12 轮子的故事 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

12轮子的故事教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个充满奇妙的故事——轮子的故事！在这个有趣的旅程中，我们将从苏教版一年级上册的科学课程中汲取知识，一起揭开轮子背后的秘密。我希望通过这个教学设计，让你们在轻松愉快的氛围中，不仅能学到科学知识，还能培养对科学的热爱和好奇心！😊🎈🚗🚀核心素养目标分析1.科学探究能力：通过观察、实验和讨论，学生能够提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，提升科学探究的基本技能。

2.创新思维：在了解轮子发展历史的过程中，学生将学会从不同角度思考问题，激发创新思维。

3.信息获取能力：学生能够通过多种途径获取轮子相关知识，提高信息检索和整理的能力。

4.团队合作：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。学情分析同学们即将踏入一年级上册的科学课堂，这个阶段的学生正处于好奇心旺盛的年龄，对周围的世界充满探索欲。在知识层面，他们对轮子可能有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，他们的观察力、实验操作能力和分析问题的能力还在初步发展阶段。在素质方面，孩子们的行为习惯和课堂纪律是影响学习效果的重要因素。

一年级的学生通常具有以下特点：

1.观察力：孩子们对新鲜事物充满好奇，能够通过直观的方式观察轮子的形状和运动，但需要引导他们更深入地观察轮子的结构和功能。

2.实验操作能力：由于年龄原因，他们的动手操作能力有限，需要教师提供适当的指导和帮助，确保实验安全且有效。

3.分析问题能力：孩子们在分析问题时往往依赖于直观感受，缺乏逻辑推理能力，需要教师引导他们逐步形成科学的思维方式。

4.行为习惯：一年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期，他们的课堂纪律、专注力和合作意识对课程学习有着直接的影响。

针对以上学情，教学设计应注重以下方面：

-通过生动有趣的故事和互动活动，激发学生的学习兴趣。

-结合实际操作，培养他们的动手能力和实验技能。

-引导学生通过观察、提问和讨论，逐步形成科学思维。

-强化课堂纪律，培养良好的学习习惯和团队合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用故事导入法，通过《轮子的故事》绘本，激发学生的学习兴趣，引导学生关注轮子的历史变迁。

2.结合实验操作，让学生亲手制作简易轮子，体验轮子的基本原理，增强实践操作能力。

3.组织小组讨论，让学生分享自己观察到的轮子特点，培养合作和交流能力。

4.利用多媒体教学，展示轮子在现代社会中的应用，拓展学生的视野。

5.设计角色扮演游戏，让学生扮演不同历史时期的人物，体验轮子对人类生活的影响，提高学生的情境感知能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《轮子的故事》相关资料，包括轮子的历史介绍、图片和视频，要求学生观察轮子的不同形态和用途。

-设计预习问题：围绕“轮子是如何影响人类生活的？”设计问题，如“轮子最早出现在哪个时期？”“轮子对交通工具有什么影响？”

-监控预习进度：通过微信群互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对轮子有初步的了解。

-思考预习问题：学生思考问题，提出自己的疑问和看法。

-提交预习成果：学生制作简单的思维导图或笔记，提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解轮子的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“轮子的故事”为引，讲述轮子的发明和演变，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解轮子的基本原理，如滚动摩擦和轮轴原理。

-组织课堂活动：进行“轮子设计”小组活动，让学生设计自己的轮子模型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考轮子的科学原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和设计活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解轮子的科学原理。

-实践活动法：通过设计轮子模型，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组活动培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解轮子的科学原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察日常生活中轮子的应用，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和视频，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，分享自己的发现。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，拓宽知识面。

-反思总结法：学生通过反思，总结自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提高观察和记录的能力。

-通过拓展学习，激发学生对科学的兴趣，培养终身学习的习惯。学生学习效果学生学习效果

在本学期的“12轮子的故事”科学课程中，学生们通过一系列精心设计的活动和学习任务，取得了显著的学习效果。以下是对学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的具体分析：

1.知识方面

（1）学生能够了解轮子的基本概念和发展历程，知道轮子是人类文明进步的重要标志之一。

（2）学生掌握了轮子的基本原理，如滚动摩擦、轮轴原理等，并能够运用这些知识解释生活中轮子的应用。

（3）学生了解了轮子在不同历史时期对交通工具、生产工具和生活用品的影响，认识到轮子对人类社会的重大贡献。

（4）学生通过观察、实验和讨论，了解了轮子的创新和改进过程，体会到科技创新对人类社会发展的推动作用。

2.技能方面

（1）学生具备了观察、实验和记录的能力，能够通过实验验证轮子的原理。

（2）学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了合作、沟通和表达的能力。

（3）学生学会了使用网络平台和多媒体资源进行自主学习，拓展了知识视野。

（4）学生在设计轮子模型的过程中，锻炼了动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观方面

（1）学生培养了好奇心和求知欲，对科学知识产生了浓厚的兴趣。

（2）学生在学习过程中，养成了严谨、求实的科学态度。

（3）学生认识到科技创新对人类社会的重要性，增强了社会责任感和使命感。

（4）学生在团队合作中，学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质。

具体举例：

（1）知识方面：在学习轮子的滚动摩擦原理时，学生通过实验发现，轮子的滚动摩擦比滑动摩擦小，从而更好地理解了轮子为何能够提高工作效率。

（2）技能方面：在小组讨论中，学生就“轮子对交通工具的影响”这一话题展开讨论，通过查阅资料、分享观点，提高了合作和沟通能力。

（3）情感态度与价值观方面：在观看《轮子的故事》视频时，学生被轮子的发展历程所感动，对科技创新产生了浓厚的兴趣，增强了社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

