2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册第三单元知识点复习要点

统编版（2024）小学语文一年级下册第三单元知识点复习要点目录第三单元·阅读4小公鸡和小鸭子5树和喜鹊6怎么都快乐口语交际：打电话单元主题与语文要素本单元围绕“伙伴”这一主题编排课文，《小公鸡和小鸭子》描绘了小公鸡与小鸭子互相帮助的场景，《树和喜鹊》讲述了树与喜鹊从孤单到快乐的转变，《怎么都快乐》则展现了独自玩耍与和伙伴一起玩耍的不同乐趣。此外，还安排了口语交际“打电话”。通过本单元学习，学生要在朗读中体会角色的心情，感受伙伴间相互陪伴、彼此帮助的美好；能在分角色朗读中，读出恰当的语气；同时，学会在口语交际中，清晰表达自己的想法，培养良好的听说习惯。分课知识点梳理《小公鸡和小鸭子》1.字词积累会认字：需认识“块、捉、急”等12个生字。借助形象的图片，如展示小公鸡捉虫、小鸭子游泳的图片，帮助学生理解“捉”“游”等字的含义。利用“加一加”“换一换”的方法记忆字形，如“口+又=叹”“清-氵+日=晴”，通过生字卡片认读、开火车读等方式，加深学生对生字的记忆。会写字：“他”，部首“亻”，笔顺为：撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩；“河”，部首“氵”，笔顺为：点、点、提、横、竖、横折、横、竖钩。书写时，强调“他”的单人旁要写得窄长，“河”的三点水呈弧形分布。多音字：“地”，在“飞快地游”中读de，作助词；在“土地”中读dì，作名词。通过朗读含有“地”不同读音的句子，让学生体会其在不同语境中的发音。近义词：“忽然—突然”“偷偷—悄悄”“飞快—赶快”；反义词：“哭—笑”“进—出”“死—活”“飞快—缓慢”。借助词语卡片，让学生进行词语配对，还可通过造句的方式，帮助学生理解近反义词的用法。课文理解这是一篇童话，讲述了小公鸡和小鸭子一起玩耍，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了它的故事。“小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”通过二者表现的对比，既体现小公鸡对小鸭子的关心，又与它们嘴形不同的生理特征有关。“小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”“忽然”表明意外，“飞快”突出小鸭子救小公鸡时的急切。通过分角色朗读，让学生体会小公鸡和小鸭子不同的心情，感受伙伴间互相帮助的美好情感。课后拓展开展角色扮演活动，让学生扮演小公鸡和小鸭子，重现课文场景；鼓励学生分享自己和小伙伴互相帮助的故事，深化对课文主题的理解。《树和喜鹊》1.字词积累会认字：认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。结合图片，如展示鸟窝、孤单的树等，帮助学生理解“窝”“孤”的含义。通过“熟字加偏旁”的方法，如“子+瓜=孤”“口+鸟=鸣”，记忆生字字形。会写字：“单”，部首“丷”，笔顺为：点、撇、竖、横折、横、横、横、竖；“居”，部首“尸”，笔顺为：横折、横、撇、横、竖、竖、横折、横。书写时，提醒学生“单”的中间部分要写紧凑，“居”的撇要写舒展。多音字：“只”，在“一只鸟”中读zhī，作量词；在“只有”中读zhǐ，作副词。“乐”，在“快乐”中读lè，在“音乐”中读yuè。通过“多音字组词大挑战”，让学生在组词中掌握多音字的不同读音。近义词：“孤单—孤独”“邻居—街坊”；反义词：“单—双”“快乐—难过”。引导学生用近义词、反义词进行词语替换，理解词语的细微差别。课文理解课文用生动的语句描绘了树和喜鹊由孤单到快乐的变化过程。一开始，树和喜鹊都没有朋友，它们很孤单。后来，这里种了好多树，来了好多喜鹊，树和喜鹊都有了邻居，它们一同玩耍，一同游戏，变得快乐起来。通过分角色朗读，引导学生感受树和喜鹊心情的变化，理解有朋友、有邻居的快乐。课后拓展让学生画一画树和喜鹊快乐生活的画面，并配上简单的文字描述；开展“我的好朋友”分享活动，让学生说说自己和好朋友在一起的快乐时光。《怎么都快乐》1.字词积累会认字：认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音。