一年级语文老师工作总结

一年级语文老师工作总结

一年级语文老师工作总结1

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，

课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，

严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的

教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真

地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的

重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的

培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站

立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师

不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设

计课程的类型，拟定采用的教学方法，并分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思.

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学

生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌

握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是

学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对己学拼

音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生

写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写

字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课

堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农

远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又

从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写

字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚

至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学

生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首

先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的

读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生

读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅

膀，读出自己的感受出来C第二，注重自己的示范性C由于一年级的学生模仿

性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变叱。首先是学生学习积极性普

遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习

热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文

学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许

多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得

到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联

系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，

坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动

之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的

养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还

应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可

以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育

的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学

生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中

不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

一年级语文老师工作总结2

一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教

学工作总结如下：

一，多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带

来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题，这就需要

我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，

勇于探索。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的

教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆

字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆八比

如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字

的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这

样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎

然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在

生活中识字。

如：

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的木子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。

6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞

赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂

后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各

种信息，拓展想像的空间。

三、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。

书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生

读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种

各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定

程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发

学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由

于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇

课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的T作中也存在着许多的不足，如：对学生语言能力的

培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口

语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，

不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中

我会全力以赴去做好本职工作。

一年级语文老师工作总结3

今年我担任一年级十班语文兼班主任，不知不觉中，一个学期结束了。回

头望望自己留下的足迹或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。

一年来我热爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治

思想觉悟，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学

校的各项工作。

在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进

课堂教学做到以下几点：

1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。

3、注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。平时规定学生读

一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增

长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。

4、每天坚持读书。培养学生的阅读能力和诵读水平，隔天一个话题让学生

或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。

作为一名班主任，每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题，因此为

了减少这种现象的发生，我每天都会督促好学生严格遵守校纪校规，要求学生

认真做好如：仪容仪表、集队、做操、用餐等方面，因此在学校组织的各项比

赛中我班都获得了较好的成绩。每天的早读、晨会，我都能很好地充分利用。

我常对孩子们说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。，让他们明白早读

的重要。现在，我班已经养成了良好的早读习惯。孩子们一来校，就自觉拿出

课内外书籍来朗读，整个教室很安静，你看到的是孩子们挺直小背，捧起书本

认真阅读的可爱模样，听到的是孩子们琅琅的读书声。

每一个班级中，都存在着优生、中等生、差生这二类学生，相比前两者，

后者更难帮助也更重要。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老

师的帮助和鼓励。这么多年来，我从不轻易放弃一个差生，总是竭自己最大的

能力去帮助他们。我会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到

了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、

最可信赖的朋友。

今年我班的杨欣苒小朋友,就是这样一位需要老师关心的后进生,我在充分

了解情况下，及时作出了辅导计划,和家长一起,耐心细致地帮助她,尽可能创造

条件和机会让孩子表现其优点和长处，使她成绩有所提高，品尝到成功的欢乐

和喜悦。

这么多年来，我把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花

儿茁壮成长，竞相绽放。我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将

更加努力，争取更优异的成绩。

一年级语文老师工作总结4

本学期工作即将结束，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有

笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过

来，如何能让他们在课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好

的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地

养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势

到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培

养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学

生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌

握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点C如何让学

生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，乂能很好地掌握，我与其他老师经常

交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同

时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，音知设活学活用，通过学儿歌、

“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是

我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我

充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要

求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保

持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量

的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。

3、抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书

的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组

读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其

次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己

的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔

天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上

出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使

一年级的语文教学再上一个新台阶。

一年级语文老师工作总结5

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键

时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容

易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很专

碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快

乐，现将具体丁作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背

景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨

论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做

到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐

趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴

趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围

中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，

采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开

启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大

程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语

文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生二者见仁，智者见智，大胆，

各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争

辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识

的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一

步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也1

会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其

间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生

去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充

分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅

相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，

语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重

要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一

一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引

导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内

涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美五，

在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时

的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为

他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一

个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描

红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这

影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓

好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为

核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延

伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，

取得语文教学的整体效益。”在课程改革2

实践中，我们己把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《安徒

生童话》《小学生古诗词必背70首》《十万个为什么》等课外书；通过这些收集

与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活

动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知

识，培养能力。

五、存在的不足

1、没重视发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够.这还需要我不断地

努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培养学

生的口语交际的能力方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成，下学期一

定注意。

总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力

改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

一年级语文老师工作总结6

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今

后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：〃活到老，学到老〃，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提

高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书

籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗〃非典〃时期，

能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程

改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些

情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及

兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓

教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活

运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能

力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得

体会就及时记下来与同事交流，论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三。遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在

