Module 10 Unit 1 Where are you doing（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module10Unit1Whereareyoudoing（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是外研版三起英语五年级下册Module10Unit1"Whereareyoudoing?"这一章节。我们将会通过一系列有趣的活动，来学习如何询问和回答别人的活动地点。这可是我们日常生活中常用的英语表达哦！😊

这一单元，我们不仅会复习之前学过的关于地点的词汇，还会学习一些新的短语和句型。比如，“Whatareyoudoing?”、“Iamdoingmyhomework.”等等。这些知识可是我们交流互动的利器呢！🌟

说到联系，咱们得提到之前学过的“Whereis...?”和“Iam...”等句型。这些基础知识是我们今天学习的基础，所以大家要好好复习哦！相信通过这节课的学习，我们都能掌握这些实用的英语表达，成为小小外交家！💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言实践能力、跨文化意识和思维品质。首先，通过实际对话练习，提升学生的语言运用能力，让他们能够在真实情境中自信地使用英语。其次，引导学生了解不同文化背景下的交流习惯，培养他们的跨文化沟通意识。最后，通过探究性问题解决，激发学生的批判性思维和创造性思维，让他们在语言学习中不断成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语语法和词汇，包括现在进行时态的基本结构，以及一些常用的日常活动词汇。他们能够使用“Iamdoing...”的句型来表达正在进行的动作，并能够识别和运用一些常见的地点名词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习迅速掌握新知识。在学习风格上，他们既喜欢通过游戏和活动来学习，也愿意通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解现在进行时态的用法上遇到困难，特别是在区分“bedoing”和“do”的用法时。此外，对于一些学生来说，将英语表达与实际情境相结合可能是一个挑战。还有一些学生可能在记忆和运用地点名词时感到吃力。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多种教学活动和练习来巩固他们的知识，并鼓励他们在实际交流中运用所学。教学资源-软硬件资源：多媒体教学电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如地图、人物卡片）、PPT课件、互动白板、英语歌曲和视频片段教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都做些什么呢？有没有在做的事情？”

展示一些孩子们日常活动的图片，如画画、读书、玩游戏等。

简短介绍现在进行时态的概念，告诉学生们这是用来描述正在进行的动作或活动的时态。

“今天，我们就来学习如何用英语描述我们现在正在做的事情。”

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括构成：“主语+am/is/are+动词的现在分词形式”。

使用图表展示现在进行时态的构成，并举例说明。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

展示一段英语对话视频，视频中的角色正在描述他们的活动。

分析视频中的对话，指出每个句子中使用的现在进行时态。

讨论现在进行时态在对话中的作用，比如询问对方正在做什么，或者表达自己的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个活动，如“watchingTV”、“playingsoccer”等。

要求每个小组用现在进行时态描述他们的活动，并准备一个简短的展示。

每组讨论如何用英语表达他们的活动，并互相帮助纠正语法错误。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

各组依次上台展示他们的活动描述，其他学生和教师给予反馈。

教师对每个小组的展示进行点评，强调现在进行时态的正确使用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾现在进行时态的定义、构成和用法。

强调现在进行时态在英语交流中的重要性，尤其是在描述正在进行的活动时。

鼓励学生在日常生活中尝试使用现在进行时态，提高英语口语表达能力。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置作业：让学生回家后用现在进行时态描述自己正在做的事情，并尝试用英语写一个小短文。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDailyRoutine》：这是一本适合小学生阅读的英语小册子，内容涵盖了日常生活中各种活动的描述，如“MorningRoutine”、“AfternoonActivities”和“EveningRelaxation”。学生可以通过阅读这本书，进一步了解如何用英语描述日常活动，并学习更多的相关词汇和表达方式。

-《EnglishStoriesAboutSchoolLife》：选择一些关于学校生活的英语故事，让学生在阅读中学习如何使用现在进行时态来描述课堂上的活动，如“DuringtheEnglishclass,wearereadingastory.”这样的句子可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

