7 请到我的家乡来 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

7请到我的家乡来第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7请到我的家乡来第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进课本《道德与法治》三年级下册的第一课《请到我的家乡来》，感受家乡的美好。我想要带领你们用眼睛去发现家乡的美丽，用耳朵去聆听家乡的故事，用心灵去感受家乡的情感。希望通过这节课，让你们对家乡充满热爱，培养你们热爱祖国、热爱家乡的美好品质。😊🌟核心素养目标分析1.文化自信：引导学生了解家乡的历史文化，增强对家乡文化的自豪感和认同感。

2.社会责任：让学生认识到自己作为家乡的一份子，应积极参与家乡建设，为家乡的发展贡献力量。

3.美学素养：通过欣赏家乡的自然风光和人文景观，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。

4.合作意识：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享、互助的能力。

5.创新思维：鼓励学生发挥想象力，为家乡的未来发展提出自己的创意和建议。教学难点与重点1.教学重点：

-明确家乡的历史文化：通过讲解家乡的历史故事、传统节日、民间艺术等，让学生了解家乡的悠久历史和丰富文化。

-认识家乡的自然景观：引导学生观察家乡的山川河流、风景名胜，了解其独特之处。

2.教学难点：

-理解家乡文化的重要性：学生可能难以理解家乡文化对于个人成长和社会发展的重要性，需要通过实例和情感引导来帮助学生理解。

-培养学生的情感认同：让学生产生对家乡的热爱之情，可能需要通过生动的故事、图片和实地考察等方式激发学生的情感共鸣。

-激发学生的创新思维：在讨论家乡未来发展时，学生可能缺乏创新意识，需要教师引导和启发，鼓励他们提出独特的想法和建议。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示家乡的风土人情。

2.设计“家乡故事会”讨论活动，让学生分享自己家乡的故事，培养语言表达能力和文化认同感。

3.组织实地考察，让学生亲身感受家乡的自然美景和人文景观，增强对家乡的热爱。

4.运用角色扮演，让学生扮演家乡的历史人物或文化使者，加深对家乡文化的理解。

5.通过“家乡未来规划”项目，引导学生运用创新思维，为家乡的未来发展出谋划策。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的家乡有多少了解呢？你们知道家乡有哪些特别的地方吗？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本情况，包括地理位置、历史沿革、文化特色等，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如家乡的历史名人、著名景点、特色手工艺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡的文化和资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的环境保护、文化遗产传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡的文化和资源。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力和表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，内容可以包括家乡的历史故事、个人与家乡的联系、对家乡未来的展望等。