工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，

勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原

则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，亳不松懈地培养自

己的综合素质和能力C

四、业务进修方面

随着新课程改革而教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间

自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。本人

在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学

生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高

学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作

任务，尽到一个优秀教师应有的职责。

一年级语文老师工作总结7

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发

学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学

习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负

担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺

乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问

题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的

人都渴柒得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表

示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

6、抓好拼音教学，奠定读书基础。

培养读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎么读书?针

对这种情况，我们就根据学生的语文学习进度，分阶段安排不同的读书活动。

拼音是知识的基础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音

边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。

7、听故事，培养读书兴趣

借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广

大家长联手，采取听故事的读书形式，先培养孩子们的读书兴趣，当他们被精

彩的故事情节深深地吸引住时，告诉他们，其实这些故事就在书中，你也可以

来读书，就会看到更多有趣的故事。

8、读书识字互利互惠

读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字，识字又可以

提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一

体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘

抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星

型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。

9、古诗文朗读活动。

本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的积极性，我

们把诗文抄在黑板的一角，每天上课前，学生在班长的带领下背诵。每个月检

查，看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、积吸进取的学习氛围。

二、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学

生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌

握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积

累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。

让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课

外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的

读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲

门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工

作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语

文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的

示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是

最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、

抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅

读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第

三，注重自己的示范性。

三、学生作业书写不理想

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验

一年级语文老师工作总结8

本学期我担任的是一⑴班的语文教学工作。作为一名己从教十多年的教

师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为

前提，烬自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工

作做如下总结：

一、细读教学资料，精心组织教学

一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基

础，又是学好语文的重点.要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个

整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读

轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正

音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的

学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随

意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，透过学儿歌、“拼音小明星”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

应对本班的22名学生，我花了超多的时间备学生，写教案，制作超多形象

直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼

神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实

际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每一天细微的进步。

二、培养良好学习习惯严格语文学习常规

教了这些年书，明白一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自

己。说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼

儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是

十分重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开

学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情

趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我

底气，让我的心充实自信。基于这点，应对一群新生，我首要的工作就是“抓

心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和

谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是

我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我

充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要

求学生，又从习惯方面的要求学生。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持

续怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量

的提高，甚至影响到用眼中生和骨胳发育C因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。

我个性注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音

真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让学生满心欢喜，用心思考。在

生生、师生不断互动中，学生学习的.兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。透过

一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一•样进行机械

式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂

的潜力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、直面学生差异，公平全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的潜力差异是肯定存在的。为了

减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针发学

生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一

般同学慢一点，作业不能及时完成。但是他爱识字，针对他这种状况，我在课

堂上个性关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期

结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价作

业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的状况，也让学

生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、坚持不断学习，完善自我素养

本学期，除了完成教学任务外，我还用心翻阅和下载优秀课例和实录，努

力为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教

学，促进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参加每周的群众备课，坚持参加

学校开展观评课活动，本期我听课23节。从而学习到了他人很多优秀的经验，

也进一步明确了自己努力的方向。

五、密切家校联动，共同培养新人

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做

好本职工作的同时，利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的

联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一齐研究适合孩子的教育方法，起到

了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

I、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完

全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中就应多加以引导。教给学生学

习方法，让他们自己会学比什么都重要。

2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不

够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其

他老师学习。

3、教师机智有待提高，应对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在

备课时，不仅仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱，学习知识较

慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮

忙。今后注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、工作还不够用心主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思

