13《说话要算数》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

13《说话要算数》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版《道德与法治》四年级上册第13课《说话要算数》

内容：本节课主要围绕诚信这一主题，引导学生认识到说话要算数的重要性，学会在日常生活中做到言行一致。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解诚信的价值，培养诚实守信的良好品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生诚信做人的核心素养。通过学习，学生能够理解诚信的重要性，提升道德判断能力，培养守诺言、讲诚信的品格，增强社会责任感。同时，通过合作学习，学生将学会倾听、尊重他人意见，提高沟通与协作能力，为未来的社会交往打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对诚信有一定的认识，他们可能已经了解一些基本的道德规范，如守时、排队等。然而，对于诚信的内涵和重要性，学生的理解可能较为浅显，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对道德与法治课程普遍感兴趣，他们乐于参与讨论和活动。学生的认知能力在逐步发展，能够理解简单的道德原则和规则。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过故事和案例来学习，有的则更倾向于逻辑推理和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解诚信在现实生活中的具体应用，特别是在面对诱惑时如何坚守诚信原则。此外，学生在表达自己观点和参与讨论时可能会遇到表达不清、逻辑不严密的问题。此外，学生的自我控制能力有待提高，可能会在实际生活中遇到言行不一致的情况。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解诚信的重要性和具体表现，帮助学生建立正确的道德观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诚信的理解和在实际生活中的应用，培养批判性思维和表达能力。

3.情境教学法：设计情境模拟活动，让学生在角色扮演中体验诚信的价值，提高道德实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诚信相关的图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生通过游戏和练习巩固诚信知识。

3.实物教具：使用诚信相关的实物教具，如诚信卡、诚信标志等，让学生直观感受诚信的重要性。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道什么是诚信吗？你们在生活中有没有遇到过需要诚信的事情？

-情境：播放一段关于诚信的小视频，让学生初步感受诚信在日常生活中的重要性。

2.回顾旧知：

-回顾：上节课我们学习了什么？还记得那些关于诚信的故事吗？

-学生分享：请同学们分享自己知道的诚信故事，引导大家回顾诚信的相关知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-诚信的定义：诚信是指说话算数，言行一致，遵守承诺的品质。

-诚信的价值：诚信是做人的根本，是社会的基石，是事业成功的保障。

2.举例说明：

-案例一：讲述一个关于诚信的小故事，让学生了解诚信在日常生活中的具体表现。

-案例二：分析一个关于诚信的案例，让学生明白诚信的重要性。

3.互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中做到诚信？

-面对诱惑，如何坚守诚信？

-学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，其他组同学补充和完善。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-实践活动：让学生在课堂上模拟一个诚信的场景，如排队、借东西等，体验诚信的重要性。

-诚信宣言：让学生写下自己的诚信宣言，表达对诚信的承诺。

2.教师指导：

-观察学生实践活动，及时给予指导和帮助。

-对学生的诚信宣言进行点评，鼓励学生坚守诚信。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

2.布置作业：

-完成诚信宣言，回家后与家人分享。

-观察身边人的诚信行为，记录下来，下节课分享。

五、课后延伸（约10分钟）

1.家庭作业：

-让家长监督学生完成诚信宣言，并记录学生在家的诚信行为。

-家长与孩子共同讨论诚信的重要性，引导孩子树立正确的道德观念。

2.社会实践：

-鼓励学生在日常生活中践行诚信，如排队、守时、遵守规则等。

-组织学生参与社区公益活动，培养学生的社会责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解诚信的定义，认识到诚信在个人和社会生活中的重要性。

-学生能够列举出至少三个诚信的具体行为表现，如守时、守信、诚实等。

-学生能够区分诚信与不诚信行为的区别，提高道德判断能力。

2.态度与价值观：

-学生对诚信的态度更加积极，愿意在生活中践行诚信原则。

-学生树立了诚信为荣、失信为耻的价值观，认识到诚信是做人的根本。

-学生在遇到诚信问题时，能够主动思考，做出符合诚信原则的选择。

3.能力提升：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，提高沟通和表达能力。

-学生通过角色扮演，能够更好地理解诚信在现实生活中的应用，提高实践能力。

-学生在完成诚信宣言的过程中，自我反思，提升自我管理能力。

4.情感与行为：

-学生在日常生活中，能够更加注重自己的言行一致，做到说话算数。

-学生在面对诱惑时，能够坚守诚信原则，不轻易妥协。

-学生在家庭和学校中，能够主动帮助他人，体现诚信的美德。

5.社会责任感：

-学生认识到诚信对个人成长和社会发展的重要性，增强社会责任感。

-学生在参与社区活动时，能够以身作则，传播诚信理念。

-学生在遇到他人诚信问题时，能够勇于指出，积极参与诚信建设。内容逻辑关系①诚信的定义：

-重点知识点：诚信是说话算数，言行一致，遵守承诺的品质。

-重点词句：诚信、说话算数、言行一致、遵守承诺。

②诚信的价值：

-重点知识点：诚信是做人的根本，是社会的基石，是事业成功的保障。

-重点词句：做人的根本、社会的基石、事业成功的保障。

③诚信在生活中的表现：

-重点知识点：诚信在日常生活中的具体行为表现，如守时、守信、诚实等。

-重点词句：守时、守信、诚实、言行一致。

④诚信的实践与应用：

-重点知识点：如何在现实生活中践行诚信，面对诱惑如何坚守诚信原则。

-重点词句：践行诚信、面对诱惑、坚守诚信原则。

⑤诚信与社会责任：

-重点知识点：诚信对个人成长和社会发展的重要性，增强社会责任感。

-重点词句：个人成长、社会发展、社会责任感。

⑥诚信的案例分析与讨论：

-重点知识点：通过案例分析和讨论，让学生理解诚信的应用和重要性。

-重点词句：案例分析、讨论、理解、应用、重要性。

⑦诚信宣言与自我反思：

-重点知识点：学生通过撰写诚信宣言，进行自我反思，提升诚信意识。

-重点词句：诚信宣言、自我反思、诚信意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成诚信宣言：学生根据本节课所学内容，撰写一份诚信宣言，表达自己对诚信的承诺和决心。要求字数适中，内容真实，体现个人对诚信的理解和追求。

