2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes第2课时教学设计 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第2课时教学设计牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天我们来聊聊三年级英语下册的Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes，也就是“使用我的五种感官——味道”这个单元的第二课时。这一课主要围绕食物的味道展开，通过学习不同的食物词汇和描述它们味道的短语，让孩子们在日常生活中更好地运用英语表达。我们要结合课本，通过生动有趣的情景对话，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，是不是很期待呢？🤗核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，让学生能够识别和描述食物的味道。

2.增强学生的跨文化理解，通过学习不同食物的味道，了解不同文化背景下的饮食习惯。

3.促进学生的思维发展，通过对比和分类活动，锻炼学生的逻辑思维和判断能力。

4.提升学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。学情分析在我们三年级的学生中，他们对新事物充满好奇，学习热情较高。在知识层面上，他们对英语字母和基础词汇有一定的掌握，但具体到食物的味道这个主题，他们可能对描述味道的词汇还不够熟悉。在能力方面，孩子们的表达能力正在逐步提高，但往往缺乏准确的词汇和短语来表达自己的感受。

从素质角度来看，学生的自主学习能力有待加强，他们在课堂上的参与度不一，有的学生比较活跃，愿意发言，而有的则较为内向，不太敢开口。在行为习惯上，学生们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在教学中需要设计一些趣味性和互动性强的活动来吸引他们的注意力。

这些特点对课程学习有着直接的影响。例如，在教授味道这个单元时，我需要设计一些贴近学生生活经验的情景，让他们能够通过实际操作和体验来学习。同时，为了提高内向学生的参与度，我会鼓励他们通过小组合作的方式参与讨论，这样可以培养他们的团队合作精神和交流能力。总之，了解学生的这些特点，有助于我更有效地调整教学策略，确保每个学生都能在课程中学有所得。🍎📚🌟教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津英语》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、味觉描述图表，以及介绍不同国家美食的视频片段。

3.实验器材：准备各种食物样品，确保学生能够实际品尝并描述味道。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置小桌子和小椅子，方便学生小组活动；在黑板上画出味觉地图，作为视觉辅助工具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习PPT，里面包含了一些常见食物的图片和描述味道的单词，让学生提前熟悉这些词汇。

设计预习问题：我会提出问题，如“你最喜欢的食物是什么？它的味道是怎样的？”引导学生思考并准备分享。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和参与预习讨论的情况来监控他们的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，学习食物和味道的词汇。

思考预习问题：学生思考并准备分享自己最喜欢的食物和它的味道。

提交预习成果：学生将预习笔记和准备分享的内容提交给我。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生自主学习新词汇。

信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个小故事引入，比如“小熊去森林探险，遇到了各种美味的果实，它尝到了哪些味道呢？”

讲解知识点：我会讲解如何用英语描述食物的味道，例如“Sweet”、“Sour”、“Spicy”等。

组织课堂活动：我会让学生分组，用英语描述自己带来的食物的味道。

解答疑问：我会鼓励学生提问，并对他们的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述味道。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，描述食物的味道。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，学生理解描述味道的词汇和表达方式。

实践活动法：通过小组活动，学生实践描述食物味道的技能。

合作学习法：通过小组讨论，学生学会合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后尝试用英语描述家里晚餐的味道。

提供拓展资源：我会推荐一些关于食物和文化的英文网站或书籍。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成描述晚餐味道的作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

在本节课中，重难点是让学生能够用英语描述食物的味道，并能够通过听、说、读、写的方式表达出来。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。知识点梳理在本节课中，我们将围绕“使用我的五种感官——味道”这一主题，对以下知识点进行梳理：

