初中理化生教学计划

初中理化生教学计划

初中理化生教学计划（一）：初三化学教学计划

初三化学计划宋以华

作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是

很不了解,所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾,让学生建立起学习化学的浓厚兴趣,

这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就

可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。

指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到

中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，

并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，

要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课

程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

我们的学生状况

本期我所任教的几个班级中，2班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好

的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲,

这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来

说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生

理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教1

学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教,

对寄宿班和普通班做不同层次的要求,使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展,

同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

教材分析

初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个

单元组成

第一单元步入化学殿堂从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科

学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课

程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元探究水世界第三单元物质构成的奥秘从水的组成，导入到微观世界，了解

了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了

分析。

第四单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学

习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第五单元定量研究化学反应这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方

程式，并初步引入了化学计算。

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第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最

多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用从燃烧的现象开始，去

探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以

及燃烧对环境的影响。

学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习

注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，

领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通

过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，

锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的

能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

课时安排

第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇妙

第二周：体验化学探究

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第三周一第四周：化学实验基本技能训练

第五周：第一单元复习及单元检测讲评

第六周：第二单元第一节运动的水分子

第七周第二单元第一节运动的水分子

第八周第二节自然界中的水

第九周一第十周期中复习考试

第十一周：第三节

第十二周：化学实验基本技能训练

第十三周：第二单元复习及单元检测

第十四周：第三单元第一节原子的构成

第十五周：第二节元素

第十六周：第三节物质组成的表示

第十七周：第三单元复习及单元检测讲评

第十八周：我们周围的空气第一节氧气的成分

第十九周——期末复习

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教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习兴趣最重要，我相信我