2.诚信观察日记：学生记录一周内自己在家庭、学校和社会生活中遇到的诚信或不诚信的行为，包括自己的表现和观察到的他人行为。要求学生每天至少记录一条，并附上简短的分析和感悟。

3.诚信故事分享：学生收集或创作一个关于诚信的小故事，下节课与同学们分享。要求故事内容积极向上，富有教育意义。

作业反馈：

1.批改诚信宣言：教师对学生的诚信宣言进行批改，重点关注学生的语言表达、对诚信的理解和承诺的真诚程度。对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导，帮助他们提高。

2.审阅诚信观察日记：教师审阅学生的诚信观察日记，了解学生在日常生活中对诚信的认识和实践情况。对学生的日记进行评价，指出日记中的亮点和不足，并提出改进建议。

3.评价诚信故事分享：教师对学生的诚信故事分享进行评价，关注故事的内容、结构、语言表达和感染力。对分享积极、内容丰富的学生给予肯定，对分享不够充分的学生进行鼓励，引导他们更好地参与课堂活动。

4.定期反馈：教师定期对学生的作业进行反馈，包括口头反馈和书面反馈。口头反馈可以在课堂上进行，对学生的作业进行点评，及时指出问题；书面反馈可以通过作业本、家校联系册等方式进行，确保家长能够了解学生的作业情况。

5.个性化指导：针对学生在作业中反映出的不同问题，教师进行个性化指导。对于理解有困难的学生，教师可以提供额外的辅导；对于表现优秀的学生，教师可以给予更多的挑战和机会。

6.家校合作：鼓励家长参与到学生的作业反馈中，通过与家长的沟通，共同关注学生的诚信教育。教师可以定期与家长交流学生的作业表现，共同促进学生的诚信品质培养。教学反思教学反思

今天上了《说话要算数》这节课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节设计了一个小故事，希望以此激发学生的兴趣。我发现大部分学生都能被故事吸引，开始思考诚信的话题。但也有一些学生似乎对故事不太感兴趣，这可能是因为故事与他们的生活联系不够紧密。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重选择与学生学习生活紧密相关的案例，让他们在故事中找到自己的影子。

在讲解诚信的重要性时，我采用了案例分析法。我选取了几个典型的案例，让学生分析案例中人物的诚信行为，并讨论这些行为带来的后果。我发现学生在讨论过程中非常积极，能够提出很多有见地的观点。这说明我的教学方法是有效的，能够激发学生的思考。但是，我也注意到有些学生表达自己的观点时不够清晰，这可能是因为他们缺乏逻辑思维能力。因此，我需要在今后的教学中加强对学生逻辑思维能力的培养。

在巩固练习环节，我设计了几个实践活动，让学生在课堂上模拟现实生活中的场景，如排队、借东西等。我发现这样的实践活动非常受欢迎，学生们在参与过程中不仅加深了对诚信的理解，还学会了如何在生活中践行诚信。但同时，我也发现部分学生在活动中存在言行不一致的情况，这让我意识到诚信教育需要长期坚持，不能仅仅靠一节课就能解决问题。

在作业布置方面，我让学生撰写诚信宣言和观察日记，以及收集诚信故事。我希望通过这些作业，让学生在实践中不断反思自己的行为。从学生的作业反馈来看，他们对诚信的认识有了很大的提高，但仍有部分学生的作业质量不够高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生作业的指导，提高他们的作业质量。

最后，我认为在课堂管理方面还有提升的空间。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但同时也出现了一些纪律问题。这说明我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。典型例题讲解1.例题：

小明答应妈妈今天晚上帮妈妈洗碗，但是晚上却去玩游戏了。第二天，小明对妈妈说：“对不起，妈妈，我昨天去朋友家玩，忘记了洗碗。”请问小明这样做对吗？为什么？

答案：小明这样做不对。因为小明答应了妈妈帮忙洗碗，却没有做到，这是不守信用的表现。即使他有特殊情况，也应该提前告诉妈妈，并说明情况，而不是事后找借口。

2.例题：

小华在班级里承诺要为班级的环保活动贡献自己的力量，但在活动当天却因个人原因没有参加。小华应该如何处理这个情况？

答案：小华应该主动向班主任说明情况，并承诺在今后的活动中弥补自己的缺失。同时，小华可以向班级的其他同学学习，了解环保活动的具体内容，争取在之后的时间里为班级的环保活动做出贡献。

3.例题：

小丽在学校组织的演讲比赛中获得了第一名。在颁奖典礼上，小丽谦虚地说：“谢谢评委老师的认可，这是我第一次参加演讲比赛，能得到这个成绩非常荣幸。我相信在大家的共同努力下，我们的班级会更加优秀。”小丽的做法正确吗？

答案：小丽的做法是正确的。她在获奖后没有骄傲自满，而是谦虚地表达了自己的感激之情，并鼓励班级的其他同学，这样的态度值得大家学习。

4.例题：

小刚在学校