力。希望大家珍惜每一天的上学时光，开开心心地学习，快乐地成长。

（强调上学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上学带来的知识。）

课后，请大家完成一个小作业，写一篇关于“我眼中的学校”的短文或报告，分享你们的感受和想法。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-小学生活日记：可以收集一些小学生活日记，让学生通过阅读了解其他小朋友的上学经历，感受不同学生的校园生活。

-校园安全手册：提供校园安全手册，让学生了解校园安全知识，增强自我保护意识。

-亲子阅读材料：推荐一些适合亲子阅读的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读培养孩子的情感和想象力。

-校园文化展览：组织校园文化展览，展示学校的历史、传统和特色，让学生了解学校的文化底蕴。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行校园观察：让学生在日常生活中观察校园的一草一木，了解校园环境，培养对校园的热爱。

-开展校园文化活动：组织丰富多彩的校园文化活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在活动中展示自我，增强集体荣誉感。

-亲子互动活动：鼓励家长参与学校的亲子活动，增进亲子关系，同时让学生了解家庭与学校的关系。

-校园环保行动：引导学生参与校园环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养他们的环保意识。

-校园历史学习：组织学生参观学校历史展览，了解学校的发展历程，增强学生的历史责任感。

-校园安全教育：定期开展校园安全教育讲座，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-校园心理健康教育：关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。

-校园科技创新活动：鼓励学生参与科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。

-校园志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助孩子们更好地理解和应用所学知识：

1.**日记写作**：

主题：《我的第一天上学》

要求：请孩子们以第一人称写一篇日记，描述他们第一天上学的感受，包括对新学校、新老师、新同学的印象，以及他们在学校发生的一件有趣或难忘的事情。

2.**角色扮演**：

主题：《校园规则小卫士》

要求：孩子们可以扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，模拟在校园中如何遵守规则、帮助他人遵守规则，并讨论如果遇到不遵守规则的行为应该如何处理。

3.**绘画创作**：

主题：《我心中的校园》

要求：让孩子们画出他们心目中的校园，可以是他们最喜欢的教室、操场、花园等，并简要说明为什么喜欢这些地方。

4.**小组讨论报告**：

主题：《校园环保行动》

要求：小组讨论如何在学校中开展环保行动，比如节约用水、减少浪费、垃圾分类等，然后每组准备一份报告，内容包括环保行动的方案和实施步骤。

5.**故事续写**：

主题：《小明的上学之路》

要求：提供一个关于小明上学的故事开头，让孩子们根据故事发展，续写故事的结局。故事可以围绕小明如何克服上学路上的困难，比如交通安全、天气变化等。

**作业示例**：

1.**日记写作**：

“今天是我第一天上学，我兴奋又紧张。学校很大，有很多高高的教学楼和漂亮的花园。我遇到了我的班主任老师，她很温柔，还给我介绍了我的新同学。我最喜欢的课程是体育课，我们玩了很多游戏，我很开心。晚上，我躺在床上，想着明天还要上学，我觉得上学真是一件有趣的事情。”

2.**角色扮演**：

在模拟情景中，一个学生忘记带课本，其他学生和老师如何帮助他？学生们可以讨论并表演这个场景，最后讨论如何避免类似情况的发生。

3.**绘画创作**：

一幅画展示了一个孩子坐在教室里，旁边是窗户，窗外可以看到操场上的同学们在做游戏。画旁边写着：“我心中的校园，有我最喜欢的教室和快乐的同学们。”

4.**小组讨论报告**：

报告内容可能包括：“我们可以每天早上提醒大家关灯，节约用电。在午餐后，我们可以进行垃圾分类，把可回收物放入指定的回收箱。我们还可以组织‘绿色校园’活动，比如植树节时大家一起种树。”

5.**故事续写**：

故事开头：“小明每天早上都要穿过一条小河去上学，今天下雨了，河水涨得很快。”

续写示例：“小明看着河水，心里很担心。突然，他看到一位老师拿着一把伞，走过来问他是否需要帮助。老师把伞借给了小明，他和小明一起安全地过了河。从此，小明每天上学都感到很温暖。”内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①上学的意义：学习知识、培养品格、锻炼能力。

