13、小海龟画正多边形及多角星教学设计-苏科版六年级上册信息技术

13、小海龟画正多边形及多角星教学设计-苏科版六年级上册信息技术主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小海龟画正多边形及多角星教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，咱们今天这节课要来学习一个既有趣又实用的信息技术知识——小海龟画正多边形及多角星。让我们一起走进这个神奇的编程世界，用小海龟来探索几何图形的奥秘吧！🐢✨核心素养目标1.培养学生的计算思维，通过编程实践理解算法逻辑。

2.提升学生的创新实践能力，鼓励学生在图形绘制中尝试不同创意。

3.增强学生的信息意识，认识到编程在解决实际问题中的应用价值。

4.促进学生的审美素养，引导学生欣赏几何图形的对称美。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用小海龟编程语言中的循环指令，绘制正多边形。

②掌握调整角度和步长，绘制不同边数的多边形。

③学会使用循环结构来绘制多角星，理解多角星的结构和绘制原理。

2.教学难点，

①理解循环在编程中的作用，以及如何通过循环指令实现重复操作。

②调整循环参数，确保绘制出规则的多边形和多角星，避免出现变形。

③将几何图形的几何知识应用于编程实践，如理解多边形内角和外角的关系。

④发展学生的逻辑思维能力，通过编程解决问题，培养解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解小海龟编程的基础知识和操作步骤，引导学生理解正多边形和多角星的绘制原理。

2.实验法：让学生亲自操作小海龟软件，通过实践体验编程的乐趣，培养动手能力和解决问题的能力。

3.讨论法：在学生操作过程中，鼓励他们相互讨论遇到的问题，共同寻找解决方案，提高合作学习意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示小海龟编程界面和操作步骤，直观展示编程过程。

2.教学软件辅助：运用小海龟编程软件，让学生在计算机上实际操作，增强学习效果。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，丰富编程知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小海龟画正多边形及多角星的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何用图形来表示事物吗？比如，你们有没有见过五角星？它是如何画出来的呢？”

展示一些由小海龟绘制出的正多边形和多角星的图片，让学生初步感受图形绘制的美感和可能性。

接着，我会简短介绍小海龟编程软件，以及今天我们将要学习的内容——如何用小海龟来画正多边形和多角星，为接下来的学习打下基础。

2.小海龟画正多边形及多角星基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小海龟画正多边形及多角星的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解小海龟编程软件的基本界面和操作方法，让学生对软件有一个初步的认识。

然后，详细介绍小海龟画正多边形的步骤，包括设置起始点、调整角度和步长等。

最后，我会讲解如何使用循环结构来绘制多角星，强调循环在编程中的重要性。

3.小海龟画正多边形及多角星案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小海龟画正多边形及多角星的特性和重要性。

过程：

我会展示几个不同类型的正多边形和多角星的绘制案例，如等边三角形、五角星、六角星等。

详细介绍每个案例的背景、特点和绘制方法，让学生看到小海龟编程的多样性和实用性。

在分析案例的同时，我会引导学生思考这些图形在实际生活中的应用，如建筑设计、艺术设计等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个任务：设计一个特定类型的正多边形或多角星，并尝试用小海龟编程软件实现。

在小组讨论中，学生可以交流各自的思路和方法，共同解决问题。

每组需记录下编程过程中的关键步骤和遇到的挑战，为后续的课堂展示做准备。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小海龟画正多边形及多角星的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的作品，包括图形设计思路、编程步骤和遇到的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同的角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小海龟画正多边形及多角星的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小海龟编程软件的使用、正多边形和多角星的绘制方法等。

强调小海龟编程在培养逻辑思维和创造力方面的价值，鼓励学生在生活中尝试使用编程解决问题。

布置课后作业：让学生尝试使用小海龟编程软件绘制一个自己喜欢的图形，并写一篇简短的日志，记录下学习和创作的过程。知识点梳理1.小海龟编程软件简介

-软件功能：了解小海龟编程软件的基本功能，包括绘图、编程和教学等。

-操作界面：熟悉软件的界面布局，包括绘图区域、代码编辑区和工具栏等。

2.绘制正多边形的基础知识

-正多边形定义：明确正多边形的定义，了解其几何特性。

-角度和步长：学习如何通过调整角度和步长来绘制不同边数的正多边形。

-循环结构：掌握循环结构在绘制正多边形中的作用，实现重复绘制。

3.绘制多角星的方法

-多角星定义：了解多角星的基本概念，包括其几何特性和绘制规则。

-画法技巧：学习绘制多角星的具体步骤，包括设置起始点、调整角度和步长等。

-优化绘制：探讨如何优化多角星的绘制过程，提高图形的准确性和美观度。

4.编程思维培养

-计算思维：通过编程实践，培养学生的计算思维，提高逻辑推理和问题解决能力。

-创新实践：鼓励学生在图形绘制中发挥创意，尝试不同的编程方法。

5.信息技术应用

-编程在生活中的应用：了解编程在各个领域的应用，如建筑设计、艺术设计等。

-信息素养：培养学生的信息素养，提高获取、处理和利用信息的能力。

6.教学评价与反思

-课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-作业反馈：及时批改学生的作业，给予针对性的指导和反馈。

-教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

7.安全教育

-软件使用安全：教育学生在使用小海龟编程软件时，注意保护个人信息和隐私。

-网络安全：提醒学生警惕网络诈骗，提高网络安全意识。内容逻辑关系1.小海龟编程软件操作

①软件启动与界面熟悉

②绘图区域与代码编辑区

③工具栏功能介绍

2.正多边形绘制原理

①正多边形定义

②内角和外角关系

③角度与步长的调整

3.多角星绘制方法

①多角星几何特性

②中心角计算

③绘制步骤与技巧

4.编程思维培养

①计算思维培养

②逻辑推理与问题解决

③创新实践与创意表达

5.信息技术应用

①编程在各领域的应用

②信息素养提升

③编程技能与社会实践

6.教学评价与反思

①课堂表现评价标准

②作业反馈与指导

③教学方法改进与反思

7.安全教育

①软件使用安全注意事项

②个人信息保护

③网络安全意识培养教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现不足，从而提升教学效果。以下是我对本次“小海龟画正多边形及多角星”教学活动的反思与改进措施。

首先，我在导入新课环节发现，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于正多边形和多角星的实际应用了解不多，导致他们对编程的兴趣点不够明确。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际案例的展示，比如在建筑设计、城市规划等领域中的应用，让学生看到编程的实用价值，从而增强他们的学习动力。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于角度和步长的理解不够深入，导致在绘制过程中出现偏差。为了解决这个问题，我打算在讲解时结合具体的图形，让学生通过观察和操作来理解这些概念。同时，我会准备一些练习题，让学生在课后巩固所学知识。

在案例分析环节，我发现学生对于不同案例的分析深度不一，有的学生能够深入思考，而有的学生则停留在表面。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，引入更多的案例，并引导学生从不同角度进行思考，比如从技术角度、艺术角度和社会角度等。

在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论时比较沉默，缺乏表达自己观点的勇气。为了鼓励学生积极参与讨论，我打算在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，比如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中表达自己的看法。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容虽然丰富，但个别