2018春人教版七年级生物下册教学设计

2018春人教版七年级生物下册教学设计主备人备课成员教学内容2018春人教版七年级生物下册，主要内容包括：人体的基本结构、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统。通过学习，使学生了解人体各器官系统的功能，认识人体健康的重要性，培养良好的生活习惯。核心素养目标培养学生生物学科学素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。通过学习人体各系统功能，提升学生观察、分析、综合和评价生命现象的能力；培养科学探究精神，增强对健康生活方式的认识；树立对人体生理健康的责任感，形成健康的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①人体八大系统的基本结构和功能；

②理解各系统之间的相互联系和协调作用；

③掌握健康生活方式对人体健康的重要性。

2.教学难点，

①理解人体各系统在生理活动中的协同作用；

②分析人体生理变化与外界环境的关系；

③培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，如设计健康饮食方案、锻炼计划等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2018春人教版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人体器官系统图片、结构图、功能示意图等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、人体骨骼模型、器官模型等，用于辅助讲解和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人体八大系统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人体如何通过消化系统吸收营养？”、“呼吸系统如何帮助身体进行气体交换？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体八大系统的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人体八大系统，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体八大系统的动画或图片，引出“人体八大系统”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解消化系统、呼吸系统、循环系统等的功能和相互联系，结合实例如消化食物的过程、肺的气体交换等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，讨论并总结每个系统的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么人体需要血液循环？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同系统的功能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体八大系统的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握系统的功能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人体八大系统的功能和相互联系，掌握重点知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于人体八大系统的简答题和应用题，巩固学生对系统功能的理解。

提供拓展资源：推荐与人体八大系统相关的科普书籍、网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的回答给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本章节的教学过程中，通过精心设计的课程内容和教学方法，学生在多个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握程度

学生能够准确地描述人体八大系统的基本结构和功能，如消化系统的组成、呼吸系统的气体交换过程、循环系统的血液循环路线等。此外，学生对各系统之间的相互联系和协调作用有了更深入的理解，能够解释人体如何通过这些系统维持生命活动。

2.科学思维能力

学生在解决实际问题时，能够运用生物学知识进行分析。例如，在讨论健康生活方式时，学生能够结合所学知识，提出合理的饮食建议和锻炼计划。

3.实践操作能力

通过实验操作和模型演示，学生提高了动手能力。例如，在观察人体器官模型时，学生能够识别各个器官的位置和功能，并通过显微镜观察细胞结构。

4.合作学习与沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同解决问题。他们能够有效沟通，表达自己的观点，并尊重他人的意见。

5.自主学习能力

通过课前预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯。他们能够利用在线资源和图书馆资料，进行独立的学习和研究。

6.健康意识与责任感

学生认识到健康生活方式的重要性，能够将所学知识应用于日常生活。他们开始关注自己的饮食习惯、锻炼频率和睡眠质量，形成了良好的生活习惯。

7.思维导图与笔记能力

学生学会了使用思维导图和笔记来整理和记忆复杂的知识点。这种技能不仅有助于他们理解生物学知识，也能应用于其他学科的学习。

8.问题的提出与解决能力

学生在课堂上敢于提出问题，并通过小组讨论和实验探究寻找答案。这种能力有助于他们培养批判性思维和解决问题的能力。

9.生理卫生知识的应用

学生能够将生理卫生知识应用于实际生活中，如正确洗手、预防传染病等，提高了自我保护意识。

10.生命观念的树立

通过学习人体八大系统，学生形成了对人体生命活动的尊重和敬畏，树立了正确的生命观念。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固题：要求学生根据本节课所学内容，完成一份包含选择题、填空题和简答题的练习题。题目涉及人体八大系统的基本结构和功能，旨在检验学生对基础知识的掌握程度。

2.实践应用题：设计一道题目，要求学生结合所学知识，分析一个生活中的健康问题，并提出解决方案。例如，分析如何通过合理饮食和锻炼改善消化系统的功能。

3.小组讨论报告：分组讨论“人体各系统如何协同工作以维持生命活动”的话题，并撰写一份小组讨论报告。报告应包含讨论过程、主要观点和结论。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，教师应在第二天进行批改，确保及时反馈给学生。

2.详细批注：在批改作业时，教师应对学生的答案进行详细批注，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.针对性问题：针对学生在作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和示范，帮助学生克服难点。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，了解他们的学习困难，并提供针对性的帮助。

5.反馈交流：在作业反馈过程中，教师应与学生进行交流，鼓励他们提问和表达自己的观点。

6.作业展示：在下一节课的开始，教师可以选择几份优秀的作业进行展示，让学生互相学习，提高整体作业质量。

7.定期总结：在作业反馈的基础上，教师应定期总结学生的学习情况，对学生的学习进度和成果进行评价。

8.调整教学策略：根据作业反馈结果，教师应适时调整教学策略，优化教学内容和方法，以提高学生的学习效果。

9.家长沟通：对于学生在作业中表现出的进步或问题，教师应及时与家长沟通，共同关注学生的学习状况。

10.持续跟踪：作业反馈并非一次性的工作，教师应持续跟踪学生的学习情况，确保作业反馈的持续性和有效性。教学反思今天的教学结束了，我想要对今天的课程进行一些反思。首先，我觉得我们在课堂上的互动非常积极，学生们对于人体八大系统的知识表现出浓厚的兴趣。他们提出的问题和参与的讨论让我感到欣慰，这说明我们的教学设计在激发学生兴趣方面是成功的。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在讲解消化系统的功能时，我发现有些学生对于食物的消化和吸收过程的理解还不够深入。我注意到他们在回答问题时，对于某些细节的描述不够准确。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间去深入解释每一个环节。

另外，我在布置作业时，发现了一些学生对于作业的要求理解不够清晰。有些学生提交的作业缺乏深度，没有很好地结合课堂所学。这让我反思，是否在作业布置和讲解时，我可以通过更加直观的方式，比如图表或者视频，来帮助学生更好地理解作业要求。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。有时候，课堂上的讨论非常热烈，但我需要更好地控制讨论的节奏，确保所有学生都有机会参与进来。我意识到，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如分组讨论和提问技巧，来提高课堂参与度。

最后，我认为在评价学生方面，我还可以做得更好。有时候，我对学生的评价过于依赖书面作业，而忽略了他们在课堂上的表现。在未来的教学中，我打算更多地关注学生的课堂参与和实际操作能力，给予他们更多的评价机会。内容逻辑关系1.人体八大系统概述

①人体八大系统的定义和作用

②系统之间的相互联系和协调作用

2.消化系统

①消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠等

②食物的消化和吸收过程

③消化酶和消化液的作用

3.呼吸系统

①呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等

②气体的交换过程：氧气和二氧化碳的吸入和呼出

③呼吸道的保护和调节功能

4.循环系统

①循环系统的组成：心脏、血管、血液等

②血液循环的途径：体循环和肺循环

③血液的功能：运输氧气、营养物质和废物

5.泌尿系统

①泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道等

②尿的形成和排出过程

③肾脏的过滤和调节功能

6.神经系统

①神