5 我爱我们班 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

5我爱我们班第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教学内容《我爱我们班第1课时》节选自二年级上册统编版道德与法治教材，内容涉及认识新同学、班级集体规则和建立良好同学关系等方面。通过本节课的学习，学生将学会如何融入新环境，了解班级规则，并掌握与同学友好相处的技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往、规则意识和集体观念。学生将通过活动体验学会尊重他人、遵守规则，并意识到自己是班级集体的一份子，从而提升他们的社会责任感和集体荣誉感。学情分析二年级学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们在人际交往、规则意识和集体观念方面的发展处于初步阶段。知识方面，学生对班级规则、集体荣誉等概念有一定了解，但缺乏系统认知。能力上，学生具备基本的语言表达和合作能力，但独立解决问题的能力有限。素质方面，学生的自律性、责任感有待提高，部分学生可能存在对新环境的适应困难。

行为习惯方面，学生表现出较强的模仿和从众心理，对教师的指导和同伴的影响较为敏感。在学习道德与法治课程时，他们需要教师通过生动活泼的教学活动激发兴趣，引导他们主动参与。由于学生年龄特点，他们更容易通过游戏、故事等形式接受新知识，因此在设计教学活动时，应充分考虑学生的认知特点和兴趣点，以增强课程的吸引力和实效性。此外，学生的个体差异也需要教师关注，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设班级融入的情境，引导学生体验新同学相处之道。

2.结合游戏互动，设计“班级拼图”游戏，让学生在游戏中认识班级规则，增强集体意识。

3.运用多媒体辅助教学，展示班级照片和视频，激发学生对班级的热爱和归属感。

4.引导学生进行小组讨论，分享个人在班级中的角色和感受，促进同学间的相互理解和尊重。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示班级照片，介绍班级环境，让学生感受班级的温暖和和谐。

2.提出问题：引导学生思考，“你们喜欢我们的班级吗？为什么？”

3.活动启动：组织学生进行“班级介绍接力”活动，每位学生用一句话介绍自己，增进同学间的了解。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生认识班级：教师讲解班级的构成和班级规则的重要性，强调班级是一个集体，每个人都是集体的一份子。

2.讲解班级规则：介绍班级的基本规则，如上课不迟到、不早退，爱护公物，团结友爱等。

3.举例说明：通过具体的案例，让学生了解遵守规则的好处。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：组织学生进行“我是班级小主人”的角色扮演，模拟在班级中遵守规则、帮助他人的情景。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论在班级中如何相互帮助、共同进步。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在班级中，我们应该怎样做才能成为一个优秀的同学？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得班级里哪些规则是最重要的？为什么？”

2.学生讨论，教师总结：尊重他人、遵守规则是班级中最基本的规则。

3.教师提问：“如果有人违反了班级规则，我们应该怎么做？”

4.学生回答，教师引导学生学会宽容和理解。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师提出：“在班级中，我们不仅要遵守规则，还要学会关心他人，你们认为怎样做才能更好地关心他人呢？”

2.学生讨论，教师总结：关心他人要从小事做起，如帮助学习困难的同学，关心生病的朋友等。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调班级规则的重要性。

2.鼓励学生课后积极践行班级规则，成为班级的小主人。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-班级文化介绍：收集不同班级的特色活动照片、班级口号、班级精神等内容，用于展示班级文化的多样性和丰富性。

-视频资源：选取与班级规则、集体意识相关的教育视频，如校园生活纪录片、班级活动回顾等，帮助学生直观感受班级生活的美好。

-学生作品展示：收集学生在班级活动中的优秀作品，如绘画、手工作品等，展示学生在班级中的成长和进步。

-名人故事：介绍一些遵守规则、团结协作的名人故事，如奥运健儿、志愿者等，激发学生的榜样意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长共同讨论家庭中的规则，以及如何在家中遵守规则，培养良好的家庭生活习惯。