一、食物名称及描述性词汇

1.食物名称：水果（fruit）、蔬菜（vegetable）、肉类（meat）、海鲜（seafood）、谷物（grain）、饮料（drink）等。

2.描述性词汇：甜（sweet）、酸（sour）、辣（spicy）、咸（salty）、苦（bitter）、鲜（delicious）、香（fragrant）等。

二、味觉描述句型

1.主语+taste+adj.+like+n.（主语+尝起来+形容词+像+名词）

例如：Theappletastessweetlikehoney.（这个苹果尝起来像蜂蜜一样甜。）

2.主语+haveatasteof+n.（主语+尝一尝+名词）

例如：Ihaveatasteofthecake.（我尝了一口蛋糕。）

3.主语+like+n.+verymuch（主语+非常喜欢+名词）

例如：Ilikethecakeverymuch.（我非常喜欢这个蛋糕。）

三、食物搭配及文化背景

1.食物搭配：了解不同食物的搭配方式，如水果搭配酸奶、蔬菜搭配沙拉、肉类搭配米饭等。

2.文化背景：了解不同国家和地区的特色美食，如意大利的披萨、中国的火锅、日本的寿司等。

四、味觉感官体验

1.观察食物的外观、颜色、形状等特征。

2.嗅觉辨别食物的香气。

3.味觉品尝食物的味道。

4.触觉感受食物的质地。

五、课堂活动及实践

1.小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的食物，并用英语描述其味道。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，如厨师、顾客等，用英语进行对话，描述食物的味道。

3.实验操作：让学生品尝不同味道的食物，如甜、酸、辣等，并用英语描述自己的感受。

4.家庭作业：让学生回家后尝试用英语描述家里晚餐的味道。

一、食物名称及描述性词汇

1.食物名称：在日常生活中，学生需要掌握常见的食物名称，以便在交流中能够准确表达。

2.描述性词汇：描述性词汇是表达食物味道的关键，学生需要学会运用这些词汇来描述食物。

二、味觉描述句型

1.主语+taste+adj.+like+n.：这种句型结构简单，易于学生掌握，能够有效地表达食物的味道。

2.主语+haveatasteof+n.：这种句型结构强调尝试食物的味道，适合在品尝食物时使用。

3.主语+like+n.+verymuch：这种句型结构表达对食物的喜爱，适合在赞美食物时使用。

三、食物搭配及文化背景

1.食物搭配：了解食物搭配有助于学生拓展饮食文化知识，丰富自己的饮食体验。

2.文化背景：了解不同国家和地区的特色美食，有助于学生了解世界各地的文化差异。

四、味觉感官体验

1.观察食物的外观、颜色、形状等特征：通过观察，学生可以更好地了解食物的外观特点。

2.嗅觉辨别食物的香气：嗅觉是味觉的前奏，学生需要学会辨别食物的香气。

3.味觉品尝食物的味道：味觉是品尝食物的核心，学生需要学会品尝并描述食物的味道。

4.触觉感受食物的质地：触觉可以让学生了解食物的软硬、温度等特征。

五、课堂活动及实践

1.小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己的饮食经验，提高英语表达能力。

2.角色扮演：通过角色扮演，学生可以模拟实际场景，提高英语口语水平。

3.实验操作：通过实验操作，学生可以亲身体验味觉感官，加深对食物味道的理解。

4.家庭作业：通过家庭作业，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高英语运用能力。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我们来聊聊这节课的反思和改进。教学是一个不断学习和成长的过程，所以每次课后我都会花点时间思考：哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可以用一些更贴近学生生活经验的例子。比如，我可以用他们熟悉的零食或者家常菜来引入话题，这样他们更容易产生共鸣，也会更感兴趣。我可能会尝试在下次课上，用一些学生经常吃的食物作为例子，比如“Doyoulikepizza?Ittastescheesyanddelicious!”（你喜欢披萨吗？它吃起来又奶酪又美味！）

然后，我发现有些学生在描述食物的味道时，词汇不够丰富。我意识到，我们需要在课堂上多进行一些词汇的拓展练习。比如，我可以在课堂上准备一些卡片，上面写着不同的味道词汇，让学生通过抽卡来练习描述食物的味道。这样不仅能够增加课堂的趣味性，还能有效地帮助学生积累词汇。

此外，我还注意到，有些学生在描述食物味道时，表达不够流畅。这可能是因为他们对句型的掌握不够熟练。为了改善这一点，我计划在接下来的教学中，更多地使用互动式教学，比如小组讨论和同伴互评，这样可以帮助学生更好地理解和运用句型。

最后，我意识到在课后拓展应用方面，我还可以做得更好。比如，我可以在课后布置一些与食物相关的写作作业，让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的食物的短文，这样不仅能够巩固他们在课堂上学到的知识，还能提高他们的写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