②新同学：认识新朋友、建立友谊。

③课堂纪律：遵守规则、自我管理。

④校园环境：爱护环境、培养环保意识。

2.关键词：

①上学

②新同学

③课堂纪律

④校园环境

⑤爱护

3.重点句子：

①“上学去，是成长的重要阶段。”

②“我们要学会尊重他人，与新同学建立友谊。”

③“遵守课堂纪律，是每个学生应尽的责任。”

④“爱护校园环境，是我们每个人的责任。”教学评价1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问学生关于上学意义、新同学交往、课堂纪律和校园环保等方面的问题，观察他们的回答是否准确、流畅，以评估他们对知识的理解和掌握程度。

-观察学生的参与度：在角色扮演、小组讨论等活动中，观察学生的积极参与程度，包括他们的表达、倾听和协作能力。

-小组展示与反馈：在小组讨论后的小组展示环节，教师和学生共同评价展示的质量，包括内容的完整性、表达的清晰度和团队合作的效果。

-课堂互动：通过课堂互动，如提问、回答、讨论等，教师可以实时了解学生的学习状态，发现问题并及时调整教学策略。

2.作业评价：

-日记评价：对学生的日记进行详细批改，关注其写作内容是否真实反映了自己的上学经历，语言表达是否通顺，以及对上学感受的深刻程度。

-角色扮演反馈：针对学生的角色扮演作业，评价他们的表演是否到位，是否能够准确地传达角色特点，以及他们在表演中展现出的创造力。

-绘画与创作评价：在评价学生的绘画和创作时，关注其作品是否展现了校园生活的真实感受，色彩搭配是否合理，创意是否新颖。

-小组讨论报告评价：对小组讨论报告进行评价，包括内容的丰富性、逻辑性、创新性，以及小组成员的分工合作情况。

-故事续写评价：评价学生的故事续写是否与原故事主题相符，情节是否连贯，是否有创意，以及语言表达是否准确。

在教学评价过程中，教师应注重以下几点：

-及时反馈：对于学生的表现，无论是优点还是不足，都应给予及时的反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-鼓励与支持：对于表现良好的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，给予支持和帮助，避免打击他们的自信心。

-多元评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、学生自评和互评等，全面了解学生的学习情况。

-个性化指导：根据每个学生的特点和需求，提供个性化的教学指导，帮助他们克服学习中的困难。

-持续改进：通过教学评价，教师可以不断反思和调整自己的教学方法，以提高教学效果。教学反思与总结今天上了这节《开开心心上学去》的课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过展示校园生活的图片和视频，孩子们的兴趣立刻被激发起来了。他们积极参与讨论，提出了很多关于上学的问题，这让我很高兴。我发现，孩子们对于新环境和新生活的探索欲望很强，这为我们接下来的教学提供了很好的基础。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法。我发现，角色扮演特别能吸引孩子们的注意力，他们在扮演不同角色的过程中，不仅学会了如何遵守规则，还学会了如何与人沟通和协作。但是，我也注意到，有些孩子在进行角色扮演时，显得有些害羞，不太敢于表达自己。这可能是因为他们对新环境还不够熟悉，或者是对自己缺乏信心。所以，在今后的教学中，我打算多组织一些这样的活动，同时也要鼓励孩子们大胆地表达自己，增强他们的自信心。

在讲解上学的基础知识时，我使用了图表和示意图，帮助孩子们更好地理解学校的各个部分和功能。我发现，这种方法效果不错，孩子们能够很清晰地记住这些信息。但是，我也意识到，有些孩子可能对图表和示意图的理解不够深入，所以在讲解的过程中，我需要更加细致地解释，确保每个孩子都能跟上进度。

案例分析环节，我选择了几个贴近孩子们生活的案例，他们听得非常认真，讨论也很热烈。这让我觉得，通过案例教学，孩子们能够更好地理解抽象的概念，并且能够将理论知识应用到实际生活中去。不过，在讨论过程中，我发现有些孩子对于如何提出有建设性的意见还不够熟练，这需要我在今后的教学中加以引导。

在学生小组讨论和课堂展示环节，孩子们的表现让我很欣慰。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。但是，我也发现，在展示环节，有些孩子的表达不够清晰，这可能是由于他们缺乏公众演讲的经验。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些演讲和表达能力的训练。

对于本节课的教学效果，我认为