会努力使的学生热爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不

断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现

实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我相

信学生们能够做的更好！

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初中理化生教学计划（二）：初中物理教学工作计划

2014年春物理教学工作计划

尚进才

一、指导思想

以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过

程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及

规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在

使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感

态度价值观”的三维目标。

二、教学目标

1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率

达90%以上。

2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径

进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认

真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本

技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基

本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。

2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最

常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现

的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不

同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分

同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为

依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实

验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要

的分析与论证等内容。

4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，

明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：

(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性；

(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；

(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；

计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解

题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严

谨的科学态度也是有益的。

四、教学安排

1、八年级：上好新课，做好期末复习

2、九年级：

三月至四月底完成第一轮章节复习

五月上、中旬完成第二轮分块复习

五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考

五、其它工作：

1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加

科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与

失，为以后的工作积累经验。【初中理化生教学计划】

2014年3月1日

初中理化生教学计划（三）：2015理化生教研组工作计划

第1篇：2015年度第二学期理化生教研组工作计划

一、指导思想。

以理化生的学科发展观为指导，以新颁布的？理化生课程标准？为依据，结合本组的实

际上情况，充分利用教材这个载体、认识教材的人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭

新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创

新能力，全面提升学生的科学素质。

二、主要措施。

（一）、更新教育理念：

1、以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。

2、坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。

（二）、加强常规教学：

1、集体备课，发挥群体智慧

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教

学效率的必要措施。为此，要积极组织集体备课，明确集体备课时间，每次集体备课都要求

有中心发言人，每次确定一个中心，研究一些问题，不搞花架子。重点讨论教学目标、学习

目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，主要以说课为主，做到有计划、有目标、有

实效。集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教

学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。本学期通过集体

备课对教案进行充实、修改，使其符合现有学生的教学实际；并在组内共享。

2、开公开课，加强集体研讨

