2023七年级语文上册 第一单元 4 古代诗歌四首教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级语文上册第一单元的第四课——《古代诗歌四首》。这节课，我们不仅会学习到四首美丽的古诗，更会感受到古人的智慧与情感。我想，通过这节课的学习，你们不仅能掌握诗歌的基本知识，还能在欣赏古诗的过程中，培养自己的审美情趣和人文素养。让我们一起期待这场穿越时空的诗歌之旅吧！🌟💖📚核心素养目标1.培养学生对中国古代诗歌的欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生对中国传统文化的理解和认同，激发文化自信。

3.锻炼学生的语言表达能力，提高文学鉴赏和创作能力。

4.培养学生独立思考和批判性思维，学会从不同角度解读诗歌。学情分析进入七年级的学生，正值青春期，对世界充满好奇，对文学艺术有着天然的亲近感。在这个阶段，他们对古诗的兴趣普遍较高，但受限于生活经验和知识储备，对古诗的理解可能较为浅显。在知识层面，他们对汉字的掌握已较为扎实，但古诗词的阅读能力还需加强。在能力方面，学生的抽象思维能力开始发展，但具体分析诗歌的能力还有待提高。在素质方面，学生的情感体验逐渐丰富，但表达情感的方式相对单一。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这需要教师在教学过程中注重引导和督促。此外，学生对古诗的背景知识了解有限，可能导致对诗歌的解读出现偏差。

针对这些情况，本节课将结合学生的年龄特点和心理发展规律，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解古诗的内涵，提高学生的诗歌鉴赏能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在诗歌的世界里自由翱翔。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版七年级语文教材电子版

-信息化资源：古诗相关图片、音频资料、视频讲解

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢读诗吗？有没有自己特别喜欢的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是中国文化的瑰宝，它承载着丰富的情感和深邃的哲理，为接下来的学习打下基础。

二、古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意境等。

详细介绍古代诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗的标题、作者、正文、注释等。

三、古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代诗歌案例进行分析，如《登高》、《夜泊牛渚怀古》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代诗歌中的哲理解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌进行深入讨论，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等。

小组内讨论该诗歌的主题、意象、情感表达等，并尝试分析诗人的创作背景和心境。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、意象、情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古代诗歌，撰写一篇简短的读后感，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课《古代诗歌四首》的教学中，学生取得了以下方面的显著效果：

1.诗歌鉴赏能力的提升：通过学习四首古代诗歌，学生对古诗的韵律、意象、意境等有了更深入的理解。他们能够分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并能够从整体上把握诗歌的主题和情感。

2.古文化知识的拓展：学生在学习过程中，不仅掌握了古诗的基础知识，还对诗人的生平背景、历史背景有了更多的了解。这有助于学生建立对古代文化的整体认知。

3.情感体验的丰富：古代诗歌往往蕴含着丰富的情感，通过学习这些诗歌，学生能够更好地体验和表达自己的情感。他们在阅读中感受到了诗人的喜怒哀乐，也在自己的创作中学会了如何抒发情感。

4.语言表达能力的提高：学生在学习古诗的过程中，模仿古人的表达方式，提高了自己的语言表达能力。他们学会了如何运用简洁、凝练的语言表达自己的思想和感情。

5.创新思维的培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要提出自己的见解和观点，这有助于培养他们的创新思维。他们学会了从不同的角度审视问题，提出独特的解决方案。

6.自主学习能力的发展：通过自主学习古诗，学生学会了如何查找资料、整理信息、分析问题。这种自主学习能力对于他们今后的学习和生活具有重要意义。

7.团队合作精神的增强：在小组讨论和课堂展示中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协调能力。

8.对古代文化的认同感和自豪感：通过学习古代诗歌，学生对我国悠久的历史和丰富的文化遗产有了更深的认同感和自豪感。这种文化自信对于学生的全面发展具有重要意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵体验：在课堂上，我们可以尝试引入诗歌朗诵环节，让学生亲自朗读古诗，感受诗的节奏和韵律。这种亲身体验能够加深学生对诗歌的理解和记忆。

2.诗歌创作实践：鼓励学生尝试创作自己的古诗，可以是即兴创作，也可以是根据特定主题进行创作。通过实践，学生能够更好地掌握古诗的写作技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太积极参与。这可能会影响课堂氛围和教学效果。

2.教学深度不够：在讲解古诗时，可能过于注重表面的理解，而忽视了诗歌背后的文化内涵和哲学思考。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以设计一些互动性强的活动，如诗歌接龙、古诗知识竞赛等。同时，鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.深化教学内容：在讲解古诗时，不仅要讲解诗歌的表面意义，还要引导学生思考诗歌背后的文化背景和哲学思想。可以通过引入相关的历史故事或文化知识，帮助学生更好地理解诗歌。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式。此外，可以设置一些项目式学习任务，让学生在完成过程中展示自己的学习成果。

4.跨学科融合：尝试将古代诗歌与其他学科如历史、地理、美术等相结合，让学生从多个角度理解诗歌，拓宽知识面。

5.利用信息化资源：利用网络资源，如古诗词网站、视频讲解等，为学生提供更多学习材料，激发他们的学习兴趣。同时，可以组织学生进行线上讨论，拓展学习空间。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对《古代诗歌四首》课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对古诗的理解程度。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，我会提问：“这首诗描绘了怎样的景象？诗人表达了怎样的情感？”通过这些问题，我可以了解学生对诗歌内容的掌握情况，以及他们是否能够结合诗中的意象和情感进行思考。

2.观察学生参与度：

在小组讨论和课堂展示环节，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在讨论《静夜思》时，我会注意学生是否能够积极发表自己的观点，是否能够与同伴进行有效的沟通。通过观察，我可以评估学生的合作能力和表达能力。

3.诗歌朗诵比赛：

为了提高学生的朗诵能力，我会组织诗歌朗诵比赛。学生可以选择自己喜欢的古诗进行朗诵，并在比赛中展示自己的理解和情感表达。这种活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的朗诵技巧。

4.课堂测试：

在课程结束后，我会进行小测验，以检验学生对古诗知识点的掌握情况。测试题目可以包括选择题、填空题和简答题，涵盖诗歌内容、作者背景、修辞手法等方面。

5.作业评价：

学生的作业是课堂学习效果的延伸，我会对他们的作业进行认真批改和点评。例如，在布置《望庐山瀑布》的读后感作业时，我会关注学生的观点是否独到，语言表达是否流畅，以及对诗歌的感悟