2024部编版《坐井观天》识字课教案

2024部编版《坐井观天》识字课教案一、教学目标1.学生能够认识"沿、答"等12个生字，会写"井、观"等8个字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读对话，体会不同角色的语气。3.理解课文内容，明白"坐井观天"的寓意，懂得看问题要全面，不能自以为是。二、教学重难点1.教学重点识字写字教学，掌握生字的读音、字形和字义。有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点体会青蛙和小鸟不同的对话语气，感悟故事寓意。引导学生在生活中学会全面地看待问题。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演法、练习法四、教学准备1.多媒体课件，包含课文相关的图片、动画视频、生字卡片等。2.制作识字游戏道具，如识字卡片、小奖品等。3.准备田字格黑板或小黑板用于示范写字。五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.猜谜语："小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。"（谜底：蜘蛛）同学们真聪明！今天老师要带大家去一口井边，认识两只小动物，它们之间发生了一件有趣的事情。2.播放一段井口的视频，提问：同学们，你们看这是什么呀？对，这是一口井。那你们猜猜看，在这井口附近会住着谁呢？（引导学生自由发言）（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。2.学生自由朗读课文，圈出生字词。3.检查生字认读情况利用多媒体课件出示生字：沿、答、渴、喝、话、际、弄、错、哪、抬、治、信。指名认读，正音。对于读音较难的字，如"沿（yán）""弄（nòng）"，多让学生读几遍，可通过开火车读、个别读等方式巩固。运用生字卡片进行识字游戏。例如，"摘苹果"游戏：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台来摘苹果，摘下后认读并组词，读对了苹果就归他。4.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（请学生用自己的话简单说说，教师适时引导概括）（三）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习第1自然段出示课文第1自然段的文字和对应的井口图片，引导学生观察图片，说说从图中看到了什么。教师范读这一段，学生跟读，注意"井"字的读音和写法。讲解"井"字的字形，可结合古文字的图片，帮助学生理解记忆。提问：这口井是什么样的？（让学生用自己的话描述，如"井口很大，很深"等）2.学习第27自然段分角色朗读青蛙和小鸟的对话。请两位同学分别扮演青蛙和小鸟，其他同学认真倾听，注意他们说话的语气。读完后，让其他同学说说青蛙和小鸟的语气有什么不同。引导学生体会：青蛙的话要读出自信、肯定的语气；小鸟的话要读出耐心、诚恳的语气。逐句分析对话内容学习第2自然段出示句子"青蛙问小鸟：'你从哪儿来呀？'"，引导学生观察标点符号，思考：青蛙说话时是一种什么样的心情？（好奇）指导朗读，读出好奇的语气。学习第3自然段小鸟回答："我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。"提问：小鸟飞了多远？从这里你能体会到什么？（小鸟飞得很远，见识很广）指导朗读，读出小鸟的疲惫和实事求是的语气。学习第46自然段青蛙说："朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"小鸟说："你弄错了。天无边无际，大得很哪！"青蛙又说："朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。"讨论：青蛙为什么认为天不过井口那么大？（它一直生活在井里，没有见过外面的世界）小鸟为什么说天无边无际？（它在天空中飞行，看到的范围很广）引导学生理解"大话""无边无际"等词语的意思。通过动作演示、联系生活实际等方式帮助学生理解"无边无际"，比如让学生想象大海、草原等广阔的场景。分角色朗读这三段对话，注意读出青蛙的固执和小鸟的着急。学习第7自然段出示句子"小鸟也笑了，说：'朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。'"思考：小鸟为什么笑了？它让青蛙做什么？（小鸟觉得青蛙很可笑，不相信青蛙的话，让青蛙跳出井口亲自看看）指导朗读，读出小鸟的善意和自信。3.总结这部分内容：青蛙和小鸟对于天的大小有不同的看法，青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际。它们为什么会有不同的看法呢？下节课我们继续探讨。（四）识字写字教学（15分钟）1.识字教学利用多媒体课件展示生字的字形演变过程，帮助学生理解记忆。例如，"沿"字，展示它从金文到楷书的演变，让学生直观地看到左边的"氵"表示与水有关，右边的""表示道路，合起来就是沿着水边的道路走，从而理解"沿"的字义。运用多种方法识字加一加：如"口+合=答""氵+曷=渴""口+舍=啥"等。减一减：如"喝口=曷"。换一换：如"抬扌+辶=迨"（简单提及，不作为重点）。编字谜：如"一口咬掉牛尾巴"（告）。进行识字巩固练习完成课本上的"读一读，连一连"练习，让学生将生字与对应的图片连线，加深对生字的理解。开展"识字小能手"比赛，教师出示生字卡片，学生快速认读并说出识字方法，看谁又快又准。2.写字教学出示要写的生字：井、观、沿、答、渴、喝、话、际。引导学生观察生字在田字格中的位置，说说每个字的笔画和结构特点。教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。例如，"井"字，先写横，再写撇，然后写竖，最后写竖；"观"字，左右结构，左边的"又"捺变点，右边的"见"要写得舒展。学生书空，跟着老师一起比划每个字的笔画。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范，及时纠正学生的错误写法。（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，提问：这节课我们学习了什么？（学生回答：认识了生字，读了课文，知道青蛙和小鸟对天的大小有不同看法等）2.教师总结：同学们，今天我们一起走进了《坐井观天》的故事，认识了很多生字朋友，还初步了解了青蛙和小鸟之间有趣的对话。青蛙因为一直坐在井里，所以认为天只有井口那么大，而小鸟在天空中飞行，见识很广，知道天无边无际。希望大家课后能把生字写得更漂亮，也能继续思考为什么青蛙和小鸟会有不同的看法。（六）布置作业1.熟读课文，背诵青蛙和小鸟的对话。2.用本节课所学的生字，每个生字组两个词。3.和家长一起分角色表演《坐井观天》的故事。六、教学反思通过本节课的教学，学生在识字写字和朗读方面有了一定的收获。多种识字方法的运用激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够较好地掌握生字的读音和字形。在朗读指导中，学生也能初步体会到