23黄继光教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

23黄继光教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进黄继光的英雄事迹，感受这位战士的英勇无畏。首先，我会通过一个引人入胜的故事导入，让大家对黄继光产生兴趣。接着，我会引导大家分析黄继光在战斗中的表现，让大家了解他的英雄品质。然后，我会组织大家进行角色扮演，亲身体验黄继光的战斗生活。最后，我会让大家分享自己的感悟，共同铭记这位英雄。让我们一起走进黄继光的英雄世界吧！🌟📚💪核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-四年级学生已经具备一定的历史知识积累，对战争、英雄人物有一定的了解。

-他们对于革命历史故事的认知主要集中在课本中呈现的片段，对黄继光的生平事迹有一定的基础认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于英雄人物的故事表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解历史。

-他们具备一定的理解能力，能够从故事中提炼出人物品质和情感。

-学习风格上，部分学生可能更喜欢通过故事情境体验，而另一部分则更倾向于分析人物心理和行为。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对黄继光的生平事迹理解不够深入，难以把握其英雄精神的内涵。

-在角色扮演环节，学生可能面临情感投入不足或表演技巧不够的问题。

-对于一些较为复杂的历史背景和战争情境，学生可能难以全面理解和消化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述黄继光的故事，激发学生的兴趣，帮助他们理解英雄精神的内涵。

2.讨论法：组织学生围绕黄继光的英雄行为展开讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演黄继光，亲身体验英雄的勇气和坚定，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现黄继光的战斗场景，增强教学效果。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.故事板书：通过板书形式，梳理故事脉络，帮助学生理清思路，加深对黄继光事迹的理解。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄继光的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道黄继光是谁吗？他在抗美援朝战争中有什么样的英雄事迹？”

展示一些关于黄继光战斗场景的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的英勇无畏。

简短介绍黄继光的生平事迹和他在战场上的英勇表现，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄继光的基本事迹、英雄品质和抗美援朝战争的历史背景。

过程：

讲解黄继光的生平，包括他的家庭背景、成长经历和参军后的表现。

详细介绍黄继光在抗美援朝战争中的英勇事迹，如上甘岭战役中的壮烈牺牲。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄继光的英雄品质和抗美援朝战争的历史影响。

过程：

选择黄继光在战场上的几个典型事件进行分析，如上甘岭战役中的战斗表现。

详细介绍每个案例的背景、黄继光的行为和结果，让学生全面了解英雄的勇敢和牺牲精神。

引导学生思考黄继光的事迹对当代青年的启示和影响，以及如何在日常生活中践行英雄精神。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄继光事迹相关的话题进行讨论，如“黄继光的英雄品质对我们有什么启示？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄继光的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论过程、结论和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄继光的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄继光的生平事迹、英雄品质和抗美援朝战争的历史背景。

强调黄继光的事迹对当代青年的教育和激励作用，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄继光事迹的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行英雄精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确地描述黄继光的生平事迹和他在抗美援朝战争中的英勇表现。

-学生理解并能够解释抗美援朝战争的历史背景和战争的意义。

-学生掌握了英雄主义、爱国主义等核心价值观的概念，并能够将其与黄继光的事迹联系起来。

2.思维能力的提升：

-学生通过分析黄继光的案例，提高了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在讨论和角色扮演中，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生学会了从不同角度看待历史事件，增强了历史思维的能力。

3.情感态度与价值观的培养：

-学生对黄继光等英雄人物产生了深深的敬意，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生认识到英雄精神在当代社会的重要性，激发了追求卓越和无私奉献的意识。

-学生在情感体验中，学会了感恩和尊重，培养了正确的价值观。

4.合作与沟通能力的增强：

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在展示和交流中，提高了口头表达和沟通技巧。

-学生学会了倾听他人的意见，增强了团队协作的能力。

5.文化素养的提高：

-学生通过学习黄继光的事迹，加深了对中国近现代史的了解，提高了文化素养。

-学生在了解历史人物和事件的过程中，增强了文化自信。

-学生学会了从历史中汲取智慧，为未来的学习和生活奠定了基础。

6.解决实际问题的能力：

-学生在讨论黄继光的事迹时，思考了如何在现实生活中践行英雄精神。

-学生学会了将历史知识应用于实际生活，提高了解决现实问题的能力。

-学生在课后作业中，能够结合自身实际，提出具有创新性的观点和建议。典型例题讲解1.例题：

黄继光在抗美援朝战争中，为了保护战友和完成任务，用身体堵住了敌人的枪眼。请根据课文内容，简述黄继光这一行为体现了哪些英雄品质？

答案：黄继光用身体堵住敌人枪眼的行为体现了他的英勇无畏、无私奉献和视死如归的英雄品质。

2.例题：

课文提到，黄继光牺牲后，战友们为了纪念他，将上甘岭的阵地命名为“黄继光阵地”。请结合课文内容，分析这一命名背后的意义。

答案：将上甘岭阵地命名为“黄继光阵地”，是为了纪念黄继光的英勇牺牲，表达对英雄的敬意和怀念，同时也激励后人继承和发扬黄继光的英雄精神。

3.例题：

黄继光的英雄事迹在抗美援朝战争中产生了深远的影响。请举例说明黄继光的事迹对当代青年有哪些启示？

答案：黄继光的英勇事迹启示当代青年要勇于担当，不怕牺牲，为实现国家富强和民族复兴贡献自己的力量。

4.例题：

课文通过黄继光的母亲给他写信的方式，展现了母爱的伟大。请根据课文内容，分析黄继光的母亲在信中表达了哪些情感？

答案：黄继光的母亲在信中表达了对儿子的思念、担忧和对国家未来的期望，展现了母爱的深沉和伟大。

5.例题：

黄继光在战斗中表现出的英勇无畏，与他在平时生活中有什么不同？请结合课文内容，分析黄继光在生活中的表现。

答案：黄继光在平时生活中是一个孝顺、勤奋、友爱的普通人。但在关键时刻，他能够挺身而出，展现出英勇无畏的英雄品质。这表明英雄的品质并非与生俱来，而是在特定环境和考验下形成的。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感触颇深。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失。

在教学方法上，我觉得我做得不错的地方是，我尽量让课堂生动有趣，比如我通过展示黄继光的战斗图片和视频，让学生们直观地感受到了英雄的英勇。但是，我也发现了一个问题，就是我在讲解黄继光的英雄事迹时，可能有些学生不太能跟上我的思路，因为我对历史的讲解速度有点快，没有考虑到学生的接受能力。所以，我以后在教学过程中，要更加注意调整我的讲解速度，确保每个学生都能听懂。

在策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这让学生们有了更多的参与感。我看到他们在讨论中非常积极，提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到，有些学生在角色扮演中显得比较害羞，不太敢表达自己。这说明我在今后的教学中，需要更多地鼓励学生，尤其是那些不太自信的学生，让他们敢于站出来，敢于表达。

至于管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但是课间休息时，我发现有几个学生还是有点吵闹。这说明我可能需要更加严格地管理课堂纪律，尤其是在课间休息时间，要让学生们明白，即使在轻松的时刻，也要保持一定的秩序。

情感态度方面，学生们对黄继光的事迹表现出了深深的敬意，他们对英雄精神有了更深的理解。我看到有几个学生在课后主动和我交流，表示要学习黄继光的勇敢和奉献精神。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在课堂上的提问和互动还不够充分，有些学生可能没有机会表达自己的观点。另外，我在讲解历史背景时，可能过于侧重于事实的叙述，而没有充分引导