小学五年级心理健康教案：如何对待零用钱

小学五年级心理健康教案：如何对待零用钱一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解零用钱的来源及用途。帮助学生掌握合理规划零用钱的方法，学会制定零用钱使用计划。培养学生正确的消费观念，提高学生对金钱的管理能力。2.过程与方法目标通过讨论、案例分析、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。组织学生进行实践操作，让学生在制定和执行零用钱使用计划的过程中，体验合理理财的重要性和乐趣。3.情感态度与价值观目标引导学生树立正确的金钱观，懂得珍惜劳动成果，不盲目攀比，不浪费金钱。培养学生的节约意识和责任感，让学生学会合理支配零用钱，为自己和他人负责。二、教学重难点1.教学重点帮助学生理解零用钱的意义和价值，掌握合理规划零用钱的方法。引导学生树立正确的金钱观，培养学生节约用钱和合理消费的习惯。2.教学难点如何让学生将所学的理财知识运用到实际生活中，真正做到合理支配零用钱。如何纠正学生在消费过程中存在的盲目攀比、浪费金钱等不良行为习惯，培养学生正确的消费观念。三、教学方法1.讲授法：讲解零用钱的来源、用途以及合理理财的基本知识和方法，使学生对本节课的内容有初步的了解。2.讨论法：组织学生围绕给定的话题进行讨论，如零用钱的合理使用、盲目消费的危害等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.案例分析法：通过展示一些实际生活中的案例，让学生分析案例中人物的消费行为是否合理，引导学生从中吸取经验教训，培养学生的分析和判断能力。4.角色扮演法：创设模拟购物场景，让学生分别扮演消费者、商家等角色，亲身体验购物过程中的消费决策，加深对合理消费的理解。5.实践操作法：安排学生制定自己的零用钱使用计划，并在一定时间内执行，通过实践操作让学生切实掌握合理理财的方法和技巧。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.老师面带微笑，走进教室，向学生们问好。师：同学们，今天老师要和大家一起探讨一个和我们生活息息相关的话题零用钱。大家都有零用钱吧？那你们的零用钱都是从哪里来的呢？2.请几位同学举手分享自己零用钱的来源。生1：爸爸妈妈每周给我固定的零用钱。生2：过年的时候，长辈给的压岁钱。生3：考试考得好，爸爸妈妈奖励给我的。3.老师对学生的回答进行简单总结和肯定。师：看来大家的零用钱来源还挺丰富的呢！有爸爸妈妈给的，有长辈给的压岁钱，还有通过自己努力获得的奖励。那你们拿到零用钱后，一般会用它来做什么呢？（二）零用钱的用途（10分钟）1.组织学生进行小组讨论，每个小组围绕"零用钱可以用来做什么"展开讨论，时间为3分钟。2.小组讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。第一组代表：我们觉得零用钱可以用来买文具，这样就能保证学习用品的充足。第二组代表：可以买零食吃，在课间或者休息的时候享受美味。第三组代表：还能用来买书，增长知识。第四组代表：可以存起来，以后有需要的时候再用。第五组代表：能买一些小礼物送给朋友和家人。3.老师对学生们的回答进行分类整理，并在黑板上列出零用钱常见的用途，如购买学习用品、零食、书籍、储蓄、购买礼物等。师：大家说得都很有道理，零用钱的用途还真不少呢。它不仅可以满足我们日常生活和学习的一些小需求，还能让我们学会分享和储蓄。（三）正确对待零用钱（15分钟）1.案例分析老师展示案例：小明是一名五年级的学生，他每周有20元的零用钱。他看到同学们都买了新的玩具和漫画书，心里很羡慕。于是，他把每周的零用钱都花在了这些东西上，很快就没钱了。为了能继续买自己喜欢的东西，他还向同学借了钱。结果，一个月下来，他欠了同学不少钱，而且因为买玩具和漫画书影响了学习成绩。师：同学们，看完这个案例，你们觉得小明的做法对吗？为什么？2.组织学生进行思考和讨论，时间为3分钟。3.请几位同学发表自己的看法。生1：小明的做法不对，他不应该盲目跟风买东西，这样不仅浪费了钱，还影响了学习。生2：他向同学借钱的行为也不好，应该学会合理控制自己的零用钱。生3：他没有把零用钱用在更有意义的地方，比如学习用品或者储蓄。4.老师对学生的回答进行总结和引导，强调正确对待零用钱的重要性。师：大家分析得都很到位。