“得”，在“可得注意”中读děi，在“跑得快”中读de，在“得到”中读dé。借助生活场景，如让学生说“我得写作业了”“他跑得很快”等句子，理解“得”的不同读音和用法。通过“识字小游戏”，如“汉字连连看”“识字大转盘”，激发学生的识字兴趣。会写字：“玩”，部首“王”，笔顺为：横、横、竖、提、横、横、撇、弯钩；“很”，部首“彳”，笔顺为：撇、撇、竖、横折、横、横、竖提、撇、捺。强调“玩”的王字旁最后一横变为提，“很”的双人旁要写得窄长。易错的字：“行、很”字，左边是“彳”，不要写成“亻”。可通过“找不同”的游戏，让学生区分“行”“很”与其他以“亻”为部首的字。课文理解这是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满童趣。诗歌告诉学生，独自一个人有快乐，与别人相处也很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，引导学生拥有积极乐观的人生态度。通过多种形式的朗读，如配乐朗读、拍手朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律。课后拓展以“快乐”为主题，让学生创作一首小诗，描绘自己生活中的快乐瞬间；开展“快乐游戏分享会”，让学生介绍自己喜欢的游戏。口语交际：打电话交际要点打电话是生活中重要的交际技能。给别人打电话时要先自我介绍，接电话没听清对方的话时，可以请对方重复。在打电话过程中，要把表达的意思说清楚，接电话时能听清楚主要内容，同时注意使用礼貌用语。情境练习约同学踢球：打电话时，要说清楚踢球的时间、地点，如“明天下午三点，咱们在学校操场踢球吧”。向老师请假：说明请假的原因和天数，如“老师，我感冒了，想请假两天”。叔叔打电话找爸爸：如果爸爸不在家，要礼貌地告知叔叔，并询问是否需要转告，如“叔叔，我爸爸不在家，您有什么事我可以帮您转告吗”。1.儿歌记忆打电话，先拨号，电话号码拨准确。拿起电话说“您好”，告诉对方你是谁。明明白白说事情，通话结束说“再见”，注意电话要放好。单元综合知识点复习识字与写字识字方法回顾形声字识字、加一加、减一减、生活识字等方法。开展“识字方法大比拼”活动，让学生分享自己是如何运用这些方法识字的，巩固识字方法，提高识字能力。易错字书写整理本单元的易错字，如“他”的右边部分、“河”的三点水写法、“行”和“很”的部首等。通过“易错字书写挑战赛”，让学生进行书写练习，加深对易错字的记忆。词语积累与运用词语搭配整理本单元的词语搭配，如“吃得很欢”“急得直哭”“飞快地游”“安安静静地睡觉”等。开展“词语搭配小能手”活动，让学生进行连线搭配或填空练习，如“（）地跑”“（）得跳起来”，提高学生的词语运用能力。数量词复习本单元出现的数量词，如“一块草地”“一只小鸟”“一棵树”等。通过“数量词接龙”游戏，让学生说出不同的数量词，丰富学生的词汇量。句子理解与仿写句子类型引导学生认识感叹句、陈述句等句子类型，如“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩！”是感叹句，“树很孤单，喜鹊也很孤单。”是陈述句。通过朗读不同类型的句子，让学生体会句子的语气和情感。句子仿写以本单元的重点句子为范例，如“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“一个人玩，很好！”让学生进行仿写，培养学生的语言表达能力。阅读与理解阅读方法复习借助图画阅读、分角色朗读、有感情朗读等阅读方法。通过“阅读小达人”活动，让学生运用所学阅读方法，阅读简单的短文，回答问题，提高阅读能力。主题拓展围绕“伙伴”这一主题，推荐阅读《小猪唏哩呼噜》《小熊温尼・菩》等课外书籍，开展“阅读分享会”，让学生分享自己的阅读感受，培养学生的阅读兴趣。口语交际拓展场景模拟创设更多打电话的场景，如向朋友借东西、邀请朋友参加生日派对等，让学生进行模拟练习，提高口语交际能力。评价反馈在学生进行口语交际练习时，引导其他学生认真倾听，从语言表达、礼貌用语、内容完整性等方面进行评价，提出建议，促进学生口语交际能力的提升。复习方法建议趣味游戏复习法设计多样化的识字、词语、句子游戏，如“汉字卡片翻翻乐”“词语接龙大比拼”“句子拼图赛”等，让学生在游戏中复习知识，增强学习兴趣。情境创设复习法创设与课文相关的情境，如模拟小公鸡和小鸭子玩耍的场景、树和喜鹊的家园、打电