-食物名称：fruit,vegetable,meat,seafood,grain,drink

-描述性词汇：sweet,sour,spicy,salty,bitter,delicious,fragrant

②重点词汇：

-taste（尝起来）

-haveatasteof（尝一尝）

-like（喜欢）

-verymuch（非常）

③重点句型：

-The[食物]tastes[形容词]like[名词]（这个[食物]尝起来[形容词]像[名词]）

-Ihaveatasteofthe[食物]（我尝了一口[食物]）

-Ilikethe[食物]verymuch.（我非常喜欢[食物]）

④板书布局：

-中心主题：Usingmyfivesenses

-分支主题：Tastes

-食物名称和描述性词汇列表

-句型示例

-小组讨论指南

-家庭作业提示教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对食物名称和描述性词汇的掌握程度。我会设计一些开放式问题，如“Canyounamesomefruits?”（你能说出一些水果的名字吗？），以及一些判断性问题，如“Isthisfoodsweetorsour?”（这个食物是甜的还是酸的？），来检验他们的理解。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和反应。如果我发现某个学生似乎对某个概念不太理解，我会及时调整教学策略，比如提供更多的例子或者进行个别辅导。

-测试：我会设计一些小测试，比如听写食物名称和描述性词汇，或者让学生用所学词汇描述他们带来的食物。这些测试可以帮助我评估学生的记忆力和应用能力。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的家庭作业，包括描述食物味道的短文或者角色扮演的对话。我会注意学生的语法错误、词汇使用和整体的表达流畅性。

-点评反馈：在批改作业后，我会给出具体的反馈，不仅指出错误，还会表扬他们的努力和进步。例如，“Greatjobonusingnewvocabulary!”（你使用新词汇做得很好！）

-及时反馈：我会确保作业的反馈是及时的，这样学生可以立即了解自己的表现，并有机会在下一堂课之前进行改进。

-鼓励学生：我会鼓励学生继续努力，比如通过给予奖励或者额外的学习资源来激励他们。例如，对于在作业中表现出色的学生，我可以提供额外的阅读材料或者视频资源，以帮助他们进一步扩展知识。课后作业1.写作练习：

请用英语描述你最喜欢的食物，包括它的外观、味道和为什么你喜欢它。例如：

Myfavoritefoodispizza.Itisroundandhasagolden-browncrust.Thecheeseontopismeltedandstringy,andthetomatosauceistangyanddelicious.Ilovepizzabecauseitismyfamily'sfavorite,andwealwayseatittogetheronweekends.

2.角色扮演：

分组进行角色扮演，一个学生扮演顾客，另一个学生扮演服务员。顾客点一份食物，服务员用英语描述食物的味道。例如：

Customer:I'dlikeasliceofpizza,please.

Waiter:Sure,ourpizzahasacrispycrustandacreamycheese.Thetomatosauceisspicy,andweaddavarietyoftoppingslikepepperoni,onions,andmushrooms.

3.味觉描述：

准备一些不同味道的食物，如甜、酸、辣、咸等。让学生品尝并描述他们的感受。例如：

-Sweet:Thecandyissosweet,itmakesmytonguetingle.

-Sour:Thelemonisverysour,itmakesmewanttodrinkwater.

-Spicy:Thechiliissospicy,itburnsmymouthlikefire.

-Salty:Thepretzelissalty,itmakesmymouthfeeldry.

4.食物搭配：

列出你喜欢的食物搭配，并解释为什么它们搭配在一起很好。例如：

-Grilledchicken+quinoasalad:Thechickenisjuicyandtender,andthequinoasaladiscrunchyandrefreshing.Theycomplementeachotherperfectly.

-Chocolate+vanilla:Therichtasteofchocolategoeswellwiththecreamysweetnessofvanilla.Itcreatesadeliciousflavorcombination.

5.文化探索：

研究你所在地区的特色美食，并描述它的味道和制作方法。例如：

-Chinesehotpot:Thehotpotisfilledwithaspicybroth,andyoudipvariousingredientslikethinlyslicedmeat,vegetables,andtofuintothebroth.Thesteamy,spicyaromaisirresistible.

答案示例：

1.Myfavoritefoodispizza.Itisroundandhasagolden-browncrust.Thecheeseontopismeltedandstringy,andthetomatosauceistangyanddelicious.Ilovepizzabecauseitismyfamily'sfavorite,andwealwayseatittogetheronweekends.

2.Customer:I'dlike