公开课是教师共同提高的又一种形式。认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评

课，说课、评课要落实并有记录；每学期我们教研组都安排了校内外的公开课，课前集体备

课，课后及时交流，肯定优点，提出改进意见，争取将说课和公开课有机的结合起来。在对

外公开课方面，我们积极发挥群体力量，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，对板

书精心设计，提高整体实力。

3、加强业务学习，提高自身素质

认真组织学习新教材、新教学大纲，积极开展研讨活动，明确新教材的编写思想、内容

体系、教学目标，认真研究教材，把握其中必修内容和选修内容的教材特点和教学要求，按

教学大纲的各项要求，落实知识、技能、能力、方法、情感、态度等教学目标，为新教材取

得最佳教学效益，培养适应未来社会发展的合格人才而努力探索。

4、狠抓初三、高三教学

毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强

双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提

高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试

卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高理化生成绩。同时仔细研究近年来的命题思路,

精选习题，争取再创新高。

5、加强实验教学和多媒体教学。

本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力，很好利用

多媒体教室教学，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学习主动性和

创造性。

6、加强课外辅导，成立兴趣小组

对于大多数学生来说，他们精力充沛，爱好广泛，想象丰富，有着强烈的求知欲。教研

组将在高一、二年级开展兴趣小组活动来丰富了学生的业余生活,还使他们对学习更感兴趣。

同时针对竞赛，加强平时的课外辅导，提高学科专业知识。

7.确立“科研兴教”的思想，加强课题研究的力度。

”教而不研则浅，研而不教则枯”。加强课题研究的力度，紧密结合教学实践，精选课题,

深入钻研，及时总结，遵循”认识-实践-再认识”的规律，积极撰写教学论文，形成一个人

人参与教科研的很好氛围。并做好现有课题的结题工作。

8.多途径加强对教师的培养，促使教师迅速成长起来

9.团结组内力量，共同奋斗，适当时侯开展组内教师活动。

四、活动安排。

第2篇：第二学期理化生信教研组工作计划

一、指导思想，工作思路和目标

本学期，我们教研组要根据学校教学工作的总体安排，以新课程理念作为教研工作的指

导思想，认真学习新课标新教材，以学生发展为目标，研究适合本校学生的课堂教学模式，

构建和谐上进的师生关系，营造良好有效的课堂氛围，帮助年轻教师尽快进入角色，解析教

材、驾驭课堂，提高课堂教学的效率，激发学生对科学的热爱与兴趣，培养学生形成良好的

学习习惯，提高学生的思维能力，提高组内每位教师的公开课、上报课的质量和课堂教学水

平。为我校理化生信息科目在各个年级的教学改革和教学质量做出新的探索和提升。

二、本学期教研组常规工作和重点工作

（一）教学的常规工作及要求

1、备课。各备课组长每周组织集体备课，认真研究新课标、解读教材，制定统一的教

学进度，共享优质的教学资源，发挥每个人的创意教法，允许教师有个人发挥的空间，培养

教师的个人风格，系统地备好每一节课，形成教学的连贯性和实效性。

每周集体备课讨论后的学案或习题，本学科组成员学习点评提改进意见，经校方分管领

导评定等级。

2、教案。备写规范教案。每一篇教案的应该包括：主备人、备课时间、使用时间、教

学重难点、教学学法指导、教学设计、教学反思、安全提示语、个性

特点（如思维导图、图文并茂）等各流程都要体现。本学期学科组上交15个精品教案。

3、课堂教学模式。

理化课堂教学基本模式：知识回顾-自主探究-合作交流-汇报展示-释疑解难-师生小结-

课堂检测；生物课堂教学基本模式：自学记忆-合作汇报-考查验证-讲解提升-师生小结；

课堂教学基本流程：

（1）情境导入锁定目标（2分钟）

⑵学案引领自主学习（8分钟）

（3）合作探究交流展示（12分钟）

（4）启发引导精讲点拨（8分钟）

（5）系列训练当堂达标（8分钟）

（6）回扣目标师生小结（2分钟）

合理运用课上40分钟，调动学生主动探究学习的兴趣，培养学生形成良好的学习习惯

和方法（4、作业。作业的布置和设计要适量，要有梯度，批阅及时，要有评分和评语，评

语要富有鼓励性，分析讲解要有针对性，各学科应根据自己的实际情况。教研组每周将对本

组学科的学生作业进行一次抽查，以便督促课堂教学的落实和学生学习跟踪情况。

5、辅导。形式要多样（集体辅导、个别辅导等）；要耐心细致；针对性要强，尤其要注

重对学困生的转化工作；充分发挥科代表和学习小组的作用，采取有效措施督促落实，同时，

实验训练，注重学生动脑动手能力的培养。

6、听、评课。按时参加学校教科室计划和安排得各级各类听、评课活动，在听课中善

于总结学习同组他人成功之处，弥补不足，真诚提出自己的意见和改进建议，提高课堂效率。

7、会议。按时参与学校、组内各种会议，认真准备，积极发言交流。

8、出题、监考、评卷。认真负责教科室、组内分配的月考、期中考试的出题、监考、

评卷工作。

9、课题研究。围绕本组的小课题课堂教学设计”展开。把一周一听课结合起来，平时

注意查找、学习有关本组课题的内容，积累相关资料，注意资料的整理、归类、收集。

10、各学科组按每一章节内容编写《学科目标过关手册》。初二物理（王美丽、王海燕

负责）：1月19-21日编写完前三章的按照a\\b\\c类题分开，每类题（按重点中考知识点）”

典型题”1道（知识点、方法标注清楚）“举一反三题”2道学生推荐题1道。学期末整册书

的习题编写完成。

初三物理（鲁飞雄、曹权负责）：按复习章节的整合“小块”内容编写《学科目标过关手

册》，1月19-21日编写完声、光、物态、机械运动的四章复习内容。也是按照a\\b\\c类题

分开，每类题（按重点中考知识点）”典型题"1道（知识点、方法标注清楚）“举一反三题”2

道学生推荐题1道。学期末整册书的习题编写完成；

初三化学（陈志信、唐龙负责）：

初一生物（温学军负责）:

