《第3课 我的家乡 1 走进家乡》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

《第3课我的家乡1走进家乡》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《第3课我的家乡1走进家乡》这一章节。这节课，我们将一起探索我们美丽的家乡，感受家乡的美丽风景和丰富文化。我们将会学习到家乡的历史、地理、文化等方面的知识。这节课的内容与我们在课本中学到的地理、历史、语文等知识紧密相连，让我们一起揭开家乡的神秘面纱吧！🎉🏠核心素养目标1.**文化理解与传承**：引导学生了解家乡的历史文化，增强对家乡文化的认同感和传承意识。

2.**审美判断**：通过欣赏家乡的自然风光和人文景观，培养学生的审美能力和审美情趣。

3.**社会实践能力**：通过实地考察和探究活动，提升学生的问题发现、分析和解决能力。

4.**合作与交流**：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.**信息意识**：学会从多渠道收集家乡相关信息，提高信息检索和处理能力。教学难点与重点1.**教学重点**，

①家乡历史文化的理解：引导学生深入了解家乡的历史背景、文化特色和发展历程，增强对家乡文化的认同感。

②地理环境的观察与描述：通过观察家乡的自然环境和社会环境，培养学生的地理观察力和描述能力，能够准确描述家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

②文学作品的欣赏与解读：通过阅读与家乡相关的文学作品，培养学生对文学作品的欣赏能力和解读能力，理解文学作品所传达的情感和思想。

2.**教学难点**，

①家乡历史文化的深度理解：帮助学生克服对家乡历史文化的陌生感和抽象感，深入理解其内涵和价值。

②地理环境的综合分析：引导学生从地理学的角度综合分析家乡的环境特点，培养学生的地理思维和分析能力。

③文学作品情感的表达：帮助学生理解文学作品中的情感表达，培养其情感共鸣和表达能力。

④小组合作学习的有效实施：确保小组合作学习活动的顺利进行，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示家乡的图片和视频，直观地呈现家乡的自然风光和文化特色。

2.引入讨论法，鼓励学生分享自己对家乡的了解和感受，激发学生的参与热情。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物或导游，通过模拟情景加深对家乡历史的理解。

4.组织实地考察，让学生亲自走访家乡的名胜古迹，增强学习的实践性和体验性。

5.利用网络资源，引导学生进行家乡文化的研究和探索，培养他们的信息素养和自主学习能力。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段家乡风景的短视频，引导学生观察并分享自己的感受。（用时5分钟）

2.提出问题：同学们，你们知道我们的家乡有哪些特色吗？有哪些地方是你们觉得特别骄傲的？（用时2分钟）

【讲授新课】

1.介绍家乡的历史背景：简要介绍家乡的历史沿革，引导学生了解家乡的发展脉络。（用时5分钟）

2.探讨家乡的自然环境：展示家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，让学生了解家乡的自然环境。（用时5分钟）

3.欣赏家乡的文化遗产：介绍家乡的文化遗产，如古迹、民俗、美食等，激发学生对家乡文化的兴趣。（用时5分钟）

【巩固练习】

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论家乡的某个特色，如传统节日、民间艺术等，并分享给全班。（用时10分钟）

2.角色扮演：让学生扮演导游，介绍家乡的某个景点，锻炼学生的口语表达能力和现场应变能力。（用时10分钟）

【课堂提问】

1.提问：同学们，你们认为家乡的文化对我们有什么意义？（用时3分钟）

2.提问：如果你们有机会，你们会如何推广家乡的文化？（用时3分钟）

【师生互动环节】

1.邀请学生分享自己对家乡的了解和感受，教师进行点评和补充。（用时5分钟）

2.针对学生的回答，教师提出问题，引导学生深入思考。（用时5分钟）

【创新教学】

1.设计“家乡知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习家乡的知识。（用时5分钟）

2.邀请家长参与课堂，分享他们对家乡的记忆和故事，增强课堂的互动性和趣味性。（用时5分钟）

【总结与拓展】

1.总结本节课的学习内容，强调家乡的历史、文化和自然环境的重要性。（用时2分钟）

2.拓展活动：让学生课后收集家乡的图片和视频，制作成家乡风光展示册。（用时2分钟）

【用时统计】

-导入环节：7分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：6分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学：5分钟

-总结与拓展：4分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够掌握家乡的历史发展脉络、地理位置、气候特点、自然资源等基本知识，对家乡的基本情况有了全面的认识。

2.**文化认同**：学生通过对家乡文化的学习和探讨，增强了对自己家乡文化的认同感和自豪感，形成了对家乡文化的尊重和保护意识。

3.**审美能力**：学生在欣赏家乡的自然风光和人文景观时，提升了审美能力，能够从美的角度去理解和感受家乡的美。

4.**实践能力**：通过实地考察和角色扮演等活动，学生的实践能力得到了锻炼，能够将所学知识应用到实际生活中。

5.**沟通能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生的沟通能力得到了提升，能够更好地表达自己的想法，倾听他人的意见。

6.**问题解决能力**：在面对家乡发展中的问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决，提升了问题解决能力。

