Module 4 Unit 1 I can jump far. （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4Unit1Icanjumpfar.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进三年级上册的外研版英语课堂，探索Module4Unit1"Icanjumpfar."这一章节。我会通过情景模拟、游戏互动和角色扮演等多种形式，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点单词和句型。让我们一起期待这场充满乐趣的英语学习之旅吧！😄🎉🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于运动技能的描述，引导学生理解不同文化中运动项目的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写实践活动，让学生能够运用目标语言描述自己的运动能力。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，培养团队协作精神。

4.培养学生的自信心和自我表达能力，通过展示和评价，鼓励学生在课堂上大胆表达自己的观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经接触过一些基础英语词汇和简单的句型结构，对于描述动作和能力的表达有一定的了解。他们能够识别一些常见的动词和形容词，并能够使用简单的句子来表达自己的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与运动相关的英语学习内容有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏和互动来学习，对于参与性和实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述自己的运动能力时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是对于一些特定的运动技能描述词汇。此外，由于句子结构的复杂性，学生可能会在构建句子时遇到困难。此外，部分学生可能在小组合作中缺乏自信，不敢主动表达自己的想法。针对这些挑战，教师需要提供适当的词汇支持和句子结构指导，同时营造一个鼓励学生表达和尝试的学习环境。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、运动器材（跳绳、球类等）。

-软件资源：外研版英语三年级上册教材、配套电子课件、英语学习软件。

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台。

-信息化资源：英语学习网站、教育APP、在线词典。

-教学手段：PPT展示、视频辅助教学、实物展示、角色扮演、小组讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：

“同学们，今天我们来学习一个新的英语单元，主题是运动技能。你们喜欢运动吗？有没有什么特别的运动技能呢？让我们用英语来展示一下吧！”

（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.引入新词汇：

“今天我们要学习几个关于运动的英语单词，比如jump（跳）、run（跑）、swim（游泳）等等。我会用卡片展示这些单词，并让学生跟读。”

（用时5分钟）

2.教授句型：

“接下来，我们要学习一个句型：Ican+动词原形。这个句型用来表达‘我会做某事’。我会用示范的方式展示这个句型，比如‘Icanjump’。”

（用时5分钟）

3.练习句子构造：

“现在，让我们来练习一下。我会给出一个动词，比如‘run’，你们要用‘Ican’来构造句子。比如，如果动词是‘run’，你们可以说‘Icanrun’。”

（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：

“现在，请同学们分成小组，每组选择一个运动技能，比如‘jump’或‘run’，然后用我们刚才学的句型来表演出来。”

（用时10分钟）

2.游戏互动：

“接下来，我们玩一个‘Simonsays’游戏。我会说一个动作，如果前面加上‘Simonsays’，你们就要做；如果没有，你们就不做。比如，如果我说‘Simonsaysjump’，你们就要跳。”

（用时10分钟）

3.小组竞赛：

“现在，每个小组将有一个机会来展示他们的运动技能。我会记录下每个小组表演的次数，看哪个小组能做得最多。”

（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.运动技能展示：

“你觉得哪个小组的展示最有趣？为什么？请用英语描述一下你最喜欢的运动技能。”

2.句型运用：

“哪个小组在句子构造上做得最好？他们是如何运用‘Ican’句型的？请举例说明。”

3.团队合作：

“在小组活动中，你觉得团队合作重要吗？请分享你在小组中的角色和贡献。”

（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：

“今天我们学习了如何用英语描述运动技能，并且通过角色扮演和游戏互动来练习。现在，让我们来回顾一下。谁能告诉我‘Ican’句型的结构是什么？”

“还有，我们学习了哪些运动相关的单词？请举几个例子。”

“最后，我想问问大家，通过今天的活动，你们觉得自己在英语表达上有哪些进步？”

（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-运动技能图片集：收集各种运动项目的图片，如跳绳、跑步、游泳、篮球等，用于丰富课堂展示和学生的视觉学习体验。

-英语运动词汇表：整理一份包含多种运动技能描述词汇的表格，如dance、hike、skate、playfootball等，帮助学生扩大词汇量。

-运动故事书：选择一些以运动为主题的故事书，如《跳高冠军》、《游泳小英雄》等，通过阅读来提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。

-运动英语歌曲：挑选一些与运动相关的英语歌曲，如《EyeoftheTiger》、《Jump》等，通过歌曲学习英语，同时增加课堂的趣味性。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起练习一项运动技能，并用英语描述他们的技能，如“Icanrideabike”或“Icanswim”。