初二生物（杨晓微负责）。

（二）快乐教研。认真组织调动全组成员参与学校“传统节目”-快乐教研，发挥各备课

组的特点，围绕教学上的某一具体问题展开，使得在快乐中收获成长，对自己的教育教学有

所启示。

（三）网络教研。

1、利用网络提供的各种资源，利用本教研组的qq群、网易个人实名制博客，学科博客、

个人邮箱，使得本组成员利用网络充分沟通、交流、互助、学习。

2、各成员之间在博客上每周至少互相点评一次，内容包括导学案、随笔、公开课、汇

报课的教案、留言回复等。各备课组长对自己的组员的导学案要详细查看、提出改进或进一

步探讨的意见。

3、利用教研组qq群发布学校公共信息、听课后感言，及时联络沟通。就热点问题展开

讨论。

4、利用网络与上级教研中心、东胜区相关教师群、专家学者等进行视频、培训和学习

交流。

（四）二课活动。培养我们理化生信息组的兴趣班，各兴趣小组负责教师要积极开发学

生的文化课外的潜能，培养学生的动手动脑热爱科学的热情。

（五）一周一课一研。认真组织教科室安排的一周一题一研活动，做好听评、课活动每

位教师都要有详细记载。一周一题一研每周要有针对性的具体内容，听后据某一具体实际问

题组内展开评课，讨论解决问题的具体小策略，并追问原因，使得每一次听课都有所思考，

有所进步，有所把握。

（六）加强年轻教师的培养。鼓励年轻教师积极通过听课学习、研讨、交流，提高自身

业务素质。同时，各备课组长要经常关注自己的组员，互相听课，从各个方面帮助他们快速

地进入专业教师角色，提高教学业务的水平。

第3篇：理化生教研组工作计划

我组的全体教师整体素质高，教学基本功扎实，有较强的驾驭教材的能力。为了更好地

发挥每一位教师的潜力，全面提高理化生教学质量，使理化生科教学在市、学区具有一定的

影响力，特制定本期工作计划：

一、指导思想：

1、常规为本，求真务实，开拓进取。

2、加强业务学习，提高自身业务水平，努力将理化生组建设成为一只具有现代教育教

学理论的高素质队伍。

3、全面提高物理、化学、生物教育教学质量，逐步熟悉和应用现代教育技术；

二、工作重点：

团结协作，充分发挥个体的优势；增强教研组、备课组教研活动的实效性；逐步熟悉和

应用现代教育技术；注重教育教学理论的交流和传播。

三、具体措施：

1、增强教研组的民主意识，发挥备课组的作用，以教务处工作计划为标准，保质保量

完成学校教务处和市教学主管部门下达的任务。

2、认真组织教研活动，学习新的教学思想和教学理论，不断总结教学实践中的经验和

教训，提高自己的思想、业务水平，适应新形势的需要。全体物理、化学、生物教师，多到

阅览室查阅教辅资料并作好笔记，利用电脑，加强资料的收集和整理，以新的教学方法，达

到优化教学过程，提高教学质量的目的，同时积极撰写论文和教学设计。

3、认真组织学习新教材、新课程标准，积极开展研讨活动，明确新教材的编写思想、

内容体系、教学目标，认真研究教材，把握教材特点和教学要求，按课程标准的各项要求，

落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标，为新教材取得最佳教学效益,

培养适应未来社会发展的合格人才而努力探索。要把新教材的教学思想、教学体系、教学目

标贯彻到日常教学活动中去，以适应新的教学改革，注意科学思想和方法的渗透，发展学生

的个性和特长，培养学生的创新精神和实践能力。

4、认真组织全组教师研究2015-2015年理科综合考试试题，总结上一年理化生教学中

取得的成绩和经验，克服不足之处，在今后教学中，注意理论联系实际，加强物理、化学和

生物与日常生活、科学技术、生产劳动等方面的联系，注意反映理化生学科的发展及新的科

技

成果，以适应社会发展的需要。同时抓好基础教学，切实打好牢固的学习基础和教会学

生学习的方法，培养学生良好的学习习惯和科学态度。

5、认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评课，说课、评课要落实并有记录。

6、加强实验教学。本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实验操作和实验

设计能力，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学习主动性和创造性。

7、加强教学经验的积累，虚心学习其他先进学校的教学经验，创造条件，有机会力争

使全组教师多参加市、学区教研活动。

8、加强全组教师驾驭现代教育技术的能力训练，在本学期内争取每一位教师上一堂多

媒体公开课。

第4篇：理化生教研组工作计划

为了全面建设小康社会的整体目标做好教育基础工作，为了更好的推进”率先基本实现

教育现代化”的总体目标，提高我校教育教学水平，进一步优化课堂教学结构，切实提高教

育教学质量，配合学校更好的完成各项工作，根据理化生组的实际情况，我教研组将本组情

况进行了细致的分析，同时为新学期工作制定以下计划和措施。

一、工作目标：

本期在以往教研工作的基础之上，应以教育教学理论，抓教学常规工作，提高教师业务

素质，提高教学质量为教研工作重点。力争使新课程的理念能在理化生的课堂教学中得到更

好的贯彻和实施。

二、基本情况分析

1、教师情况分析：本组本期教师共计13人，有转学科的2人，还有

两位教师担任学校行政领导工作，还有一位教师兼职学校校医工作，从结构上看分配合