想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。

6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，

参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努

力改正。

今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广

阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学

习上出现了一些问题，因而本班目前出现了小范围两极分化的现象，我会在今

后的工作中，使一年级（4）班的语文教学再上一个新台阶。

一年级语文老师工作总结9

时间亳不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工

作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的

机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣

的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育

教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须

的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能

获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深

化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重

以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养

学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长

周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的

重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。行政听课、轮流课、

平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学

资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不

断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学

生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组

里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学

得扎实。同时.，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，

每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿

歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼

音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音

的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所

谓“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别

注意对学生写字的要求C首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更

注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，

引导学生学会读帖、指红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容

易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和

骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习

惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗

读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建

立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种

各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发

了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学

生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、

语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也

是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）注重学生课外阅读能力的培养

书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造

读书的氛围。班里还可以看到家长读书的感言贴在“繁星点点”上。在开学

初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿

歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们班级

走廊上以“丰收园”的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的

自己喜欢的儿歌。这样我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发

了学生浓浓的读儿歌的兴趣。

我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们

的努力，我班的图书角的图书有一定的臧书量。并鼓励学生每天回家也多读读

课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。

（五）做好培优补差的T作，提高教学质量

一个班级50个孩子，50个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子

们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以

良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自

己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还

很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的

努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

一年级语文老师工作总结10

光阴似箭岁月如梭，这一年我担任的是一年级的语文老师。这一年的我认

真的备课，上课，评改学生的作业，做好课后的辅导功课。一年级的孩子都比

较贪玩，对于文字的认识刚刚起步，我需要更加严谨的对待教学，让孩子能够

通俗易懂的学会文字的内容，提升孩子的学习兴趣。也提高自己在教师这个行

业的重任，认真对待孩子的前途。现在做出如下总结：

一、认真备课

专研教材，从文字中找到让孩子感兴趣的话题。小孩子不愿意学习，多半

的情况是因为对学习没兴趣。我需要懂得一些文字的构造，了解从哪个方面入

手可以浅显易懂。然后用一些孩子听懂的话来跟他们阐述，让孩子在快乐中学

习到知识。

二、提升教学质量

一年级的孩子比较好动，对什么事情都比较关心。当然了孩子在这个年纪

的兴趣也是三分钟的，玩着玩着就腻了。我需要找到孩子比较关心和感兴趣的

点，从一个点切入提升孩子的学习效率。我还通过组织孩子积极问答来提升我

们之间的互动，有了互动孩子才能专心听课。现在孩子每天上语文课都精神百

倍，抢着要问我问题，整体的教学质量都不断提升。

三、展开实践活动

语文水平的提高离不开实际的应用，我通过壬孩子带出去看世界，多开阔

眼界。在实际行程中，了解文字蕴涵的寓意。通过有趣生动的现实例子，让孩

子重新激发他们对语文的兴趣，感受中华文化五千年的魅力。如今孩子的语文

知识更高了，已经开始学会背诵古诗，也懂得用文字来表达自己的喜怒哀乐。

以上的就是我整个学期重点的「作，主要方面还是培养孩子的兴趣，让孩

子能够对语文有兴趣。争取在今后的学习中，能够对语文融会贯通。

一年级语文老师工作总结n

一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但

也很快乐。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高

1、为了能更好地立足课堂搞好教学，积极参与学校组织的听课评课活动，

平时利用空余时间随时随地进行教研，经常对自己的语文教学工作进行反思。

2、虚心请教。

在平时的工作中，利用各种机会不断向一年级语文组老师学习。开学一段

时间，坚持听刘艳妮老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握

好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主

动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自口的教学水

平。

3、充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的

教学资源，如课件、教案、教学图片与学生共享，从而不断为自己的教学水平

“充电”。

二、具体教学工作

1、备好课，上好课。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心

准备，从来不打“无准备之仗”。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个

韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准

四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼

音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字540个，其中160个要求会

写。面对本班的52名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课

件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

一汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我采用

了故事中记字母的形,儿歌中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.通过学

儿歌、做游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的.

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是

我最大的心愿。身为山东省第二届青年书法大赛硬笔书法第一名获得者，加之

从小对书法的热爱，言传身教，在课堂上把最实用的写字方法教给学生，我充

分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求

学生，又从习惯方面要求学生。学生受益匪浅，这次期末考试我班语文的卷面

得分便是对我辛苦付出的最好证明。

让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基

础。首先，将教研室发的必读书目发给家长，倡导亲子共读。

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读

出自己的感

受出来。

第三，注重自己的示范性。由丁一年级的学生模仿性较强，所以在教学生

读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽

可能地为学生作出很好的示范。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢上语文，喜欢上自己。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛

围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性

评价：”请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简

短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学

习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。

3、平静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了

减小差异，我经常针而学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业

时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生

感受到老师对每个人相同的关爱。

4、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做

好班主任工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。

一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果.