-角色扮演剧本：让学生分组编写一个简单的角色扮演剧本，内容可以是关于运动比赛的，鼓励学生使用新学的句型和词汇。

-运动日记：鼓励学生记录一周内他们的运动活动，每天用英语写一段简短的日记，描述他们的运动经历。

-运动英语角：在学校或社区组织一个英语角活动，让学生有机会用英语讨论他们喜欢的运动，交流运动技巧。

-运动英语电影：推荐一些英语运动电影，如《ChariotsofFire》、《TheKarateKid》等，让学生在观看电影的同时学习英语。

-运动英语游戏：利用在线资源或应用程序，让学生参与英语运动游戏，如“SportsWordSearch”或“SportsQuiz”等，提高他们的英语学习兴趣。内容逻辑关系①知识点：

-运动技能描述词汇：jump,run,swim,dance,hike,skate,playfootball,rideabike等。

-句型结构：Ican+动词原形。

②词汇：

-jump：跳跃

-run：跑

-swim：游泳

-dance：跳舞

-hike：徒步旅行

-skate：滑冰

-playfootball：踢足球

-rideabike：骑自行车

③句子：

-Icanjumpfar.（我能跳得很远。）

-Icanrunfast.（我能跑得很快。）

-Icanswimwell.（我游泳游得很好。）

④逻辑关系：

-运动技能描述词汇与句型结构的结合，形成完整的句子表达。

-通过词汇的学习，学生能够描述自己的运动能力。

-句型结构的掌握，帮助学生构建正确的英语表达。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何运用英语。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学设备，如投影仪和电脑，通过图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现有些学生在课堂上注意力不集中，可能会影响整体教学效果。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学组织：在组织小组活动时，我发现有些学生不太愿意参与，可能是由于害羞或者缺乏自信。我需要更好地引导学生，鼓励他们积极参与。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价标准不够明确，有时会导致评价结果与学生实际水平不符。我需要制定更具体、更客观的评价标准。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：我将实施更加严格的课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.引导学生参与：在小组活动中，我会更加注重引导和鼓励，通过提供积极的反馈和奖励，让学生感受到参与活动的乐趣和价值。

3.优化评价标准：我将重新审视和制定评价标准，确保评价的公正性和准确性，同时，我也会定期与学生沟通，了解他们对评价的看法和建议。通过这些改进措施，我相信能够提升教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《体育小明星》系列绘本，这本书通过有趣的故事，介绍了不同的体育项目和运动明星，可以帮助学生了解更多的运动词汇和背景知识。

-视频资源：YouTube上的儿童体育频道，如“SportswithKip&Ryan”，其中的视频以英语教学为主，适合学生学习运动相关的英语表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以在家长的陪伴下阅读《体育小明星》系列绘本，尝试用英语描述书中的故事内容，或者画出自己喜欢的运动场景。

-视频资源：学生可以在家长的指导下观看英语体育视频，注意视频中的运动技能描述，尝试模仿并复述视频中的句子。

-家庭活动：家长可以与学生一起参与一项运动，如跳绳、踢足球等，在活动中使用英语交流，例如：“Let’sjumpropetogether”或“Now,kicktheball”。

-个人反思：学生可以写下自己在阅读或观看视频后的感受，以及学到的新的运动技能描述词汇和句子。

-小组分享：鼓励学生在下一次课堂上分享自己的阅读或视频学习心得，可以是一段英语对话，也可以是手绘的体育场景。

教师提供的指导与帮助：

-教师可以为学生推荐适合的阅读材料和视频资源，确保内容与课本知识点相符合。

-教师可以组织定期的英语角活动，让学生有机会在轻松的环境中练习英语。

-教师可以解答学生在拓展学习中遇到的问题，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以鼓励学生通过制作海报或小册子的形式，展示他们的学习成果，增强他们的学习动力和成就感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题：学生需要完成课本中关于“Ican”句型的练习题，包括填空、改写句子和造句等，以巩固句型的运用。

2.运动技能描述：学生需要用英语描述自己的一项运动技能，如“Icanrideabike”或“Icanswim”，并附上简单的动作图解。

3.家庭英语角：学生需要在家庭中与家长进行英语对话，使用“Ican”句型描述日常活动，如“Icanmakebreakfast”或“Icancleanmyroom”。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后及时批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性化反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的具体情况进行个性化反馈，指出他们在句子结构、词汇使用和语法方面的错误。

3.改进建议：对于每个学生的作业，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的句子示例、推荐相关的学习资源或提供额外的练习。

4.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以将一些典型的错误和改进方法进行集体反馈，帮助学生共同进步。

5.家长沟通：教师可以通过家校联系的方式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

6.定期评估：定期对学生的作业完成情况进行评估，了解他们对所学知识的掌握程度，并根据评估结果调整教学策略。

具体作业反馈示例：

-学生作业：Icanjump.

-教师反馈：Goodjob!However,youcanmakeitmore