理，有老、中、青搭配。

2、学生情况分析：有初一7个班级的生物，初二8个班级的物理和生物，初三10个班

级的物理、生物、化学，共计25个教学班级，学生学习基础参差不齐，而且基础较差，特

别是初三学生面临中考的压力，基础差，时间紧，教学任务繁重。

三、具体措施：

1、增强教研组的名主意识，发挥集体备课的作用，以教导处工作计划为标准。

2、以新的课程标准、理念指导学科教学，加强课堂教学效率；积极完成实验教学，锻

炼学生的动手能力，提高实验技能。

3、完善备课制度，坚持先备、后听、再讲；

4、加强青年教师的辅导、带动工作；

5、组织好本组青年教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛活动；

6、毕业班教学始终是教学工作的重点，也当然是教研工作的重点。我把重点放在加强

双基和能力培养上，注重学生的能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学

生思维能力培养，切实提高学生的实验操作能力和创新能力，同时积极进行复习教学研讨活

动。同时要求本组教师特别要注重把握中考的方向，分析中考的特点和热门考题。

7、加强教学常规工作检查，配合教务处做好听、备课记录和作业的批改的检查和抽查

工作，认真学习邻校的教研经验，切实提高备课和上课的质量，控制和把握好学生的作业量,

规范作业批改。

8、加强教学经验的积累，虚心学习，创造条件，有机会力争使全组教师多参加各类各

级组织的教学教研活动

第5篇：理化生教研组工作计划

一、指导思想：

根据市教研室和学校本学期工作安排，进一步落实《苏州市深化素质教育、丰富校园生

活、促进学生全面发展的三项规定》、《关于落实管理规范深化素质教育的若干规定》，抓好

课堂和教师两个关键，在校教导处领导下，规范各项常规管理，追求工作求真务实，创新高

效，做好苏州市教育现代化学校验收的各项准备。

二、工作目标：

本学期理化生教研工作将以我校创建苏州市教育现代化学校为契机，用新课程的理念统

领理化生教研工作大局，加强学习，深入探究，勇于实践，以课题研究为先导，常规教研为

基础，用新课程的理念不断改进教师的教和学生的学。

在学校教导处的直接领导下，全面落实”严谨求是、团结奋进”的办学理念，牢固树立”

质量是生命线，课堂是生产线、发展是生存线”的忧患意识，为打造一支有活力的、积极健

康向上的理化生团队，提升教师的文化修养和专业素质，锻炼教师、推出新人、培养名师。

三、工作重点：

1、继续加强关于新课改的教育理论学习，更新教育观念，充分运用现代化教学手段，

努力提高课堂教学效益。

2、组织教师认真学习《课程标准》，使每位教师能够进一步了解新《课程标准》的理念、

目标、原则、内容编排及实施建议。开展学习体会交流，积极撰写学习心得，推广学习经验。

3、教师相互听课，及时研讨，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。

互相学习，取长补短，共同提高。把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，

通过学习、研讨予以解决。

4、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学

中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，

倡导学生自主、合作、探究性的学习

5、搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要

解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材,

及时解决新课程实施中出现的点滴问题。严格执行备课制度。

6、开辟第二课堂，拓展学生视野。

根据理化生三科的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组辅导，培养学生动手动

脑的能力，并在同学中广为推广，使全班同学在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科

特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科，以兴趣带

风气，促进本学科的教学。

7、深化网络教研，提升教研的层次和水平。

随着基础教育课程改革的不断深化，原有组织型的教研活动已不能满足教师对教学问题

随时探讨和及时了解教研信息的要求。

本组将按以下几个阶段开展网络教研活动：

(1)建立教师博客群。

(2)每位教师通过博客发表自己的班级管理或教学心得或反思一篇。

(3)发表一篇教学案例或教学评价。

(4)积极参与苏州市物理学会优秀论文、江苏省化学教学专业委员会论文评选。

8、落实课题研究。进一步落实研究《初中物理探究性教学问题对策的研究》、《关于初

中化学与生活常识相互渗透的研究》。

9、配合教导处认真完成每月的教学“五认真”检查，及时做好记录。

10、基本功竞赛。组织参加物理教学基本功大赛：评课实验设计、操作、测量。初中

化学青年教师评优课竞赛。

11、校内公开课落实。全组每人在本学期开一节组内公开课。每周安排1—2人次。

第6篇：理化生教研组工作计划(上学期)