小明因为没有正确对待零用钱，盲目攀比，导致了一系列不好的结果。我们在使用零用钱的时候，要学会理性消费，不能盲目跟风，要把钱花在真正有需要和有意义的地方。（四）合理规划零用钱（20分钟）1.讲解合理规划零用钱的方法师：那怎样才能合理规划零用钱呢？首先，我们要对自己的零用钱有一个清晰的认识，知道每周或每月有多少零用钱。然后，可以把零用钱分成几个部分，比如一部分用来购买学习用品，一部分用来储蓄，一部分可以作为娱乐消费（但要控制金额）。老师在黑板上画出一个简单的零用钱分配示意图，帮助学生理解。2.制定零用钱使用计划给学生发放零用钱使用计划表格，让学生根据自己的实际情况，制定本周或本月的零用钱使用计划。计划内容包括零用钱总数、各项用途的预算金额、预计储蓄金额等。学生开始制定计划，老师巡视并给予指导，提醒学生要根据自己的实际需求和消费习惯进行合理分配。3.小组交流与分享完成计划制定后，组织学生进行小组交流。每个学生在小组内分享自己的零用钱使用计划，听听其他同学的意见和建议。小组交流时间为5分钟。4.请几位小组代表在全班分享自己的计划，并说明制定的理由。第一组代表：我每周有30元零用钱，我打算用10元买文具，10元买零食，5元存起来，剩下5元作为备用金。因为文具是学习必需的，零食可以偶尔吃，存一点钱可以以备不时之需。第二组代表：我每月有100元零用钱，我计划50元用来买书，30元买学习用品，10元用于娱乐，剩下10元存起来。我觉得多读书能增长知识，学习用品也不能少，娱乐适当就好，存钱可以培养自己的理财意识。5.老师对学生的计划进行点评和总结，肯定学生们合理的规划思路，同时也指出一些需要改进的地方，鼓励学生在今后的生活中按照计划执行。（五）节约意识与责任感培养（10分钟）1.节约意识培养老师讲述一些节约用钱的小故事，比如：有个小朋友看到家里的水龙头漏水，他主动把水龙头修好，还把平时收集的瓶子卖掉存起来。后来，他用这些钱买了一本很喜欢的书，他觉得通过自己的节约行为得到了想要的东西，很有成就感。师：同学们，听完这个故事，你们有什么感受？2.引导学生思考节约用钱的方法和意义组织学生进行讨论，让他们说一说自己在生活中可以怎样节约用钱。生1：出门自带水杯，不买瓶装水。生2：吃饭的时候不浪费粮食。生3：不随便丢弃还能用的文具。3.老师对学生的回答进行总结和补充，强调节约用钱是一种美德，不仅能为家庭节省开支，还能培养自己的良好习惯。4.责任感培养师：我们在合理使用零用钱的过程中，还要有责任感。比如，我们要对自己的消费行为负责，不能盲目消费导致浪费。同时，我们也可以用自己的零用钱做一些有意义的事情，比如帮助有困难的同学，参与公益活动等。这不仅能让我们感受到帮助他人的快乐，还能培养我们的社会责任感。5.请学生分享自己用零用钱做过的有意义的事情生1：我用零用钱给山区的小朋友买了一些文具和书籍，寄给了他们。生2：我看到路边有流浪猫，就用零用钱买了猫粮喂它们。生3：我参加了学校组织的捐款活动，把自己的零用钱捐了出去，帮助生病的同学。6.老师对学生的行为给予肯定和表扬，鼓励更多的学生用零用钱传递爱心，培养责任感。（六）课堂总结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学内容师：同学们，今天我们一起探讨了如何对待零用钱这个话题。大家都学到了很多关于零用钱的知识，比如零用钱的来源和用途，如何合理规划零用钱，以及要树立节约意识和责任感。2.请几位同学谈谈自己在本节课中的收获生1：我知道了要把零用钱花在该花的地方，不能盲目消费。生2：学会了制定零用钱使用计划，以后会按照计划来支配零用钱。生3：明白了节约用钱和有责任感地使用零用钱很重要。3.老师对学生的收获进行总结和强调，鼓励学生在今后的生活中养成合理使用零用钱的好习惯。师：希望大家都能把今天学到的知识运用到实际生活中，做一个会理财、有责任感的好孩子。（七）课后作业1.按照自己制定的零用钱使用计划执行一周，记录下每天的消费情况，下周在课堂上进行分享。2.写一篇关于"我是如何合理使用零用钱"的短文，字数不少于300字，下节课交上来。五、教学资源1.多媒体课件，包含零用钱相关的图片、案例、故事等资料。2.零用钱使用计划表格。六、教学反思通过本节课的教学，学生们对零用钱有了更深入的了解，学会了合理规划零用钱的方法，树立了正确的金钱观和消费观念。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣和参与度，如讨