提醒学生注意写作的格式和内容，鼓励他们发挥想象，用文字描绘出家乡的美好。知识点梳理1.家乡的历史文化：

-家乡的历史沿革：了解家乡从古至今的发展脉络，包括重要历史事件、历史人物等。

-家乡的文化特色：探究家乡的文化传统，如民间艺术、传统节日、地方语言等。

2.家乡的自然景观：

-家乡的地形地貌：认识家乡的地形特点，如山脉、河流、平原等。

-家乡的自然资源：了解家乡的自然资源，如矿产、水资源、生物多样性等。

3.家乡的社会发展：

-家乡的经济状况：分析家乡的经济结构，包括农业、工业、服务业等。

-家乡的社会事业：了解家乡的教育、医疗、文化等社会事业的发展情况。

4.家乡的人物事迹：

-家乡的历史名人：介绍家乡的历史名人，如政治家、科学家、艺术家等。

-家乡的现代英雄：讲述家乡在各个领域中的杰出人物，如企业家、教师、医生等。

5.家乡的未来展望：

-家乡的发展规划：了解家乡的未来发展规划，如城市建设、产业发展、环境保护等。

-家乡的创新发展：探讨家乡在创新发展方面的机遇和挑战，如科技创新、文化创新等。

6.家乡的民俗风情：

-家乡的传统节日：介绍家乡的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。

-家乡的民间习俗：了解家乡的民间习俗，如婚丧嫁娶、节日庆典等。

7.家乡的教育资源：

-家乡的学校教育：了解家乡的学校教育情况，包括学校类型、师资力量、教学质量等。

-家乡的成人教育：了解家乡的成人教育，如职业技能培训、继续教育等。

8.家乡的医疗卫生：

-家乡的医疗机构：了解家乡的医疗机构，如医院、卫生所、诊所等。

-家乡的卫生保健：了解家乡的卫生保健政策和服务，如疫苗接种、健康教育等。

9.家乡的环保意识：

-家乡的环保政策：了解家乡的环保政策，如节能减排、垃圾分类等。

-家乡的环保实践：了解家乡在环保方面的具体实践，如植树造林、绿色出行等。

10.家乡的社会和谐：

-家乡的社会秩序：了解家乡的社会秩序，如治安管理、交通安全等。

-家乡的社区建设：了解家乡的社区建设，如社区活动、邻里关系等。典型例题讲解1.例题：

小明家住在山脚下，他每天上学要走一段上坡路。有一天，小明发现上坡路旁种了许多树，他想：“这些树对上坡有什么帮助呢？”请你根据你学过的知识，分析这些树对小明上坡有什么影响。

答案：

这些树对小明上坡有以下帮助：

（1）树木可以减缓坡度，使上坡路变得相对平缓，减轻小明上坡时的体力消耗。

（2）树木可以吸收空气中的尘埃和有害物质，改善空气质量，使小明呼吸更加顺畅。

（3）树木的根系可以稳固土壤，防止水土流失，保持坡路的稳定性。

2.例题：

家乡的河流在夏季容易发生洪水，请你根据你学过的知识，分析洪水对家乡可能造成的影响，并提出一些应对措施。

答案：

洪水可能对家乡造成以下影响：

（1）淹没农田，导致农作物减产，影响农民生活。

（2）破坏房屋、道路等基础设施，给居民生活带来不便。

（3）污染水源，影响居民饮用水安全。

应对措施：

（1）加强防洪设施建设，如修建堤坝、疏通河道等。

（2）提高居民的防洪意识，定期进行防洪演练。

（3）加强环境保护，减少污染物的排放，降低洪水对水源的污染。

3.例题：

家乡的森林资源丰富，请你根据你学过的知识，分析森林对家乡可能带来的好处，并提出一些保护森林的措施。

答案：

森林对家乡可能带来的好处：

（1）森林可以调节气候，降低气温，改善空气质量。

（2）森林可以保持水土，防止水土流失，保护水源。

（3）森林是生物多样性的宝库，为各种动植物提供栖息地。

保护森林的措施：

（1）加强森林资源管理，合理规划森林采伐。

（2）开展植树造林活动，提高森林覆盖率。

（3）加强森林防火和病虫害防治工作。

4.例题：

家乡的旅游业近年来发展迅速，请你根据你学过的知识，分析旅游业对家乡可能带来的影响，并提出一些促进旅游业发展的建议。

答案：

旅游业对家乡可能带来的影响：

（1）增加就业机会，提高居民收入。

（2）带动相关产业发展，如餐饮、住宿、交通等。

（3）促进文化交流，提高家乡的知名度。

促进旅游业发展的建议：

（1）加强旅游基础设施建设，提升旅游服务质量。

（2）挖掘家乡特色旅游资源，打造旅游品牌。

（3）加强旅游市场管理，规范旅游市场秩序。

5.例题：

家乡的传统手工艺面临传承困境，请你根据你学过的知识，分析传统手工艺对家乡可能的价值，并提出一些保护传统手工艺的措施。

答案：

传统手工艺对家乡可能的价值：

（1）传承家乡的历史文化，增强民族自豪感。

（2）促进地方经济发展，增加就业机会。

（3）丰富人们的精神文化生活，提高生活质量。

保护传统手工艺的措施：

（1）开展传统手工艺培训，培养传承人才。

（2）加强传统手工艺的宣传和推广，提高社会认知度。

（3）设立传统手工艺保护区，保护传统手工艺的原材料和制作工艺。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和思考能力。

-提问时，我会设计不同难度的问题，从简单到复杂，确保所有学生都能参与到课堂讨论中。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指导，都要鼓励学生继续思考。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、动作等。

-通过观察，我可以判断学生对课堂内容的兴趣和专注度，以及他们是否能够积极参与讨论和活动。

3.小组合作评价：

-在小组讨论或合作学习环节，我会评价学生之间的沟通、协作和解决问题的能力。

-通过观察小组的表现，我可以了解每个学生的贡献和团队精神。

4.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，以评估学生对知识的掌握情况。

-测试题目设计要贴近课堂内容，难度适中，以确保学生能够真实反映自己的学习