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完

全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生

学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握

更多理论知识，注重实践。

3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、

口语。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增

强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得

更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

一年级语文老师工作总结12

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据

学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为

基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合

和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、抓实生字的认写，提高学生的识字能力。

本学期要求学生认识257个字，会写224个字。在教学中我把生字教学放

在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多

认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速

地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏

旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方

法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课

文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学

生认读。这样便于学生识记了；或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读总之，

想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。

同时在教学中重点还要抓实224个会写的字，要求学生能读准字音，认清

字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课

的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写.对于要求会写的字，

我要求课课清（即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能准确默写，不让生

字放在下课书中识记）o采用课课清的方法主要是同桌之间互相听写（一人说生

字，一人听写）。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书

写规范、端正、整洁，在书

写完生字后，同桌之间互相提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从

而使学生之间的学习做到互相监督，共同提高。

二、采用多读法，提高学生的阅读能力

阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的

“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间互相说说自己读后的收获，

对课文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，

找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的

基础上，自悟也就出来了，对课文的理解就不需要教师太多的分析了，学生就

能根据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，

并能根据课文要求和自己的喜爱，正确、流利地背诵课文片段。通过一个学期

的反复练习，学生对这种阅读教学法非常的喜爱，自己的阅读能力地得到提

高。

三、阅读课外书，提高词语积累能力

一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我

鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课外读物。如《小学生天

地》、《连环画》和《小星星》等等，都是学生的好朋友，并且向学校图书室借

15,尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课

文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都

有一个较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，

帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出

来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学习课文中的重点词句，

能根据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习

惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进

学生的阅读积极性。

四、好好利用《语文乐园》拓展孩子的思维

语文乐园中设置的口语交际，是提高学生口语交际能力的主渠道。我在教

学中首先做到认真备课，选好话题，使学生有话可说，其次采取适合儿童喜闻

乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图说话表演赛，

两周一次的讲故事比赛，等，都在一定程度上激活了学生的思维。采取多

种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可

采用“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-

写”。在句式上，通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会

“说”，又能够说好。训练的句式如：“也”、“一会儿一会儿”、“一边一

边”等。

语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途经，我们应充分发挥低年级语

文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗

读品味，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率

快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索

方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达能力，必须改变语文作业

设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先模仿写，再独立写，

中间插上优美词句的积累；并让他们互相交流，以此促进“说”的训练。学生在

交际时，我就在一旁认真倾听，发现语病，以适当的方式予以纠正，规范口头

语言。同时如发现学生充满童趣的精彩语言，就及时给予肯定，使学生的思维

更活跃，能自由、愉悦地参与口语交际。

五、开展语文实践活动，提高学生的创造能力

语文课还强调教师要创造性地使用教材，从而培养学生的创造能力。教师

要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材

中有许多学生进行展示创造作品的机会。如语文园地中的展示台就是学生展示

创造的大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的才能，我经常在班级开展

一些比赛，如识字比赛、唱歌比赛、讲故事比赛……，通过比赛，提高学生的

能力。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”儿

童节活动。我就要求学生口语交际，你们上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”

儿童节的跟同学交流交流。现在你们是小学的第一个“六一”儿童节，我要求

每个同学都要参加活动，每个学生通过这次活动要写一到二句话，使他们充分

认识到节目的快乐，只要学生养成了爱思考爱想象的好习惯，就会在学习中有

所发明和创造。

这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦

上添花。只地教师善于引导，学生个个都是天才。

六、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为

核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂

训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书

《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生

去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，

引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合，

如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径

获得知识，培养学生综合能力。本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学

习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工

作，，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素

养而奋斗!

一年级语文老师工作总结13

转眼一学期就结束了，作为一名班主任、语文教师，我觉得忙碌!辛苦:但

也很快乐！

已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一无所知、天真

活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名孩子呢?既要让他们

轻松愉快的学到知识，又要培养他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向。

一、习惯入手，养成重于一切。

一年级的学生可塑性强，有人说他们是〃一张白纸〃，看教师怎样在这张白

纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要

上课了再手忙脚乱的掏书包.要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在

教室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室。了教室卫

生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到

学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到〃三个一〃，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成曳好

的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要落落大方，声音要洪亮，要用普通话，要求说完整的

话。

5、学会倾听。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充

自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似

的。

6、老师讲课时，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老

师交流。

7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

二、精心设计教学，提高课堂效率。

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种游戏活动，

教学中我采用学生感兴趣的方法，如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动，让学

生轻松快乐地学习知识。为了帮助学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作

各种卡片、图片等教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课

堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把学生分成

了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互讨论、取长补短，充

分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上学习拔尖的好学生任命为〃小教师

〃，让他们发挥带头作用，随时监督、帮助学困的学生，小孩教小孩，学习积极

性更高了，而且这个效果很好。

三、优化作业，减轻学生负担。

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高。根据每天上课的内

容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参与完成的，如

听写、背诵、读读、会话等.这类作业要求家长一定要监督、帮助孩子完成，

并要签上名。另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写

写，做一做等。这类作业老师批改以后要进行比赛、展示，看谁做得最认真!另

外学生的作业量一定要控制，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有

名列前茅，但50名学生参加检测，90分以上人数人，95分以上人，100分

人，这对我来说已经是满意的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在

提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩：

一年级语文老师工作总结14

时间一点一滴地走过，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也

一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧

对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计

划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在

获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定

良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在35分钟的课堂上认真

地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的

重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的

培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站

立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师

不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的

学习习惯。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记C

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学

生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌

握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，

又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能

很好地掌握，我与年级老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让

学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针

对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活

学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个

学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意

对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重

自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导

学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽

略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳

发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样

的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学

生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象

的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生

模仿性较强，所以在教学生读课文之前，