本学期，理化生教研组将在校长室、教导处的正确领导下，进一步学习二期课改理念,

紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，以”有效

课堂建设”为载体，落实教学常规为抓手，积极开展理化生学科的教学研究活动，全面提高

本校理化生教师素质和教学质量。

工作要点：

一、加强理论学习和研究，提升课堂研究的氛围

1、组织全组教师认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解

读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。等先

进的教学理论知识，丰富教师的头脑。

2、认真学习理化生各科课程标准和考试说明，树立中考意识。

3、在新学期中，组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文，培养教师的教研能

力。

4、对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期

邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，如：邀请理化教研员来校指

导教师的教学工作，增加教学信息，另一方面要积极外出交流学习。

5、关注自己240,540的完成情况。

二、加强常规工作，逐步提高教学质量。

初中学生对物理和化学学科的重视程度不够，学习的自觉性较差，所以教师一定要加强

对学生的督促，培养学生的学习习惯、调节学习状态，调动学生的学习积极性。

1、集体备课：

搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决

老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时

解决新课程实施中出现的点滴问题。严格执行备课制度。多运用多媒体设备进行课堂教学，

提高课堂容量。各位教师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长

补短，提高自身业务水平。

2、精讲精练：

为了大面积提高教学质量，我们必须继续强化两个方面的工作：强化课堂为主的精讲和

学生的精练，强化反馈矫正和补救。在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈要快。

要认识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。（能力是学生在教师

指导下自己练会的）

3、重视实验：

理、化、生教学中实验是丰富学生的感性材料。能够提高学生的感性认识，每位教师

应高度重视实验在化抽象为直观，突破难点，培养能力等诸多方面所能起到的重要作用。

为此，各科任教师要按照课程标准的要求，保质保量完成全部实验教学任务。

4、互相学习，取长补短:

教师相互听课，及时研讨，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议（过学

习、研讨予以解决。

我们理化生教研组物理青年教师占物理教师的一半，为了营造一种积极向上的氛围，让

青年教师感受到理化生教研组团队凝聚力和组内老师的团结合作精神，我们将除了传统意义

上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，例如参与区级公开课活动，

开设教学活动的教学研究课，从而促使青年教师快速成长。

四、深入推进学科德育。

依托学科教学深入开展“两纲教育”。研究的主题是，把“两纲教育”如何恰当地、无痕化

地渗透到”知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标之中。

五、加强中考试题研究，掌握中考信息，提高中考成绩。

中考是义务阶段的重要考试，参与的人数多，涉及面广，对一线教学的影响大，如何发

挥中考对推进素质教育、深入教育改革的积极导向作用，是我们教研工作的重要课题和工作o

我们组主要涉及物理和化学两门学科，教研活动中我们对中考试题进行研究，研究试题的形

式与内容、试题出题趋势等对指导我们平时的教学工作有着及其重要的意义，保证我们的复

习效果和教学质量，可起到事半功倍的作用，中考试卷也是我们平时出卷的标准、方向。

六、月考工作

九年级物理、化学，八年级物理都有月考。根据课标要求认真出题，备课组长要将该年

级所批试题根据批阅过程发现的优点及不足做出认真分析，进行汇总。

总之，本学期组织本组教师必须进一步深化课堂教学改革，以科研为先导，全面提高本

组教师自身业务能力教学素质，提高学生的综合素养。在工作中不断寻求新途径，新方法，

不断完善和提高。努力争当优秀教研组和备课组。

初中理化生教学计划（四）：2015初中化学教学计划

第1篇：初中化学教学计划范文

一、指导思想

以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学

生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生

明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切

关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。【初中理化生

教学计划】

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身

边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。

三、具体措施:

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性,

又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅

入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学

生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的

重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联

想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的

理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学

生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,

教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多

做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化

合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化

合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强

化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形

成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学

态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，

要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护

仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培

养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。

在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的

知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生

制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的

创新精神。

第2篇：初中化学教学计划范文

年9月1日

一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和离子等微观概念；

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；3目标引导，合作整合；4展示交

流，体验成功；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点:

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的

导电性；电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐

学习。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的来源

和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。

（三汁青感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解

决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、教材分析：

（一）编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上

册，共五章。

上册：

第一章：开启化学之门

共有三个课题：1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学（重点）

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气（重点）

3、奇妙的二氧化碳（重点）

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒（重点）

3、组成物质的化学元素（重点）

4、物质组成的表示方法（重点、难点）

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火（重点）

2、定量认识化学变化（重点、难点）

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题：

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金（重点、难点）

3、金属的防护和回收（重点）

4、石灰石的利用（重点）

在新教材中设计了以下栏目：

“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。

“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

（二）基础知识：

⑴知识点：

①化学实验基本操作

②水的组成；

③分子原子等微观概念；

④溶液的组成及溶质质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧及灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵综合点

化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对己有的实验方法、实验器材进行改进，鼓

励学生在学习的基础上进行了发明创造。

（二）教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个

面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，

注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养；

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等

3、中和反应等有关酸碱盐的实验

4、有关溶液和化学方程式的知识

（四）教学重点与难点：

1、重点：化学实验基本操作

分子原子等微观概念；

溶液的组成及溶质质量分数

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：知道分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

（五）思想教育内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境保护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；

5、独立意识和团队协作精神。

（一）教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期

的教研重点为“为先学后教”。

“先学,，即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学

习，即学生是学习活动中不可替代的主体,在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性,

使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证

性实验改为探索性实验一变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的实验有

很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依

照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重

复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生

的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的

积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。“后教”即在学

生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提出问

题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，

培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

（二）教改专题:

教改专题:

1、课题名称：“初中化学规范、参与、探索、创新教学”教改实验

2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出

学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。

3、实验步骤：

第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行

性分析；

第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展

开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展；

第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综

合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，

把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使

课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适

应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正

让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃

最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱；

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等

辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平；

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之

成为合格加特长的学生；

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激

励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心；

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日

一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本”，做到聚集精

华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；

10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系

实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识；实现快乐教育

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮

一”，做好学习后进生的转化工作；

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提

高教学质量。寓教与乐。

第3篇：年春季学期初中化学教学计划

一、学期目标

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学

到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的

学习方法，培养学生的能力和创新精神。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。使学生学

习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学

习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱

国主义教育。

(4)力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。

二、教学策略和提高教学质量的措施

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的o在教学中，既要注意概念的科学性,

又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅

入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学

生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化

学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学

用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语

涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，

使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知

识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实

物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的

元素化合物知识。在学生逐步掌握了

一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，

让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元

素化合物知识学习的指导作用。

（4）重视练习及讲评

教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。所以在教学过程中要多练、

勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲

评。

（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学

学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生了解这些，比

如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。适当的找一些资料，给学生阅读，正

是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论

知识。

1、开学到4月10日，把新课授完。

2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、

药品使用、基本操作）；⑵空气的组成

与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和

元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、

用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑩质量守恒定律及其应用；QD根据化学方程式

的计算；⑫碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⑬常见的有机化合物；04）

铁和铁的化合物；⑮生铁、钢和常见金属；⑯溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、

组成表示法）；⑰混合物的分离与提纯；⑱化合物的电离与溶液的导电性；⑲常见的酸、碱

及其通性；⑳常见的盐、盐的性质、化学肥料；（21）初中化学与社会生活的联系。采用我

校学生拥有资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。

3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的不足进行个别辅导。

第4篇：年九年级化学下册教学工作计划

一、指导思想

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教

学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放

手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致

用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水

平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间

的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况简析

本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基

础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的

不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。不会进行

知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了

厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考

复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才

智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生

为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学

生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习

惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质

量。

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离

不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本

理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论

和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理

论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇

幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每

一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金

属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题

的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：

酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见

的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康

及有机合成材料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感

到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。

各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的

学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们认识到金

属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，

先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分

解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写

出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学，更

要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致

用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和

创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握

化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手

和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作

和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技

巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力

五、教学方法与措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性,

又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅

入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学

生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

的理解和提高运用化学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住

事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆,

要列表分析，就较为容易了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要

太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观

察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复

习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。

6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探

索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

第5篇：

一、学期教学目标：

（一）知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和离子等微观概念；

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；3目标引导，合作整合；4展示交

流，体验成功；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的

导电性；电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐

学习。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的来源

和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。

（三汁青感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解

决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：

初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生