-社会实践活动：组织学生参观社区、博物馆等地，了解社会规则和集体意识的重要性，增强学生的社会责任感。

-亲子互动：鼓励家长参与班级活动，与孩子一起参与班级规则的制定和执行，增进亲子关系，同时培养学生的家庭责任感。

-主题班会：定期开展以班级规则、集体意识为主题的班会，让学生在班级中分享自己的感悟和经验，共同成长。

-校园文化建设：引导学生参与校园文化建设，如设计班级文化墙、组织校园文化节等，培养学生的审美情趣和创造力。

-校外志愿服务：组织学生参与校外志愿服务活动，如环保、敬老等，让学生在实践中体验遵守规则、服务他人的快乐。

-阅读推荐：推荐一些与班级规则、集体意识相关的书籍，如《小王子》、《爱的教育》等，引导学生通过阅读提升自我修养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设班级融入的情境，让学生在真实的生活场景中学习班级规则，提高学生的实践能力。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生实际应用能力的培养。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学方式不够吸引人，或者学生对某些内容不感兴趣。

3.评价方式单一：主要依赖课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲授新课时，不仅要讲解知识点，还要结合实际案例，引导学生思考如何在生活中应用这些知识。

2.提高学生参与度：设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有参与的机会。

3.丰富评价方式：除了课堂提问和作业，还可以通过观察学生的课堂表现、小组合作情况、社会实践成果等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，家长可以参与到课堂活动中，共同营造良好的学习氛围。

5.注重教学反思：课后及时反思教学过程，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学效果。

6.适时引入信息技术：利用多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和效果。

7.鼓励学生自主学习：引导学生利用课外时间进行自主学习，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于友谊和责任的故事，引导学生思考如何在班级中建立友谊，承担起对集体的责任。

-视频资源：《我们的班级》短片，展示一个和谐班级的日常，让学生感受班级的温暖和团结。

-互动游戏：《班级规则大挑战》在线游戏，通过游戏形式让学生在轻松愉快的氛围中学习班级规则。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生课后阅读《小王子》，思考故事中的小王子是如何对待他的玫瑰的，以及这与他所在的班级有何相似之处。

-观看视频：组织学生观看《我们的班级》短片，讨论视频中的班级成员是如何相互帮助、共同进步的。

-互动游戏：学生可以在线参与《班级规则大挑战》游戏，通过游戏了解和巩固班级规则，同时与其他同学交流心得。

-课堂分享：在下一节课上，邀请学生分享他们的阅读心得、观看视频的感悟以及游戏中的体验，促进同学间的交流和学习。

-家庭作业：家长可以协助学生完成一份关于班级规则的调查问卷，了解家庭成员对班级规则的理解和看法，并与学生一起讨论如何在家中实践这些规则。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、环保行动等，将班级规则和集体意识融入到实际行动中，体验社会责任感。

-自主学习：教师提供相关书籍和资料，引导学生进行自主学习，拓展知识面，提高自我管理能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和掌握程度，同时鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

-观察：观察学生在课堂上的行为表现，如是否遵守纪律、是否积极参与讨论等，以此评估学生的课堂表现。

-小组活动：通过小组合作活动，观察学生在团队中的角色和贡献，评估学生的合作能力和沟通技巧。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，快速了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到关注和指导。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予学生积极的评价和鼓励，帮助学生认识到自己的进步。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，以便及时调整学习方法和策略。

-个性化指导：针对学生的作业情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。

3.多元化评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我调节的能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生在评价他人的同时，也能发现自己的不足，促进共同进步。

-家长参与：邀请家长参与学生的评价过程，通过家长会、家校联系册等方式，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-综合评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组活动表现等多方面因素，对学生进行全面评价，确保评价的全面性和客观性。

4.教学评价的改进措施：

-定期反思：教师定期反思教学评价的有效性，根据学生的反馈和表现，不断调整评价方法和策略。

-评价工具多样化：使用多种评价工具，如观察记录、访谈、问卷调查等，以更全面地了解学生的学习情况。

-关注学生个体差异：在评价过程中，关注学生的个体差异，避免一刀切的评价标准，尊重每个学生的学习特点。

-评价与教学相结合：将评价与教学紧密结合，通过评价结果调整教学内容和方法，提高教学效果。板书设计①