Unit 4 My Favourite Subject SectionA (2a-2f)教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是七年级英语上册Unit4的SectionA，也就是“我最喜欢的科目”这个主题。这个单元不仅有趣，而且能让我们更好地了解彼此。我的目标是，通过一系列互动和活动，帮助大家用英语表达自己的喜好，同时提高我们的听说能力。让我们一起沉浸在这个多彩的英语世界，感受学习的乐趣吧！🎉📚💬核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，让他们能够在英语语境中表达个人喜好。

2.提升学生的语言运用能力，特别是在听说环节的互动中。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同探索和学习新知识。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和表达个人观点。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于帮助学生掌握如何用英语描述自己的喜好，包括使用正确的时态和词汇。

-例如，学生需要学会使用一般现在时来描述经常性的活动，如"Ilikereadingbooks."（我喜欢读书。）

-强调词汇的正确使用，如使用"subject"来指代科目，以及如何用"best"和"least"来比较喜好。

2.教学难点：

-难点在于让学生理解并运用比较级和最高级结构来表达不同程度的喜好。

-例如，学生可能难以区分"like"和"likebetter"的用法，或者混淆"thebest"和"themost"的用法。

-需要帮助学生理解如何使用"more"和"less"来形成比较级，以及如何使用"themost"来表达最高级。

-通过具体的例子和练习，如"IlikeEnglishthemost."（我最喜欢英语。）和"Ilikemathlessthanscience."（我比喜欢科学更少喜欢数学。），帮助学生掌握这些结构。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体教学手段，如PPT展示图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中运用新词汇和句型，提高口语表达能力。

3.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习表达个人喜好的句子，增强语感。

4.利用任务型教学，布置课后小作业，如绘制自己的喜好海报，巩固所学知识。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对最喜欢的科目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的科目是什么？为什么？”

展示一些关于不同科目的图片或视频片段，让学生初步感受科目的多样性。

简短介绍本节课的主题“我最喜欢的科目”，强调选择科目的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述自己的喜好，包括使用正确的时态和词汇。

过程：

讲解如何用英语表达喜好，包括一般现在时和一般过去时。

详细介绍如何使用"like"、"love"、"prefer"等词汇来表达喜好。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述个人喜好。

过程：

选择几个学生的喜好作为案例进行分析，如"Ilikeplayingfootball."（我喜欢踢足球。）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语表达个人喜好。

引导学生思考如何用英语描述自己的喜好，以及如何使用比较级和最高级来增强表达。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科目进行讨论，如数学、科学、音乐等。

小组内讨论该科目的特点、学习方法和个人喜好。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语描述喜好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科目的特点、学习方法和个人喜好。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述喜好的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语表达喜好、使用时态和词汇等。

强调用英语描述喜好的实际应用，如在国际交流中的沟通能力。

布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的科目，并解释原因。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生的多方面能力得到了显著的提升，具体表现在以下几个方面：

1.语言运用能力增强：

-学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时来表达个人喜好，例如："Ilikereadingbooks."（我喜欢读书。）和"Iusedtoplaysoccer."（我以前踢足球。）

-学生学会了使用比较级和最高级来描述喜好的程度，如："Mathisthemostinterestingsubjectforme."（数学是我最喜欢的科目。）

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够流畅地用英语交流，提高了口语表达能力。

2.文化意识与跨文化交流能力提升：

-学生通过了解不同科目的背景知识，增强了跨文化意识，能够理解不同文化中对不同科目的看法和态度。

-学生在讨论中表达个人喜好时，能够考虑到不同文化背景下的交流方式，提升了跨文化交流能力。

3.合作学习与批判性思维能力培养：

-在小组讨论中，学生学会了如何分工合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在讨论过程中，学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法，批判性思维能力得到锻炼。

4.自主学习能力提高：

-学生通过课后作业，如撰写关于自己最喜欢的科目的短文，提高了自主学习和研究的能力。

-学生在完成作业的过程中，能够主动查找资料，思考并表达自己的观点，自主学习意识得到加强。

5.认知与情感发展：

-学生通过本节课的学习，对最喜欢的科目有了更深的认识，增强了对自己兴趣爱好的信心。

-学生在讨论和表达个人喜好的过程中，情感得到了释放和表达，有助于提升自信和自尊。板书设计①知识点：最喜欢的科目

-词：subject,like,love,prefer

-句型：Ilike...;Ilove...;Iprefer...;What'syourfavoritesubject?

-时态：一般现在时

②词组与短语

-WordFormation:-er,-est

-ComparativeandSuperlativeAdjectives:moreinteresting,mostinteresting

③语法点

-Comparinglikes:like...betterthan...;like...themost

-Describinghobbiesandinterests

④例句

-Ilikereadingbooksbecausetheytakemetodifferentworlds.

-Myfavoritesubjectismath;it'sthemostchallengingforme.

-Ipreferhistorybecauseithelpsmeunderstandthepastandlearnfromit.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂教学中，教师通过提问的方式，可以检验学生对知识的掌握程度。以下是一些具体的提问评价方法：

-随机提问：教师针对课程内容随机提问，以了解学生对知识的整体理解。

-小组讨论后的提问：在小组讨论环节后，教师针对讨论结果进行提问，以检验学生的参与度和理解深度。

-课堂活动中的提问：在课堂活动中，教师针对学生的表现进行提问，以了解他们在实际操作中的掌握情况。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与程度和学习效果。以下是一些观察评价的方法：

-观察学生的课堂参与度：关注学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

-观察学生的学习状态：关注学生的注意力集中程度、学习情绪和身体语言。

-观察学生的合作能力：在小组讨论或课堂活动中，观察学生之间的合作与交流情况。

（3）测试评价

-课堂小测验：在课程结束后，进行短暂的小测验，检验学生对本节课知识的掌握程度。

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

-期中、期末考试：在学期中、期末进行综合性的考试，全面评价学生的学习成果。

2.作业评价

作业是学生学习的重要环节，教师对作业的批改和点评能够及时反馈学生的学习效果，帮助他们发现自身不足，提高学习效率。以下是一些作业评价的方法：

（1）作业批改

-教师认真批改作业，确保每个学生的作业都得到关注。

-对于作业中的错误，教师要给出明确的修改意见，帮助学生改正。

-教师要关注学生在作业中的进步，给予积极的评价和鼓励。

（2）作业点评

-教师在课堂上对作业进行点评，让学生了解自己的优点和不足。

-教师可以针对作业中的典型问题进行讲解，帮助学生提高。

-教师要鼓励学生互相交流作业，共同进步。教学反思九、教学反思

哦，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这堂课的一些反思。我们刚刚结束了一节关于“我最喜欢的科目”的英语课，我想说的是，这节课对我来说既有收获也有挑战。

首先，我想说的是课堂氛围。我注意到，学生们在讨论自己最喜欢的科目时，参与度非常高。他们用英语表达了自己的喜好，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些学生在表达时遇到了一些困难，比如词汇的选择和时态的运用。这让我意识到，我们需要在接下来的教学中，更加注重词汇和语法的基础训练。

然后，我想要反思的是课堂活动的多样性。我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动确实让学生们更加投入。但是，我也发现，有些活动可能对于英语基础较弱的学生来说有些难度。因此，我需要在设计活动时更加细致，确保每个学生都能参与其中，无论他们的英语水平如何。

此外，我还想提到的是，我在课堂上使用了多媒体教学，比如PPT和视频，