-《EnglishVocabularyforActivities》：这是一本专门针对英语词汇的书籍，其中包含了大量的日常活动词汇，如“swimming”、“dancing”、“singing”等。学生可以通过学习这些词汇，丰富自己的词汇量，并在实际对话中使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校与同学进行角色扮演，模拟真实生活中的对话场景，如询问对方正在做什么，或者描述自己的活动。这样的活动可以帮助学生更好地掌握现在进行时态的用法。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用现在进行时态描述自己周末的计划，或者记录下自己一天中正在进行的活动。这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能提高学生的英语写作能力。

-在线学习资源：推荐学生访问学校提供的在线学习平台，那里有丰富的英语学习资源，包括视频、音频和互动练习，可以帮助学生自主学习和复习。

-小组合作项目：组织学生分组，每组选择一个主题，如“Hobbies”或“Sports”，然后要求他们用现在进行时态制作一个简单的英语小册子或海报，展示他们的研究成果。这样的项目可以培养学生的团队合作能力和创造力。课后作业1.写作练习

-请用现在进行时态描述你今天放学后的活动。例如：

-Iamdoingmyhomework.

-Mybrotherisplayingtheguitar.

-Mymotheriscookingdinner.

2.完成句子

-请根据给出的主语，用现在进行时态完成句子。

-He___________(watch)amovie.

-They___________(read)abook.

-She___________(write)aletter.

3.综合练习

-请根据以下情景，用现在进行时态写一段对话。

-情景：你和你的朋友在图书馆。

-你：Hi,Tom!Whatareyoudoinghere?

-托姆：Hi,Sarah!I'mstudyingformymathexam.

4.应用练习

-请根据以下提示，用现在进行时态描述你正在做的事情。

-你正在学校图书馆学习。

-你旁边有两个人，一个在看书，另一个在写作业。

-描述你自己的活动，并注意使用现在进行时态。

5.创意写作

-请想象你正在参加一个英语演讲比赛，现在正在进行演讲。用现在进行时态写一段演讲稿的片段，展示你的热情和自信。

答案示例：

1.Iamdoingmyhomework.

2.Heiswatchingamovie.

Theyarereadingabook.

Sheiswritingaletter.

3.A:Hi,Tom!Whatareyoudoinghere?

B:Hi,Sarah!I'mstudyingformymathexam.

4.Iamsittingatatablewithabookinfrontofme.Nexttome,thereisaboyreadingasciencebook,andagirliswritingheressay.IamreviewingmyEnglishvocabularylistrightnow.

5.(CreativeWriting)Goodmorning,everyone!IamstandingheretodaywithgreatenthusiasmandexcitementtotalkabouttheimportanceoflearningEnglish.AsIamspeaking,Icanseetheaudience'seagerfaces,andIamfeelingveryconfidentaboutsharingmythoughtswithyouall.Let'sexplorethewonderfulworldofEnglishtogether!课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了现在进行时态，这是一种用来描述正在进行的动作或活动的时态。通过这节课的学习，我们了解到现在进行时态的基本结构是“主语+am/is/are+动词的现在分词形式”，并且我们学习了一些常用的动词现在分词形式。

我们通过图片、视频和角色扮演等活动，感受到了现在进行时态在生活中的实际应用。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容和一些重要的知识点。

-现在进行时态的结构是“主语+am/is/are+动词的现在分词形式”。

-我们学习了如何用现在进行时态描述正在进行的动作或活动。

-通过练习，我们提高了在实际情境中使用现在进行时态的能力。

现在进行时态不仅能够帮助我们描述正在发生的事情，还能够让我们的英语表达更加生动和具体。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，多练习，多运用。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-选择正确的现在进行时态形式。

-1.He___________(play)soccer.

-2.They___________(go)tothepark.

-3.She___________(read)abook.

-4.We___________(watch)amovie.

-5.You___________(do)yourhomework.

2.完形填空（每题2分，共10分）

-根据句意，选择正确的现在进行时态动词填空。

-1.___________thechildren(play)inthegarden.

-2.___________she(write)alettertoherfriend.

-3.__________