在“12轮子的故事”课程中，学生的课堂表现是评价他们学习效果的重要方面。通过观察学生的参与度、专注力和互动情况，以下是具体评价：

-参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，显示出对轮子故事的好奇心和兴趣。

-专注力：在讲解轮子原理时，学生表现出较高的专注力，能够跟随老师的讲解进行思考。

-互动情况：在小组讨论和角色扮演活动中，学生之间互动良好，能够倾听他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和创新思维的有效方式。以下是小组讨论成果展示的评价：

-合作能力：学生在小组讨论中能够分工合作，共同完成任务，体现了良好的团队合作精神。

-创新思维：在轮子模型设计环节，学生提出了多种创新设计，展现了他们的创造力和想象力。

-表达能力：学生在展示小组成果时，能够清晰、准确地表达自己的想法，提高了语言表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种直接方式。以下是随堂测试的评价：

-知识掌握：学生在随堂测试中，对于轮子的基本概念、发展历程和原理等问题，能够正确回答，显示出对知识点的掌握。

-应用能力：在测试中，学生能够将所学知识应用于实际问题，如设计轮子模型，显示出对知识的应用能力。

4.学生自评与互评：

为了提高学生的自我反思和评价能力，我鼓励学生进行自评和互评。以下是评价的反馈：

-自评：学生在自评中能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

-互评：学生在互评中能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是帮助学生了解学习成果和改进方向的重要环节。以下是教师评价与反馈的具体内容：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和专注力给予肯定，同时也指出了需要提高的地方，如更积极地参与讨论。

-针对小组讨论成果：教师表扬了学生的合作精神和创新设计，同时提出了一些改进建议，如提高展示时的清晰度和逻辑性。

-针对随堂测试：教师对学生的知识掌握给予了认可，并针对个别问题进行了个别辅导，帮助学生克服学习难点。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自我反思和评价的习惯，同时提供了一些评价技巧的指导。课后作业为了巩固学生对“12轮子的故事”课程内容的理解，以下设计了五道与课文知识点紧密相关的课后作业，旨在帮助学生深入思考和应用所学知识。

1.实践作业：设计一个简易的轮子模型。

答案：学生需要使用家中可回收的材料，如纸板、塑料瓶盖、绳子等，设计并制作一个简易的轮子模型。模型应能够转动，并展示轮子的基本原理。

2.观察作业：记录一周内轮子在你生活中的应用。

答案：学生需要记录一周内看到的轮子应用实例，包括交通工具、机械设备、生活用品等，并简要描述轮子在这些应用中的作用。

3.分析作业：分析轮子在历史发展中的作用。

答案：学生需要选择一个历史时期，分析轮子在交通运输、农业生产、日常生活等方面的作用，并说明轮子如何改变了那个时期的社会。

4.创意作业：设计一种新型轮子。

答案：学生需要发挥想象力，设计一种新型的轮子，可以是针对特定环境、用途或人群设计的。学生需要描述轮子的特点、工作原理和创新点。

5.反思作业：轮子对现代生活的影响。

答案：学生需要反思轮子对现代生活的影响，包括便利性、效率、生活方式等方面。学生可以写一篇短文，分享自己的观点和感受。

1.实践作业：

补充说明：通过实际操作，学生能够更好地理解轮子的结构和工作原理。

举例：学生可以使用两个塑料瓶盖作为轮子，用绳子连接瓶盖和轴，然后制作一个简易的手推车。

2.观察作业：

补充说明：通过观察，学生能够发现轮子在生活中的广泛应用，增强对知识的感性认识。

举例：学生可能观察到自行车、汽车、洗衣机等家用电器的轮子。

3.分析作业：

补充说明：通过分析，学生能够理解轮子在不同历史时期的作用和影响。

举例：学生可以分析古代的马车如何通过轮子的使用提高了交通运输效率。

4.创意作业：

补充说明：创意作业鼓励学生创新思维，提出新的设计理念。

举例：学生可以设计一种防滑轮子，用于冬季或湿滑路面，提高安全性。

5.反思作业：

补充说明：反思作业帮助学生思考科技对日常生活的影响，培养批判性思维。

举例：学生可能写：“轮子的发明极大地改变了我们的出行方式，使我们的生活更加便捷，但同时也带来了一些环境问题，如噪音和空气污染。”教学反思与总结回望“12轮子的故事”这一课的教学过程，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上做得还不错。通过故事导入，孩子们对轮子产生了浓厚的兴趣，这让我意识到，一个好的开端是吸引学生注意力的关键。在讲解轮子的基本原理时，我采用了讲解与实验相结合的方式，让孩子们亲自动手操作，这样的实践性教学让他们更容易理解和记忆。比如，在制作简易轮子模型的过程中，孩子们不仅学会了轮子的基本构造，还体验到了制作的乐趣。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让孩子们在互动中学习，提高了他们的合作能力和表达能力。我记得有个学生说：“我觉得这样学轮子很有趣，我们不仅知道了轮子的历史，还学会了怎么和朋友一起做事情。”这让我感到非常欣慰。

然而，在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生显得比较被动，没有积极参与进来。这可能是因为他们对轮子的兴趣不够浓厚，或者是不擅长与人交流。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，同时提供更多的交流机会，让每个学生都有机会表达自己。

在教学效果方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获和进步。在知识方面，学生们对轮子的历史、原理和应用有了更深入的了解。在技能方面，他们通过实验和设计活动，提升了动手能力和创新思维。在情感态度上，他们对科学产生了浓厚的兴趣，对轮子这种看似简单的发明有了新的认识。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是因为教学内容对他们来说过于简单或者过于复杂。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-针对不同学生的学习需求，设计更具个性化的教学活动。

-加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与