7.**信息素养**：通过收集、整理和分享家乡的资料，学生的信息素养得到了提高，学会了如何有效地获取和处理信息。

8.**情感态度**：学生对家乡的热爱之情得到了进一步升华，形成了积极向上的情感态度。

9.**社会责任感**：学生认识到自己是家乡的一份子，有责任为家乡的发展贡献自己的力量，社会责任感得到了增强。

10.**创新能力**：在创新教学活动中，学生通过设计“家乡知识竞赛”等，培养了创新思维和创新能力。板书设计1.**本文重点知识点**：

①家乡的历史发展脉络

②家乡的地理位置和自然环境

③家乡的文化遗产和特色

2.**词、句重点**：

①“历史悠久”：强调家乡悠久的历史背景。

②“地理位置”：描述家乡的地理位置和周边环境。

③“自然资源”：列举家乡的自然资源类型和特点。

④“文化遗产”：介绍家乡的历史文化遗产及其价值。

⑤“特色美食”：描述家乡的传统美食及其制作方法。

⑥“民俗风情”：介绍家乡的传统民俗和节日活动。

3.**板书结构**：

-标题：《第3课我的家乡1走进家乡》

-主干内容：

-家乡概述

-历史发展

-地理环境

-自然资源

-文化遗产

-文化特色

-民俗风情

-特色美食

-板书风格：简洁明了，层次分明，图文并茂。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估学生对课堂活动的参与程度。

-课堂纪律：记录课堂上的纪律情况，包括学生是否遵守课堂规则，是否能保持专注听讲。

-思维活跃度：通过提问和回答，评估学生的思维活跃程度和逻辑思维能力。

2.**小组讨论成果展示**：

-团队协作：评估学生在小组讨论中的协作能力和沟通效果。

-信息整合：检查学生是否能够有效整合和运用所学的知识。

-创新性：观察学生在讨论中是否提出了新颖的观点或解决方案。

3.**随堂测试**：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对家乡历史、地理、文化等知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际问题中，如描述家乡的某个景点或分析家乡的发展问题。

4.**课后作业**：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-创意表现：评估学生在作业中的创意表现，如对家乡风景的绘画、对家乡历史的写作等。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂讨论、表现积极的学生给予表扬，对于纪律较差或参与度低的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果：对于表现出色的团队给予肯定，对于讨论中存在的问题给予具体指导，如如何更好地分工合作、如何提出有建设性的意见等。

-针对随堂测试：针对测试中暴露出的知识漏洞，进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-针对课后作业：对于作业完成出色的学生给予鼓励，对于存在问题的作业，提供详细的反馈，帮助学生改进。

-针对教学目标达成：根据教学目标，评估整体教学效果，对于达成目标的部分给予肯定，对于未达成的部分分析原因，并制定改进措施。课后作业1.**家乡历史故事续写**：

-题目：续写你家乡的一个历史故事，要求描述故事发生的时间、地点、人物和事件，以及故事的结局。

-答案示例：家乡有一个关于古城墙的传说，说在很久以前，古城墙守护着我们的家园。有一天，城墙被一只巨兽袭击，村民们团结一心，用智慧和勇气赶走了巨兽。这个故事一直流传至今，提醒我们要珍惜家园，团结互助。

2.**家乡地理特点描述**：

-题目：描述你家乡的一个地理特点，如地形、气候、水资源等，并说明这个特点对家乡的影响。

-答案示例：我家乡位于山区，地势崎岖，四季分明。这样的地理特点使得家乡的植被丰富，气候宜人，吸引了众多游客前来观光。

3.**家乡特色美食介绍**：

-题目：介绍你家乡的一种特色美食，包括名称、制作方法、味道特点等，并分享你对这种美食的喜爱。

-答案示例：我家乡的特色美食是糖葫芦，它是由山楂串在竹签上，裹上一层透明的糖浆制成。糖葫芦酸甜可口，是节日庆典时必不可少的食品，我非常喜欢它。

4.**家乡传统节日体验**：

-题目：描述你家乡的一个传统节日，包括节日的由来、庆祝活动、食物特色等，并分享你在节日中的体验。

-答案示例：我家乡的传统节日是端午节，这一天我们会包粽子、赛龙舟、挂艾草。我最喜欢的活动是赛龙舟，它既考验体力又考验团队合作精神。

5.**家乡环境保护行动**：

-题目：设计一个环境保护行动方案，针对家乡存在的问题，提出解决方案，并说明你的行动计划。

-答案示例：我家乡存在垃圾污染问题，我建议开展“清洁家园”活动。我们可以组织志愿者清理公共区域，同时开展垃圾分类教育，提高居民的环保意识。我的行动计划包括：组织宣传活动、定期清洁、监督垃圾分类执行情况等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在课堂上，我们可以尝试使用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习家乡的历史、地理和文化，这样可以提高学生的学习兴趣，使抽象的知识具体化。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体课件和视频资料，让学生直观地了解家乡的变化和发展，这样可以增强教学效果，提高学生的视觉和听觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为学生对家乡的了解不够深入，或者是对活动形式不感兴趣。

2.**课堂互动不够深入**：虽然课堂上学生能够回答问题，但深度和广度不够，有些问题只是停留在表面，没有引导学生进行深入的思考和讨论。

3.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依靠随堂测试和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.**丰富教学内容，提高学生兴趣**：针对学生参与度不足的问题，我们可以通过引入更多与家乡相关的历史故事、民间传说等，激发学生的兴趣，让他们对家乡产生更深的情感认同。

2.**深化课堂互动，促进深度学习**：在课堂上，教师应鼓励学生提问和质疑，引导他们进行深入的思考和讨论，可以通过设置开放式问题、组